想傳啥就傳啥

1、想傳啥就傳啥泰山版信息技術(shù) 第二冊上冊教學(xué)目標(biāo)：1、理解“附件”概念；2、熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。3、體驗(yàn)信息交流的豐富多彩。重點(diǎn)：電子郵件附件的發(fā)送和接收。難點(diǎn)：附件的保存。媒體教具：多媒體學(xué)前預(yù)習(xí)階段：回憶自己的郵箱并登陸。新授：導(dǎo)入：同學(xué)們你去過濟(jì)南嗎?濟(jì)南的什么地方？（學(xué)生說一說）很多人旅游有拍照的習(xí)慣，老師這里有很多濟(jì)南旅游景點(diǎn)的照片，讓我們一起來看。（教師引導(dǎo)學(xué)生一起看照片）指著第一張，這張照片是什么地方？（趵突泉）教師指著中間的泉涌，這是什么回事？哦，是趵突泉特有的泉涌現(xiàn)象。同學(xué)們，趵突泉的泉水能自己從地底下涌出水面這么高，你有什

2、么感受？（學(xué)生說一說）如此神奇壯觀的景象是大自然給我們的禮物，所以我們要怎樣做？恩，老師突然有一個(gè)想法，我們學(xué)習(xí)了電子郵件，把這些漂亮的照片，隨著郵件發(fā)送給自己的朋友，你覺得行嗎？照片能放郵件里嗎？（學(xué)生想一想猜一猜）正確答案：能，就是使用附件（教師板書）一、 理解附件你覺得什么是附件呢？學(xué)生隨意說，如果說不出來，教師：那你要看好了。教師大屏幕出示，學(xué)生自己閱讀，學(xué)生再說一說。結(jié)論：發(fā)送圖片，圖片就是附件；發(fā)送聲音，聲音就是附件。二、 怎樣發(fā)送附件1、出示任務(wù)：課本44頁。把桌面圖片文件夾中其中一張照片，作為附件發(fā)送給自己。教師先提出要求后，學(xué)生再翻課本。學(xué)生進(jìn)行合作完成附件的發(fā)送。完成的最快

3、的同學(xué)成為小組的組長，組長注意檢查。2、學(xué)生展示學(xué)生展示完成，最好能一邊展示一邊講解。大家一起在自己的屏幕上指一指添加附件小手在哪里。教師再總結(jié)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。有能力的同學(xué)閱讀一點(diǎn)通，練習(xí)多個(gè)附件的發(fā)送。并幫助比較慢的同學(xué)。三、 附件的查看與保存1、 同學(xué)合作完成附件的查看，在查看過程中學(xué)生可能會(huì)單擊全查看，然后會(huì)跳轉(zhuǎn)到共有三個(gè)可選項(xiàng)，學(xué)生可能會(huì)每個(gè)都進(jìn)行嘗試，在嘗試過程中打開和在線預(yù)覽這兩項(xiàng)學(xué)生能很容易看明白。下載這一項(xiàng)有的學(xué)生就有些難度了。（在學(xué)生展示時(shí)集中講解這個(gè)問題）2、 學(xué)生展示（1） 你怎么知道收件箱中哪封信有附件？（特殊符號做標(biāo)志）（2） 怎樣查看附件？學(xué)生演示學(xué)生演示時(shí)看情況，如果只演示一種方法，那么教師引導(dǎo)：誰還有其他的查看方法。（3） 誰會(huì)把附件保存到自己的文件夾中？學(xué)生演示（一定注意保存位置 d盤自己的文件夾中。）然后查看保存好的附件。3、 誰能來總結(jié)一下可以看到附件的方法有哪些？可以直接從郵件中打開也可以保存到自己的文件夾然后再看。四、 刪除電子郵件（這里如果沒有時(shí)間就不進(jìn)行）課本46頁，