滬科版八年級全冊物理 第三章 聲的世界 章末練習(xí)題

1、.第三章 聲的世界一、選擇題1.天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是    A. 聲音的反射增強原理                                    

2、       B. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同C. 聲音的音調(diào)不同                                    

3、0;             D. 發(fā)聲的物體在振動2. 清晨，小紅和爸爸正漫步在南山風(fēng)景區(qū)的林蔭小道上，突然小紅停下來說：“爸爸，你聽，那是百靈鳥在歌唱！小紅的判斷主要是根據(jù)聲音的   A. 響度                   &#

4、160;                 B. 音調(diào)                              

5、0;      C. 音色                                     D. 能量3.如圖，老師講解聲音的特性時，利用電腦

6、生成兩段聲音人耳朵可聽范圍，播放這兩段聲音，你覺得主要區(qū)別是   .A. 響度                                    B. 音調(diào)   &#

7、160;                                C. 音色               

8、0;                    D. 都不同4.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法不正確的選項是 A. 接聽 時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)        B. 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石說明聲波能傳遞能量C. 音樂會上，演員正在吹奏笛子，笛子發(fā)聲是因為空氣柱

9、在振動        D. 考試期間考場周圍制止鳴笛，是在聲源處控制噪聲的5.用大小不同的力敲擊鼓面可改變聲音的   A. 傳播速度                             

10、     B. 音調(diào)                                  C. 音色       

11、0;                          D. 響度6.我國已進展了“神舟號載人航天飛船的試驗，不久的將來，我國的宇航員將乘坐宇宙飛船邀游太空，宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進展交流，其原因是    A. 用通信設(shè)備

12、對話是為了方便                                B. 聲音的傳播需要介質(zhì)C. 太空中噪聲太大           

13、60;                                      D. 聲音只能在地面上傳播7.人在小房間里聽不到回聲，這是因為   A. 在小房間里說話時沒有回聲

14、                                B. 小房間里說話時“分貝數(shù)太小C. 回聲到達人耳比原聲到達人耳晚0、1秒以上       D. 回聲和原聲混在一起

15、了，所以聽不到回聲8. 關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項是 A. 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的                                B. 超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C. 宇航員在月球上也可以直接交談  

16、0;                      D. 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些9.以下關(guān)于聲音的說法，正確的選項是 A. 噪聲不是由物體的振動產(chǎn)生的                

17、60;            B. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動C. 只要物體振動，我們就能聽到聲音                      D. 聲音在真空中傳播速度最快10.以下事例中，屬于使用次聲的是  

18、  A. 用聲吶技術(shù)測海底深度                                       B. 蝙蝠確定目的的方向和間隔 C. 海豚判斷物體的位置和大小

19、                                D. 預(yù)報海嘯、臺風(fēng)11.“制止喧嘩主要是為了控制聲源的  A. 音調(diào)         

20、0;                           B. 振幅                     

21、                C. 頻率                                &#

22、160;    D. 音色12.掃地機器人工作時會自動躲避障礙物，其避障的工作原理類似蝙蝠，那么它對外發(fā)射的是 A. 激光                           B. 超聲波      

23、                         C. 次聲波                       &

24、#160;       D. 三種都有可能二、填空題 13.在發(fā)生地震時，有些動物比人提早感覺到，是因為地震時伴有_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超是利用_聲波獲得信息 14.在聲音的三大特征中，響度跟聲源的_ 有關(guān)，發(fā)生體振動越快，聲音的_ 越高，聞其聲，就知其人是通過聲音的_ 區(qū)分的。給摩托車上安裝消音器是在_ 減弱噪聲。 15.接聽 時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的_選填“音調(diào)、“響度或“音色來判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形

25、，圖_是樂音的波形。16.為了減弱噪聲的污染，在發(fā)動機的排氣管上要裝消聲器，這是在_處減小噪聲的.坦克駕駛?cè)藛T帶有耳罩，這是在_處減弱噪聲. 17. 敲擊鼓面，人們可以聽到鼓聲，鼓聲是由鼓面_產(chǎn)生的，然后通過_傳播到人的耳朵 18.如下圖，一樣的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音調(diào)。那么發(fā)聲體是_，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是_。19.“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，這些聲音都是由于物體的_產(chǎn)生的；日常生活中聲音的“高與“低，其物理意義是不同的，有時指音調(diào)，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的 “高指的是_ 20.星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整

26、琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴弦的_；小明用不同的力彈撥琴弦，目的是改變琴聲的_；響度/音調(diào)/音色 21.小強找來7個一樣的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如下圖用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7的聲音來當(dāng)小強吹_填序號瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動的_最快，所以發(fā)聲的音調(diào)最高22.男低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度_ 填“大或“小，女高音的音調(diào)_ 填“高或“低。 三、實驗探究題 23.如圖，將正在發(fā)聲的手機放在連通于抽氣機的密閉玻璃瓶內(nèi)1在用抽氣機把玻璃瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音將會逐漸_

27、 2分析實驗現(xiàn)象，運用_推理/歸納的方法可得結(jié)論為_ 24.小琦學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進展探究實驗步驟：先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；把鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在盒上方，然后逐漸離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的間隔 分別將各種材料蓋在盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)材料衣服報紙平裝書塑料袋“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹?/p>

28、原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。襪子聽不見滴答聲的實際間隔                

29、                        答復(fù)以下問題： 1小琦設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越_填“大或“小的原理 2根據(jù)小琦所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能_填“好或“壞原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料_填“強或“弱 四、綜合題 25.汽車以20m/s的速度勻速行駛，司機發(fā)現(xiàn)前方有大山，當(dāng)汽車經(jīng)過某處時，司機按響喇叭，經(jīng)過2s后聽到了回聲求：聲音的速度是340

30、m/s 1汽車從按喇叭到聽到回聲汽車行駛了多遠？ 2按喇叭時汽車間隔 大山多遠？ “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱

31、，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。26.閱讀下面的短文 潛艇的“耳目聲吶    潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進展探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目    聲吶是利用水中聲波對水下目的進展探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。聲吶可以向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性聲波在水中傳播時，假如遇到潛艇、水雷、魚群等目的，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目的的間隔 要練說，得練聽。聽是