察今課堂演練

1、【察今課堂演練】1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A其不仁茲甚 通“滋”，更加B而法之以為治 名詞作動詞，效法C故擇先王之成法 選擇D使人先表澭水 名詞作動詞，設(shè)立標記2下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是A東西而視則噪而相逐B(yǎng)有要于時也有似于此C涇流之大將崇極天之峻D其時已與先王之法虧矣可謂知義與不義之別乎3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）當此天下之君子皆知而非之，謂之不義。（2）野語有之曰，“聞道百，以為莫已若者”，我之謂也。（3）其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。（4）有道之士，貴以近知遠，以今知古，以益所見知所不見?！菊n外拓展】閱讀下面的文言文，完成47

2、題。世易時移，變法宜矣。譬之若良醫(yī)，病萬變，藥亦萬變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣。故凡舉事必循法以動，變法者因時而化。是故有天下七十一圣，其法皆不同；非務(wù)相反也，時勢異也。故曰：良劍期乎斷，不期乎鏌铘；良馬期乎千里，不期乎驥驁。夫成功名者，此先王之千里也。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦感乎？以故法為其國與此同。時已徙矣，而法不徙。以此為治，豈不難哉！有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。荊國之為政，有似于

3、此。（呂氏春秋察今節(jié)選）4對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （）A世易時移，變法宜矣宜：適宜B非務(wù)相反也，時勢異也 務(wù)：任務(wù)C良馬期乎千里 期：期望D求劍若此，不亦惑乎惑：迷惑，疑惑5. 分別比較下列每組句子中加點字的意思，判斷正確的一項是 ( ) 故凡舉事必循法以動以故法為其國與此同此先王之千里也是吾劍之所從墜A.兩個“以”字相同，兩個“之”字不同B.兩個“以”字相同，兩個“之”字也相同C.兩個“以”字不同，兩個“之”字相同D.兩個“以”字不同，兩個“之”字也不同6.下面對于文章內(nèi)容的敘述錯誤的一項是 （ ）A.呂氏春秋雜取眾家之長，體制宏大，新穎，現(xiàn)實針對性強，富有批判性。B.

4、察今一文為闡明中心論點，引用寓言故事，擺事實，講道理，不作空言，不尚文采，有務(wù)實之風。C.“刻舟求劍”和“引嬰投江”兩個寓言故事諷刺了那種實用主義和投機主義的人。 D.察今一文善于運用寓言來說理，生動形象，通俗易懂，富于哲理。7把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世易時移，變法宜矣。譯文： （2）夫成功名者，此先王之千里也。譯文： （3）荊國之為政，有似于此。譯文： 察今（節(jié)選）1C（通“釋”，舍棄，拋棄） 2D（介詞，同/連詞，和） 3略4B 5C 6C 7 社會不同了，時代改變了，改變法令制度是應(yīng)該的。完成功名，這才是古代帝王追求的目標啊。 楚國人治理國家，就有點象這種情況?！咀g文】社會不同了

5、，時代改變了，改變法令制度是應(yīng)該的。比如好的醫(yī)生，病癥千變?nèi)f化，下藥也要千變?nèi)f化。病癥變了而藥不變，本來可以長壽的人，現(xiàn)在也變成短命鬼了。所以做事情一定要根據(jù)法令制度來進行，修訂法令制度要隨時代（的變化）而變化。因此，統(tǒng)治過天下的七十一位帝王，他們的法令制度都各不相同；不是一定要有所不同，而是時代形勢不一樣了。所以說：好劍只要求它能斬斷東西，不要求它一定是鏌铘；好馬只要求它一天能跑千里，不要求它一定是驥驁。完成功名，這才是古代帝王追求的目標啊。楚國有個渡江的人，他的寶劍從船上掉到水里，就急忙用刀在船上刻個記號，說：“這里是寶劍掉下去的地方?！贝Ａ?，他就從他刻著記號的地方下水去打撈寶劍。船已經(jīng)走了，但劍沒有動，這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？用舊的法令制度治理他的國家，正和這個（故事）相同。時代已經(jīng)變了，而法令制度不變，用這種方法治理國家，豈不太難了嗎！有個從江邊上走過的人，看見一個人正在拉著個嬰兒想把他投到江里去，嬰兒啼哭起來。旁人問他為什