創(chuàng)意黏土小組教案

1、創(chuàng)意黏土小組第一課 :神奇的超輕黏土第二課:我的書(shū)房我做主第三課:大家來(lái)當(dāng) “ 泥人張 一第四課:大家來(lái)當(dāng) “ 泥人張 二第五課:面具設(shè)計(jì)師第六課 :春天來(lái)了第七課:果園大豐收第八課 :動(dòng)物總發(fā)動(dòng)之小雞快跑第九課:動(dòng)物總發(fā)動(dòng)之歡樂(lè)森林第十課:海洋探險(xiǎn) 奇特的深海魚(yú)第十一課 :海洋探險(xiǎn) 歡樂(lè)潛水艇第十二課 :舌尖上的中國(guó) 饞嘴小吃第十三課 :舌尖上的中國(guó) 面點(diǎn)大師第十四課 :茶韻飄香 茶器具的制作第十五課 :中國(guó)印中國(guó)結(jié) ,我的中國(guó)心第十六課誰(shuí)言寸草心 ,報(bào)得三春暉 母親節(jié)的禮物創(chuàng)意超輕黏土制作 春天來(lái)了 泥塑植物角教學(xué)目標(biāo) :1 情感目標(biāo) : 感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界 , 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自

2、然 保護(hù)綠化的意識(shí)2 認(rèn)知目標(biāo) : 掌握用超輕黏土制作植物和花瓶 花盆的方法3 實(shí)踐目標(biāo) : 讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶 花盆 . 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土一 激趣導(dǎo)入 仙人球四季常青，其形狀奇特，具有欣賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境 在沙漠里生長(zhǎng)， 因而深受人們的喜愛(ài)。 你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！2觀察思考 觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二 實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。 介紹方法 :A捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。E粘上泥條捏出棱角邊先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊， 上部頂點(diǎn)可用工具整理好

3、。C添加劑 將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。D組合整理完成可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法 嗎？1怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？ 學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌 .2春天有很多花盛開(kāi) ,你喜歡哪些花 ?這些花在造型上有什么提點(diǎn) ?3學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料 ,制作一朵自己喜歡的花 .四 制作花瓶或花盆 美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶 花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手 裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相

4、互設(shè)計(jì)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。讓它更漂亮呢？3 學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下 進(jìn)行制作。五 評(píng)價(jià)比一比 ,誰(shuí)制作的植物與花盆 花瓶最配創(chuàng)意超輕黏土制作果園大豐收教學(xué)目標(biāo) :1 情感目標(biāo) : 感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的水果世界 , 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然 保護(hù)綠化的意識(shí)2 認(rèn)知目標(biāo) : 掌握用超輕黏土制作水果的方法3 實(shí)踐目標(biāo) : 讓學(xué)生學(xué)會(huì)水果的制作方法 , 特別是水果表皮的機(jī)理處理方法 . 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 超輕黏土一 認(rèn)知導(dǎo)入2 你們知道什么是鳳梨 ?鳳梨就

5、是菠蘿 , 是生長(zhǎng)在熱帶的一種水果，它香甜可口，而且外形也很獨(dú)特。 你能用超輕黏土制作做一個(gè)菠蘿嗎？3 葡萄有什么特點(diǎn) ?葡萄有哪些顏色 ?二 觀察與制作思考：1 觀察菠蘿，說(shuō)說(shuō)菠蘿與其他水果在外形上有什么區(qū)別？2 制作過(guò)程 :A將布平鋪于碗底B鋪泥球 將事先做好的泥球挨個(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使 泥球之間粘接得更牢固。C繼續(xù)圍筑菠蘿身D收口并留一個(gè)小洞收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交錯(cuò)排列會(huì)更結(jié)實(shí)。E做“葉子：先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將 多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂部“葉子 .3 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡

6、萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充 滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！3 學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。A、制作泥盤(pán)底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。 盤(pán)筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。B、盤(pán)筑盤(pán)邊先搓泥條，然后將泥條沿盤(pán)邊粘接，向上盤(pán)筑。C、制作葡萄葉1用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫(huà)出葉脈。2用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D制作擺放葡萄將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤(pán)子中，用泥漿粘牢。三 思考與實(shí)踐用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不同的水果嗎？

7、自己動(dòng)手試一試。教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：感受小動(dòng)物帶給人的樂(lè)趣，2認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作小動(dòng)物的方法3 實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)公雞母雞小雞的制作方法，學(xué)會(huì)觀察并歸納同一種類(lèi)的動(dòng)物形態(tài) 上的不同點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:課件超輕黏土一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)片?小雞快跑?的片段，雞籠里的雞叫聲：有許多雞，公雞、母雞、小雞 老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？學(xué)生開(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)，提示繪畫(huà)時(shí)要抓住雞的根本形和動(dòng)態(tài)特征，才能 很生動(dòng)。出示圖片仔細(xì)看一看雞有哪些局部組成，每一局部長(zhǎng)的什么樣。公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點(diǎn)？二、探索制作1多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施

8、釉燒制成功的作品我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作適宜、怎樣去制作！2現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部 分。3 想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、 交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成， 也可 以采取同學(xué)、小組合作的方式完成生思考、討論4學(xué)生動(dòng)手制作 二評(píng)價(jià)與欣賞將作品展出，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將公雞、母雞、小雞擺放成一個(gè)場(chǎng)景圖。教學(xué)目標(biāo) :3 情感目標(biāo) : 感受小動(dòng)物帶給人的樂(lè)趣 ,4 認(rèn)知目標(biāo) : 掌握用超輕黏土制作能活動(dòng)的動(dòng)物的方法3 實(shí)踐目標(biāo) : 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作肢體能活動(dòng)的動(dòng)物的方法 , 學(xué)會(huì)觀察不種類(lèi)動(dòng)在形態(tài)

9、上的不同 點(diǎn).八、教學(xué)準(zhǔn)備 :課件 超輕黏土一 激趣導(dǎo)入小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么 做的？你知道了嗎？二 嘗試制作能活動(dòng)的動(dòng)物1 你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)局部組成的？2 試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？A、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。E、做鹿身用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。C、做鹿腿組合粘接1先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。 2再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。D、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花

10、紋。3 你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng) 物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？三 方法的延伸1 利用剛剛制作頭能搖動(dòng)、四肢能動(dòng)的梅花鹿的方法來(lái)制作別的動(dòng)物2 學(xué)生分小組進(jìn)行制作：選擇一個(gè)動(dòng)物造型，然后設(shè)計(jì)造型，并使動(dòng)物的頭、四肢能活動(dòng)四 欣賞與評(píng)價(jià) 學(xué)生介紹自己的作品，特別是如何使四肢能動(dòng)的工藝要詳細(xì)介紹，然后組織評(píng)價(jià)，哪種方法 效果更好。1 教學(xué)目標(biāo) :2 情感目標(biāo) : 讓學(xué)生喜愛(ài)深海魚(yú)，形成保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、保護(hù)海洋魚(yú)類(lèi)的意識(shí)。3 認(rèn)知目標(biāo) : 掌握用超輕黏土練習(xí)穩(wěn)固球壓片、條壓片的塑型手法，制作深海魚(yú)以及海 洋植物的方法3 實(shí)踐目標(biāo)

11、 : 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作深海魚(yú)以及海洋植物的方法 , 學(xué)會(huì)觀察不種類(lèi)魚(yú)在形態(tài)上的不 同點(diǎn).4 教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件 超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫(huà)紙，繪畫(huà)工具，粘 膠假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一 引入教師播放一段?海底總發(fā)動(dòng)?的視頻，要求學(xué)生觀察海洋魚(yú)類(lèi)、水草和海底的其他事物。 在視頻放映結(jié)束后，教師先和學(xué)生討論海底的魚(yú)和水草的形態(tài)二 制作過(guò)程：1 教師拿出一只做好的小魚(yú)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它是由哪些局部構(gòu)成的 ? 它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的 ? 想一想這些局部分別是怎么做出來(lái)的 ?2 學(xué)生思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解3 自由表述了答案后，教師進(jìn)行小結(jié)：魚(yú)有 個(gè)身體，身體是球壓片做的；尾巴是兩

12、個(gè)球壓 片組成的；肚子下的鰭是一個(gè)小圓片做的；魚(yú)身上還有漂亮的魚(yú)鱗，它的眼睛是用黑色的小 圓球做的。4 學(xué)生嘗試制作海洋魚(yú)5 出示不同海洋魚(yú)的造型，學(xué)生思考如何表現(xiàn)出這些魚(yú)的特點(diǎn)6 以小組為單位 ，分工合作，制作出 3 至 5 種不同造型的魚(yú)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行背景的制作出示不同的海洋植物，學(xué)生思考如何把握海草的造型，制作出場(chǎng)景圖 將制作出的海洋魚(yú)類(lèi)布置在 場(chǎng)景圖中，形成完整的作品。四賞析學(xué)生作品賞析，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流五 拓展海洋里除了魚(yú)類(lèi)還有什么動(dòng)物？你能制作出嗎？教學(xué)目標(biāo) :5 情感目標(biāo) : 讓學(xué)生了解潛水艇，有創(chuàng)新的意識(shí)。6 認(rèn)知目標(biāo) : 掌握用超輕黏土制作潛水艇的方法。3 實(shí)踐目標(biāo) :

13、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作潛水艇的方法 ,學(xué)會(huì)用超輕粘土表現(xiàn)鐵皮、螺母的方法 .教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件 超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫(huà)紙，繪畫(huà)工具，粘膠假設(shè) 干。教學(xué)過(guò)程:一 導(dǎo)入出示關(guān)于潛水艇的動(dòng)畫(huà)片 , 了解潛水艇的外觀造型二 方法介紹1 演示用超輕黏土進(jìn)行制作的過(guò)程A 將紅色軟陶揉成橢圓形，然后把較粗的一頭剪掉。B把藍(lán)色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在一起做成潛水艇。C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一個(gè)長(zhǎng)方形，在潛水艇上圍一圈。D 揉三個(gè)黃色小顆粒并壓扁，像這樣粘在潛水艇的尾端。E將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上，然后用工具在上面扎一個(gè)小洞，再揉一個(gè)黃色小細(xì) 條粘在小洞里，這樣一艘潛水艇就做好了。學(xué)

14、生嘗試練習(xí) , 了解潛水艇根本造型三 學(xué)生以小組為單位 進(jìn)行創(chuàng)意潛水艇的設(shè)計(jì)及制作1 引發(fā)思考 :出示各種卡通造型的潛水艇 ,引發(fā)思考 ,如何使你的潛水艇更獨(dú)特 ,可以結(jié)合某些 海底動(dòng)物的造型特點(diǎn)進(jìn)行潛水艇的再創(chuàng)作 .出示鯊魚(yú) 鯨魚(yú) 烏賊 海星 海龜?shù)仍煨?思考可以將哪種海洋動(dòng)物的造型與潛水艇有機(jī)地結(jié)合在一起2 學(xué)生以小組為單位 , 先討論,如何設(shè)計(jì)新款的潛水艇 , 統(tǒng)一方案后進(jìn)行制作四 欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生作品展出 ,先讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖 ,然后進(jìn)行評(píng)價(jià) ,說(shuō)說(shuō)哪一組的潛水艇比擬有創(chuàng)意創(chuàng)意超輕黏土制作舌尖上的中國(guó) 饞嘴小吃教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)用超輕黏土制作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手操作能力和想

15、象力,了解我國(guó)各地的風(fēng)味小吃的特點(diǎn) ,增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及自豪感。2、認(rèn)知目標(biāo)：穩(wěn)固超輕黏土根本操作能力，以了解各種糖葫蘆的造型和花色為契機(jī),讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握生活中常見(jiàn)食物的特征 ,通過(guò)黏土制作的過(guò) 程重現(xiàn)出來(lái)。3、實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用黏土制作風(fēng)味小吃。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 、 教具：糖葫蘆模型、實(shí)物、范例、一次性盤(pán)子、小竹簽、超輕黏土2 、學(xué)具：超輕黏土、小工具、小棍兒 .教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的 3 種描述猜一種風(fēng)味兒小吃！ 它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；、它是用一根小棍兒穿在一起的；、逛街的時(shí)候會(huì) 看到一個(gè)舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇特的有很多串兒，每

16、次看見(jiàn)都想買(mǎi)一串兒來(lái)解解饞 生：糖葫蘆！二、用黏土制作糖葫蘆1 、播放圖片并解說(shuō)冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，尤其是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會(huì)聽(tīng)到 小販的叫賣(mài)聲、吆喝聲。裹著糖的小果、五六個(gè)串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜 的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一 串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果 .師：看過(guò)之后，同學(xué)們有什么感想？生：想吃、想自己動(dòng)手制作一串糖葫蘆 師：今天老師就和同學(xué)們一起用彩泥來(lái)制作冰糖葫蘆！2 、 師：隨著社會(huì)的開(kāi)展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作開(kāi)展到現(xiàn)在的品種繁多， 把戲齊全，琳瑯滿目，

17、讓人目不暇接，也由北京開(kāi)展到全國(guó)各地，不管是大街小巷還是鬧市 區(qū)，到處可見(jiàn)。出示實(shí)物糖葫蘆純山楂、花色樣式進(jìn)行比照。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在日常生活中見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆， 它的形狀、 顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？學(xué)生根據(jù)自己日常生活中見(jiàn)到的糖葫蘆重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的造型、品種、怎么制作3、探究小組討論師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了很多糖葫蘆，請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)拆一拆，看一看，然后進(jìn)行小組討論，研究出 糖葫蘆的制作方法學(xué)生發(fā)言，談一談怎么制作糖葫蘆，說(shuō)說(shuō)自己的想法。4 制作實(shí)踐：現(xiàn)在老師宣布，今天的糖葫蘆爭(zhēng)霸賽現(xiàn)在開(kāi)始，哪一組的作品最受歡迎、最有 創(chuàng)意，就會(huì)贏得今天的冠軍， 戴上王冠的帽子。 有信心嗎？放課件和音樂(lè)

18、， 老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)中度生，重點(diǎn)輔導(dǎo)個(gè)別重度生。 作品完成的把作品插在老師提前準(zhǔn)備的道具上！三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生扮演 “營(yíng)業(yè)員。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員如果是哪個(gè)學(xué)生的作品，哪個(gè)學(xué)生就扮成營(yíng)業(yè)員談 談，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？用形象生動(dòng)的語(yǔ)言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意，同時(shí)也可以 推銷(xiāo)別人的作品， “顧客 要說(shuō)出自己買(mǎi)的產(chǎn)品的原因和想法。四、延伸說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)有什么風(fēng)味小吃 ,你能用黏土制作出來(lái)嗎 ?學(xué)生在課前已準(zhǔn)備好了資料 ,在課 上介紹 ,并制作創(chuàng)意超輕黏土制作舌尖上的中國(guó) 面點(diǎn)大師教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解民間泥塑的內(nèi)容、歷史，學(xué)習(xí)泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生 的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)學(xué)

19、生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、泥塑的方法如搓、捏、刻等及面點(diǎn)的制作方法。2、泥塑造的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)中國(guó)特色面點(diǎn)的資料、橡皮泥，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 播放各地面點(diǎn)的視頻 ,讓學(xué)生了解各地面點(diǎn)的特點(diǎn)2 分小組制作面點(diǎn)小吃：面條、大餅、湯圓、餃子要求：面條一一看誰(shuí)做得又細(xì)又長(zhǎng)；大餅 看誰(shuí)做得又大又??； 湯圓看誰(shuí)做得最圓； 餃子看誰(shuí)做得最美觀。組織各小組進(jìn)行交流3 小結(jié)出制作面點(diǎn)的幾種常用方法：搓、捏、壓、刻、挖二 特色把戲饃的制作 出

20、示把戲饃的制作 把戲饃，更需要技巧。捏塊面團(tuán)，里面裝幾顆棗，在手上團(tuán)好，經(jīng)剪刀“嚓嚓 在背部剪開(kāi)花，在頭上摁顆綠豆，嘴巴銜枚紅棗，一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬，立刻展現(xiàn)在面前， 栩栩如生，小巧可愛(ài)；捏條面魚(yú)，鱗鰭俱全，活靈活現(xiàn)，稱(chēng)為年年有余軟軟的面團(tuán)，很快變成各種 “精靈。還有棗花、棗山，大似鍋蓋，象征吉慶年豐，財(cái)寶如山。把戲饃 由來(lái): 在我國(guó)的歷史悠久，據(jù)傳在三國(guó)時(shí)期，諸葛亮為安定前方而進(jìn)軍西南，在橫渡 瀘水時(shí)，因瘴氣熏天，毒液漫流，過(guò)河士兵中體弱者多觸水致死，軍隊(duì)難以挺進(jìn)。諸葛亮面 對(duì)此景心急如焚，想來(lái)想去只好祭奠河神，求神降福懲魔，保佑生靈，于是命殺牛宰豬，包 成面團(tuán)，投于水中以示供奉。后

21、來(lái)這種面食就流傳了下來(lái)，并且成了北方人餐桌上的主食。學(xué)生以小組為單位制作把戲饃三 賞析與評(píng)價(jià)各個(gè)小組展示自己的把戲饃, 并進(jìn)行簡(jiǎn)單的方法介紹, 然后進(jìn)行最正確創(chuàng)意與最正確制作工藝的評(píng)選 .創(chuàng)意超輕黏土制作茶韻飄香茶器具的制作教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作茶壺及茶道組合的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)茶具的制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知，從而感受茶文化的藝術(shù) 魅力.教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)茶用具的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入

22、出示各種茶具，著重介紹茶壺造型 感知不同的茶壺的造型：結(jié)合圖片介紹各種材質(zhì)的茶具：瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金屬茶具木制茶具 建立對(duì)茶壺茶杯的表象認(rèn)知.二茶壺茶杯的制作1 介紹根本造型的制作方法：1、將褐色軟陶揉圓壓扁，再取少量褐色軟陶揉出一個(gè)小顆粒。然后將小顆粒放在褐色圓片上 做成壺蓋。2、取褐色軟陶揉圓，然后調(diào)整成一個(gè)圓柱體作為壺身。3、把做好的壺蓋蓋在壺身上。4、將褐色軟陶揉成條狀，然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的一側(cè)做壺嘴，再剪下一截粘在 壺的另一側(cè)調(diào)整形狀做成壺把。5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截，然后調(diào)整形狀，這樣一個(gè)茶壺就做好了。2學(xué)生嘗試制作3創(chuàng)作新的茶壺思考,可以進(jìn)行怎樣的改變？

23、可以從壺的造型上進(jìn)行改變，也可以通過(guò)加裝飾物進(jìn)行改變1學(xué)生依據(jù)自己的想法 ,進(jìn)行茶壺的再創(chuàng)作 .三 茶壺作品展示 ,方法介紹 學(xué)生展示自己的茶壺作品 ,并針對(duì)有特色的局部進(jìn)行介紹四 茶道組合的制作1 通過(guò)課件進(jìn)行介紹 : 茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶那么、茶夾、茶針。 1茶筒：是用來(lái)盛放茶葉的。和我們說(shuō)的茶盒是一個(gè)，最為常見(jiàn)的君子之一了。2茶匙 : 茶匙就是為了方便衛(wèi)生的取茶葉的一個(gè)小勺子， 用來(lái)把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用具 里。3茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中 ;這個(gè)根本沒(méi)多大用，就和我們倒汽油到車(chē)?yán)?需要用個(gè)漏斗一樣。4茶那么：是用來(lái)盛放茶葉，展示給品茶者看的 ;這個(gè)不多

24、說(shuō)了，就是裝茶葉的同時(shí)讓大家欣賞 茶葉外觀的器具。5茶夾：是用來(lái)夾品茗杯 ;方便且衛(wèi)生，因?yàn)橐话闫奋枰瞄_(kāi)水消毒顯示衛(wèi)生的，正好用 茶夾取出來(lái)，衛(wèi)生也好看。6茶針：是一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的針狀物體，當(dāng)茶壺被茶葉堵塞是用來(lái)疏浚壺嘴;方便茶水流出2 把握茶道六君子的造型特征學(xué)生通過(guò)觀察 ,說(shuō)說(shuō)茶道六君子的造型特征 ,在制作前先進(jìn)行特征的觀察 ,有利于造型的把 握.3 以小組為單位進(jìn)行茶道六君子的制作五 交流制作心得 ,評(píng)選最正確制作者 學(xué)生交流制作心得 ,并評(píng)選出工藝最正確的作品 .六 拓展 利用制作的茶具進(jìn)行根底的斟茶動(dòng)作練習(xí) ,進(jìn)一步感受茶文化 .創(chuàng)意超輕黏土制作 :中國(guó)印中國(guó)結(jié) ,我的中國(guó)心教學(xué)目的

25、：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作中國(guó)印中國(guó)結(jié)的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)印中國(guó)結(jié)的制作 ,增強(qiáng)學(xué)生民族的認(rèn)同感 , 從而感受中華民 族深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn) .教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：超輕黏土，橡皮 雕塑刀、黏合劑等。2、教師：中國(guó) 印中國(guó)結(jié) 的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入 :2003 年 8 月 3 日在北京天壇公園祈年殿舉行了 2022 年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的全球發(fā)布儀式。會(huì) 徽的圖形為中國(guó)傳統(tǒng)印章中的一種“肖形章，其正式名稱(chēng)你知道嗎？讓我們一起用超輕黏土做這個(gè)印章吧。準(zhǔn)備好

26、了嗎？二 觀察思考：觀察中國(guó)印圖形的特點(diǎn)，并畫(huà)出“中國(guó)印舞動(dòng)的北京草圖。三 實(shí)踐探索1、做印身 1 印身的根本形體。 2印章的雕刻面一定要壓平整。介紹裝飾印身的一種方法 : 利用中國(guó)結(jié)的造型來(lái)裝飾出示各種中國(guó)結(jié)的造型 , 介紹不同的中國(guó)結(jié)不同的寓意 : 中國(guó)結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，同時(shí)作品的命名，如“吉慶有余、“福壽雙全、 “雙喜臨門(mén)、“桔祥如意、“一路風(fēng)順出等組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福，是贊 頌以及傳達(dá)衷心至誠(chéng)的祈求和心愿的佳作。中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一 個(gè)根本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有桔祥圖案的飾 物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢

27、麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)桔祥裝飾物品方勝結(jié)一路平安 如意結(jié)萬(wàn)事滿意 , 桔祥如意 團(tuán)錦結(jié)花團(tuán)錦簇，前程似錦 祥云結(jié) 祥云綿綿 雙喜結(jié)雙喜臨門(mén)桂花結(jié)高貴清雅，富貴無(wú)疆 團(tuán)圓結(jié)團(tuán)圓美滿 雙魚(yú)結(jié) 吉慶有余 平安結(jié)如意平安 鯉魚(yú)結(jié)吉慶有余 藻井結(jié)方正平整，井然有序 平安結(jié) 一生如意，歲歲平安 桔祥結(jié)吉人天相，祥瑞美好 福字結(jié)福氣滿堂，吉星高照 壽字節(jié) 人壽年豐，壽比南山 磐 結(jié)吉慶祥瑞，普天同慶學(xué)生可以利用超輕黏土制作出自己喜歡的中國(guó)結(jié)的造型 , 裝飾在印身上2、做印紐 根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)印紐，目的主要是用來(lái)裝飾，便于拿握。3、畫(huà)圖形 將草圖反蓋在印章的底面，用鉛筆或牙簽在半干的泥面上畫(huà)出

28、印章的圖形，并將邊緣多余部 分切除。4、刻印章 用雕塑刀在橡皮上將印章圖形局部挖去陰刻法，并將其他局部整理光滑、平 整。5、修飾完成作品 : 將橡皮 印身 與印紐黏合在一起四 作品欣賞與評(píng)析學(xué)生介紹自己的作品 , 并對(duì)中國(guó)印上的裝飾 :中國(guó)結(jié)的造型以及寓意進(jìn)行介紹 進(jìn)行最正確創(chuàng)意與最正確工藝的評(píng)選五 拓展想一想,利用今天學(xué)到的方法 , 還能制作哪些帶有中國(guó)特色的物品 ?創(chuàng)意超輕黏土制作 : 誰(shuí)言寸草心 ,報(bào)得三春暉 母親節(jié)的禮物活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知 目標(biāo):嘗試運(yùn)用搓、捏、綴 等泥 塑造型 方式塑造漂亮的收納盒或 裝飾項(xiàng) 鏈.2、情感目標(biāo):通過(guò)制作送給母親的 禮物,激起學(xué)生對(duì)媽媽的感恩之情。3 實(shí)踐目標(biāo):學(xué)會(huì) 利用超 輕黏土制作實(shí)用品的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：超輕黏 土 小珠子 亮片活動(dòng)過(guò)程：一 引 入1 出示一首詩(shī):游子吟,感受母親對(duì)孩子的 關(guān)愛(ài),孩子對(duì)母親的感恩之情提問(wèn)：有 誰(shuí)知道 母親節(jié)的具體時(shí)間？母親節(jié)是 5月的第二 個(gè)星期天2、師：母親節(jié)快到了，你知 道媽媽在母親節(jié)最想收到什么禮物呢 ？根 據(jù)前 期對(duì) 各自 母 親喜 好的 了解 ，說(shuō)