優(yōu)秀班主任的十大要素

1、.優(yōu)秀班主任的十大要素優(yōu)秀班主任的十大要素 一、崇高的職業(yè)道德和無私的敬業(yè)精神 為師先做人，育人先正己。班主任首先必須具有較高的精神境界，以敬業(yè)愛崗為宗旨，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想，強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。 班主任要有松樹的風(fēng)格，蜜蜂的精神，蠟燭的品格，用自己崇高的道德風(fēng)范和敬業(yè)精神教育引導(dǎo)學(xué)生。班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個典范。沒有崇高的職業(yè)道德，沒有敬業(yè)精神，要做好班主任工作，那無異于天方夜譚。 二、淵博的專業(yè)知識和科學(xué)的教育理論 面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)人才，要求班主任必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、

2、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。這就需要班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，運用教育學(xué)、心理學(xué)的原那么指導(dǎo)班主任工作，并樹立終身教育的觀點。在教育才能上，從單一型向多面型、全能型開展。一專多能，德才兼?zhèn)?，適應(yīng)教育工作競爭開展形勢的需要。只有這樣，才能進(jìn)步班主任教育工作質(zhì)量。 三、現(xiàn)代教育觀念和開拓創(chuàng)新精神 教育工作要遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本，全面開展的原那么，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育形式，向開放型、高新型、創(chuàng)造型特色邁進(jìn)。立足進(jìn)步全民族的素質(zhì)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，只有樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)競爭形勢的創(chuàng)新人才。 四、把教育學(xué)生做

3、人放在首要位置 教育要把德育放在首要位置，樹立育人為本的思想。堅持教會做人比教會做學(xué)問更重要的原那么，要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人，后學(xué)會做學(xué)問，讓他們學(xué)會做文明人，學(xué)會做中國人，學(xué)會做現(xiàn)代人，學(xué)會做一個人格健全的人。 五、相信所有的學(xué)生都是可以教育好的 過去有的人認(rèn)為學(xué)生成績的好壞與學(xué)生的天賦有關(guān)，成績不好的學(xué)生腦袋“笨。但近四五十年，國內(nèi)外許多教育學(xué)家、心理學(xué)家做過很多實驗，結(jié)果認(rèn)為，學(xué)生成績的好壞與學(xué)生的智力因素沒有太大的關(guān)系，班主任 而與班主任的教育是否得法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系。班主任要有這樣的信念：每個學(xué)生都是能教育好的。 六、樹立師生平等的觀念 班主任不應(yīng)以唯我獨尊的姿態(tài)俯視學(xué)生

4、，操縱班級的一切活動，而應(yīng)從“指揮者變?yōu)椤耙龑?dǎo)者，以鼓勵取代訓(xùn)斥，扶持取代包辦、民主取代操縱。班主任要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學(xué)生，這樣才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、平安感、尊嚴(yán)感，以他們朋友的身份與他們談心，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。 七、成認(rèn)學(xué)生是有差異的 教育的重要任務(wù)是挖掘?qū)W生的潛能，而每個學(xué)生的潛能是不一樣的，因此對學(xué)生要因材施教，各展其長。要求學(xué)生德智體美全面開展，但不能要求學(xué)生平均開展，要求學(xué)生每門課都要得90分，這是不現(xiàn)實的；要教好每個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都按照一個形式去開展而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，要開展每個學(xué)生不同的長處，擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生

5、的閃光點，要給學(xué)生以成功的體驗。 八、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) 健全的、良好的心理素質(zhì)，是一個人事業(yè)成功的重要條件，也是決定一個人對社會奉獻(xiàn)大小的重要因素。運發(fā)動到了關(guān)鍵時刻，不是比技術(shù)，而是比心理素質(zhì)，心理素質(zhì)在這時起決定作用，在教育過程中，班主任要把心理素質(zhì)作為非常重要的任務(wù)來抓。 九、較強(qiáng)的教育、教學(xué)、教研才能 班主任將會面對許多新的教育理論和理論問題，而且，對學(xué)生的教育目的也會不斷進(jìn)步，教書育人，越育越難育，因此，班主任要認(rèn)真討論新的教育方法，有研究精神不斷深沉自己的教育功底，以進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、技能技巧、心理素質(zhì)等全面開展。要學(xué)會分析、鉆研、考慮，更要學(xué)會討論、總結(jié)和研究，針對自己所從事的不同的教育理論，總結(jié)出一套符合新時期教育實際的經(jīng)歷。 十、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù) 21世紀(jì)的教育必須改變“一支粉筆一本書，一間教室一班娃的教育形式。高科技的開展，必將為教育帶來先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)的教育手段，因此，班