蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)字與信息》教案（公開(kāi)課）

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)字與信息教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：四年級(jí)下冊(cè)教材第104-105頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】：1.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。2. 初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及應(yīng)用價(jià)值。3. 在具體情境中，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4. 初步了解對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，并在一定程度上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來(lái)處理信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)數(shù)字編碼的一些簡(jiǎn)單規(guī)則和方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1師：同學(xué)們，我們研究數(shù)學(xué)離不開(kāi)數(shù)字，數(shù)字能夠表達(dá)

2、一定的信息。2認(rèn)識(shí)編碼。出示110交通標(biāo)志牌。這張交通指示牌告訴我們什么信息？3.揭示課題。二、說(shuō)一說(shuō)，初步感受數(shù)字編碼的優(yōu)勢(shì)。出示：119 114 120 12315 112 121 117 122分別介紹。問(wèn)題1：你用過(guò)其中的號(hào)碼嗎？在使用這些電話(huà)號(hào)碼時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？問(wèn)題2：我們?cè)賮?lái)看這兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼，他們都是由一個(gè)2和兩個(gè)1組成的，為什么表達(dá)的信息卻不一樣。問(wèn)題3：如果把報(bào)警電話(huà)110改成69845348273，你有什么想法？指出：為了使用方便，編碼時(shí)要注意簡(jiǎn)潔。（板書(shū)：簡(jiǎn)潔）2比較：“112”和“121”三、進(jìn)行探究體驗(yàn)，感受編碼的規(guī)律達(dá)成目標(biāo)2（一）.電話(huà)區(qū)號(hào)。出示：0527-853

3、69018。問(wèn)：這前面四位數(shù)字表示什么？0527表示哪里的區(qū)號(hào)？ 請(qǐng)同學(xué)們把課前收集的電話(huà)區(qū)號(hào)在小組里交流。（二）、郵政編碼。1、引入：電話(huà)號(hào)碼給我們的生活帶來(lái)了方便，那么生活中還有哪些地方用到了編碼？知道一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)。2、出示信封。3了解郵政編碼的作用。問(wèn)：老師還有個(gè)問(wèn)題，我們?cè)趯?xiě)信時(shí)名明明已經(jīng)寫(xiě)清楚了收件人的詳細(xì)地址，為什么還要寫(xiě)郵政編碼呢？4了解郵政編碼的來(lái)源。交流：好，課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些地區(qū)的郵政編碼，在小組里交流。設(shè)疑：數(shù)一數(shù)郵政編碼都有幾位？為什么郵政編碼要用六位數(shù)來(lái)表示？你們想不想了解？5小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過(guò)對(duì)比，自己就發(fā)現(xiàn)了郵政編碼的編排規(guī)律。那我們來(lái)回顧一下，它是

4、怎樣表達(dá)信息的。（三）、身份證號(hào)碼。 1引入：通過(guò)研究我們知道郵政編碼反映了收件人居住地的相關(guān)信息，那么一個(gè)人的信息還可以通過(guò)什么編碼來(lái)反映？ 對(duì)，這是老師的身份證，下面這一長(zhǎng)串的數(shù)字就是我們所說(shuō)的身份證號(hào)碼。 課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些身份證號(hào)碼，數(shù)一數(shù)，身份證號(hào)碼都有幾位？2設(shè)疑：好，身份證作為一個(gè)人身份的象征，你覺(jué)得它應(yīng)該包括一個(gè)人的哪些信息？到底它包含了哪些信息？出示討論題：（1） 你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？（2） 不同的身份證號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？（3） 你還有什么發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)？3交流：（1）告訴我從身份證號(hào)碼中可以看出這

5、個(gè)人的出生日期嗎？從第幾位到第幾位可以看出來(lái)？數(shù)一數(shù)。（2）再看第二個(gè)問(wèn)題，不同的身份證號(hào)碼中有相同的部分嗎？指出：前六位數(shù)字表示地區(qū)代碼。前兩位表示省，中間兩位表示地級(jí)市，后面兩位表示縣或區(qū)。（3）你還有什么疑問(wèn)或發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)出來(lái)。4練習(xí)：現(xiàn)在你們明白身份證號(hào)碼是怎樣來(lái)表達(dá)信息的嗎？出示問(wèn)題：這個(gè)一家三口的身份證號(hào)碼，你能判斷哪個(gè)是孩子的，哪個(gè)是爸爸的，哪個(gè)是媽媽的？為什么？5小結(jié)：全國(guó)有十幾億人，每個(gè)人都有不同的身份證號(hào)碼，代表個(gè)人獨(dú)特的信息。說(shuō)明身份證號(hào)碼表達(dá)的信息是唯一的。（板：唯一）四、比較。剛才我們研究了常用電話(huà)號(hào)碼，郵政編碼，身份證號(hào)碼。看了這些號(hào)碼，老師心里有一些想法。服務(wù)號(hào)碼基本上都是三個(gè)數(shù)字，郵政編碼有6位數(shù)字，身份證號(hào)碼有18個(gè)，為什么有的編碼用的數(shù)字多，有的編碼用的數(shù)字少呢？小結(jié)：數(shù)字的多少由信息多少?zèng)Q定。五、做一做。1小結(jié)：剛才我們了解了數(shù)字編碼，并從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。2過(guò)渡：下面同學(xué)們想不想自己來(lái)創(chuàng)造數(shù)字編碼？ 好，看問(wèn)題。出示問(wèn)題：某賓館有一幢14層的客房大樓，每層都有20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號(hào)，才能使旅客拿到房間號(hào)就明白自己房間的位置。問(wèn)：給房間編號(hào)，需要包含哪些信息？（1）請(qǐng)大家試著給一樓的第5個(gè)房間編號(hào)。把你的想法在小組里交流，看看誰(shuí)的做法更有道理。（2）下面給12層