四年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)范文

1、.四年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)范文熾熱的七月將要降臨，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進步，在此，特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明： 一、班級、學(xué)生說明。 本學(xué)期擔(dān)任的是四年級一班二班的語文教學(xué)工作。兩個班各個方面的情況即有一樣點也有不同之處。 一班總?cè)藬?shù)為52人。老師與學(xué)生之間都比較熟悉本人為該班班主任，管理較容易。學(xué)生的語文根底較好，中等生居多。 二班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)根底上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進展單獨輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。

2、兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點缺乏： 1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。 2、閱讀才能普遍不高，朗讀程度太差，“唱讀現(xiàn)象嚴重。 3、書寫馬虎，作業(yè)格式不標準。 二、詳細工作措施 一、制定教學(xué)方案。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目

3、的、有方案、有針對性地開展工作。 二、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：?長城?一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的宏偉壯觀。?圓明園的消滅?一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學(xué)目的。?地球萬歲?就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目的。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目的。 三、標準學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

4、 1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。 2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極考慮。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。 3、 寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。 四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。 1、 漢語拼音。 利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。

5、 2、 字詞記憶。 從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。 3、 課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。 4、 閱讀。 從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進展閱讀的訓(xùn)練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓(xùn)練。 五、為了全面進步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。 1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。 2、 每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進展自由作文。充分激發(fā)

6、學(xué)生的寫作熱情，開展學(xué)生的創(chuàng)作才能。 3、 課前朗讀古詩詞。進步學(xué)生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。 三、所取成績。 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)獲得了一定的成績。 1、 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目的。 2、 學(xué)生的語言綜合運用才能有所進步。 3、 學(xué)生的語言積累有所增加。 4、 學(xué)生朗讀程度有了顯著進步。改變了“唱讀的壞缺點，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。 5、 語言考評成績非常理想。到達了學(xué)校所定的目的，較以前也有所進步。 四、存在問題。 1、 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。 2、 沒有能全面，多層次進步學(xué)生語文程度。 3、 作文程度整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。 4、 老師沒能充