組織行為學 教學大綱

1、組織行為學一、課程說明課程編號：430112Z20課程名稱（中/英文）：組織行為學/Organizational Behavior課程類別：專業(yè)教育課程學時/學分：48/3先修課程：管理學原理、心理學適用專業(yè)： 思想政治教育教 材：1、組織行為學（第14版），美 斯蒂芬.P.羅賓斯,中國人民大學出版社，2012教學參考書：1、組織行為學精要（第8版），美 斯蒂芬.P.羅賓斯,電子工業(yè)出版社，20062、組織行為學（第3版），關(guān)培蘭，中國人民大學出版社，20113、組織行為學（第4版），張德，高等教育出版社，20114、組織行為學原理與實務(wù), 許芳，胡圣潔等,清華大學出版社,2007二、課程設(shè)置

2、的目的意義本課程是思想政治專業(yè)必修課程之一，其性質(zhì)屬于學科基礎(chǔ)教育。該課程的任務(wù)是：要求學生能綜合適用管理學、心理學、社會學等多方面的知識，認識并系統(tǒng)地分析與研究各種組織中人的心理與行為特征，解決在管理活動中，如何調(diào)動人的積極性和挖掘人的創(chuàng)造能力，以達到充分地利用人力資源，更有效地實現(xiàn)組織目標的目的。作為未來各級組織中高層次的管理者，學習組織行為學，有助于提高他們對個體、群體、組織行為的預測，引導和控制能力，進一步提高管理水平和組織運行的效率。三、課程的基本要求要注意聯(lián)系實際，了解個人的心理與行為的實際問題，并靈活正確地運用組織行為學的有關(guān)基本原理去分析和解決這些實際問題。在學習中，應(yīng)從認真分

3、析有關(guān)實際案例著手，掌握分析技巧。具體而言，基本要求如下：1在理論學習中，充分掌握人組織行為這門課程中的基本概念、基本原理，為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定基礎(chǔ)；2在掌握組織行為學基本原理基礎(chǔ)上，具備深度分析組織中個體、群體和組織三個層面問題的專業(yè)能力；3能進行組織行為學案例分析，培養(yǎng)解決相關(guān)問題的創(chuàng)新能力。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設(shè)計章節(jié)教學內(nèi)容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章組織行為學概論：為什么要學組織行為學二、組織行為的學科性質(zhì)三、組織行為學的主要內(nèi)容220組織行為學的主要內(nèi)容-課堂教學+討論第2章個體特征 ：一、個體能力二、個體性

4、格三、個體價值觀四、個體知覺五、個體決策六、個體態(tài)度862能力、性格、價值觀、知覺、決策、態(tài)度決策、態(tài)度課堂教學+案例分析 第3章激勵理論：一、人的行為的可塑性二、強化理論三、需求理論四、XY理論五、公平理論六、激勵因素理論七、經(jīng)歷對行為的影響八、如何做一個好的下屬642激勵理論如何做一個好下屬課堂教學+案例教學第4章群體與團隊：一、群體定義及分類二、群體的作用三、群體發(fā)展階段四、群體行為的影響因素五、群體決策六、團隊建設(shè)642群體行為影響因素團隊建設(shè)課堂教學+案例討論第5章溝通：一、溝通的重要性二、溝通基本模式三、信息的發(fā)出四、信息傳遞方式五、信息的接受六、反饋的重要性七、溝通環(huán)境八、溝通分

5、析642溝通環(huán)境溝通分析課堂教學+課堂討論第6章領(lǐng)導與權(quán)力：一、領(lǐng)導特征二、領(lǐng)導風格三、權(quán)力定義四、權(quán)力種類五、權(quán)力認同六、發(fā)揮權(quán)力的十種方法440領(lǐng)導風格、權(quán)力權(quán)力藝術(shù)課堂教學+課外期刊論文閱讀第7章沖突：一、沖突的定義二、沖突的作用三、沖突產(chǎn)生的原因四、解決沖突的一般方法五、如何有效解決沖突640解決沖突方法建設(shè)性沖突課堂教學+研究前沿討論第8章組織設(shè)計：一、組織的基礎(chǔ)理論二、組織的基本原則三、組織的基本形式440組織基礎(chǔ)理論組織結(jié)構(gòu)設(shè)計課堂教學第9章組織文化：一、什么是組織文化二、組織文化的作用三、組織文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)四、組織文化的應(yīng)用422組織文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)組織文化建設(shè)課堂教學+案例分析第10章組織變革：一、組織變革的必要性二、組織變革的阻力三、織變革的內(nèi)容四、組織的變與不變220組織變革必要性、阻力組織變革方法課堂教學+課堂討論五、實踐教學內(nèi)容和基本要求實踐教學內(nèi)容主要包括個體行為、團隊建設(shè)、組織文化等內(nèi)容的案例分析。本課程要求學生通過案例教學和案例分析完成上述實踐教學內(nèi)容，培養(yǎng)從事組織管理相關(guān)工作所需要的理論知識、分析能力和創(chuàng)新能力。六、考核方式及成績評定考核形式：平時成績與期末考試相結(jié)合；平時成績主要通過課堂提問、作業(yè)測評、課外閱讀、課堂討論、論文等多種形式進行。期末考試采用開卷考試或閉卷考試形式。評分辦法：平時成績占總成績比50，期末考試占總成績比50%?？己朔?/p>