冀教版小學(xué)二級語文下冊《月光下的琴聲》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容f課時210、月光下的琴聲安排 2教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1、正確認(rèn)讀本課的13個生子，會與8個生子2、讀懂故事，理解蜘蛛爸爸信中的內(nèi)容。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 第五自然段。1、過程方法2、1、通過比照教學(xué)，了解蜘蛛爸爸的前后不同態(tài)度， 并弄清發(fā)生變化的原因，讀懂故事。2、通過反復(fù)誦讀，小組討論，明白故事所說明的 道理。1、情感態(tài)度體會蜘蛛爸爸對蜘蛛兒子的理解、尊重與支持，培 養(yǎng)學(xué)生樹立正確的理想，并為之努力。教學(xué)札 記教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案第一課時1、今天老師給大家?guī)砹?、播放一段鋼琴曲學(xué)生欣賞一封有趣的來信，你們想知2、學(xué)生聽后談感

2、受學(xué)生自由答復(fù)道信的內(nèi)容嗎？這封信是3、小結(jié)：是呀美妙蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。的琴聲能讓人們感師讀信的內(nèi)容。配樂到輕松愉悅，今天老2、聽完了信的內(nèi)容，你們師還給你們帶來了想知道后面會發(fā)生什么事另一首鋼琴曲，你們嗎？大豕猜一猜。想聽嗎？我們一起齊讀課題。3、學(xué)生們各抒己見：來欣賞，揭示課題我覺得?月光下的琴聲?我覺得4、讀了課題，你有生質(zhì)疑：我覺得什么問題嗎？1、是誰在彈琴？二、初讀課文，識記 生字2、為什么在夜晚彈琴？1_-J1、同學(xué)們想知道的學(xué)生大聲自讀課文，把不真多，答案就在課文認(rèn)識的生字、不明白的詞中，趕快翻開書，我用不同的線勾畫出來，用們一起讀一讀吧！師用.你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本提出讀

3、文要求把課 文讀正確、讀流利， 遇到不懂的詞句找課生字。出來學(xué)生小組內(nèi)交流自學(xué)情2、教師引導(dǎo)學(xué)生在況。小組內(nèi)交流自學(xué)情|、小組合作，認(rèn)讀詞語卡片。況組長讀字，成員找卡片。做找朋友的游戲3、課件出示生字：學(xué)生認(rèn)讀本課生字卡片， 組詞，并說句子。交4、識字游戲，穩(wěn)固交流識字方法：討論如何 記憶字型。識字。學(xué)生開火車、對號入座認(rèn) 讀生字。4、老師檢查認(rèn)字情學(xué)生展示讀課文，集體評況開火車讀生字5、檢查讀課文，分議，糾錯正音。段朗讀課文。學(xué)生默讀課文，思考問題三、再讀課文，理解全班匯報：5、3、教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案感悟1、同學(xué)們再仔細(xì)地 讀讀課文，邊讀邊 想，你知道了什么？ 你是

4、從哪里知道小組交流的？先在小組內(nèi)說 一說。2、派代表說一說。全班交流匯報教師及時引導(dǎo)、點(diǎn) 撥，著重引導(dǎo)學(xué)生理 解爸爸態(tài)度的前后 變化生1:生氣1蜘蛛爸爸開始生2:很生氣收到信時心情是怎生3:非常生氣樣的？為什么生生4:十分生氣氣？從哪里知道的生;蜘蛛爸爸是遠(yuǎn)近聞名找出相關(guān)的句子，抓的捉蟲能手，希望兒子能住詞句體會蜘蛛爸像它一樣學(xué)好捉蟲的本爸氣極的心情。領(lǐng)。a “這還了得！生：寶貝兒子不好好捉蟲，b “我得馬上回去， 好好教訓(xùn)教訓(xùn)他！ c “連夜往家趕 理解“竟體會兒子 的表現(xiàn)出乎蜘蛛父 母的意料，讓他們難竟迷上音樂。以接受。學(xué)生練讀1-4自然段，班指導(dǎo)朗讀1-4自然 段上展示評議2又急又氣的蜘

5、學(xué)生默讀第五段思考匯報蛛爸爸一心想趕回生：蜘蛛爸爸聽到了美妙家教訓(xùn)兒子，后來發(fā)的琴聲生了什么事？琴聲時高時低怎么美妙了？時快時慢指導(dǎo)朗讀學(xué)生練讀班上展示3蜘蛛爸爸聽到學(xué)生自由讀文，找出相關(guān)那美妙的琴聲心情的內(nèi)容發(fā)生了什么變化？生1:快樂從哪里看出來的生2:喜悅教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案呀？找出相關(guān)的詞 和句子 a抓住爸爸的語言， 體會其心理b指導(dǎo)有感情的讀一 讀6 8自然段。 理解“蜘蛛爸爸簡直 不敢相信自己的眼 睛因為兒子彈得太 好了，令蜘蛛爸爸吃 驚到難以相信。4一心想教訓(xùn)兒 子的蜘蛛爸爸聽了 兒子彈奏的琴聲后， 是怎樣表現(xiàn)的？最 后做出了什么決 定？從中你明白了 什么？

6、3、帶著你對課文的 理解，有感情地朗讀 課文拓四、拓展延伸1、1、如果你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫信？2、蜘蛛媽媽收到回 信會怎樣想？她會 怎樣做？生3:開心交流相關(guān)的句子“真好聽，是誰在彈琴？ “那是誰？ 一十分好奇“那不是我的寶貝兒子嗎？ 一非常吃驚 學(xué)生練讀，班上展示評議學(xué)生各抒己見學(xué)生默讀最后一段，找出 蜘蛛爸爸信中的那句話讀 一讀。指名讀，并說一說從中明 白了什么。學(xué)生想象，組內(nèi)交流，班 上匯報。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名讀課文2、出示生字，認(rèn)讀。二、指導(dǎo)書寫1、出示要求會寫的 字2、重點(diǎn)指導(dǎo)：疲：半包圍結(jié)構(gòu)，病 字旁占上半格和左 下格。冃能：注意左上部的與 法，月字旁兒的第一 筆是一豎，注意右半 邊的筆順。休：右邊是“木注 意區(qū)分形近字：休一 體。勞：