2022年教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告_1

1、高品質(zhì)文檔2022年教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 2021年10月9日，根據(jù)學(xué)院的要求，我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動(dòng)。短短一個(gè)月的時(shí)間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我樂(lè)觀且仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，感受到了陽(yáng)光下最光榮事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時(shí)刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師，身正為范”的老師資格，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能

2、在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)平行班有肯定處理力量的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。 在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。 首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。 實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度支配。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是進(jìn)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培育和發(fā)覺(jué)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（照實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增加社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同

3、感并贏得聲譽(yù)。 對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺(jué)自己真實(shí)的潛力和愛(ài)好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。 作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問(wèn)，獵取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。 其次，就實(shí)習(xí)期間自己在班主

4、任和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)總結(jié)： 一：班主任工作實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)期間，我能很好地把握和熟識(shí)全班學(xué)生姓名、共性特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好、思想狀況、組織狀況以及班級(jí)特點(diǎn)，工作樂(lè)觀主動(dòng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、擅長(zhǎng)做思想工作、處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓，能制定切實(shí)可行的訓(xùn)練工作方案，獨(dú)立工作力量強(qiáng)。 班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)的主要老師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生進(jìn)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，

5、了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺(jué)了我們活潑的班集體，但班級(jí)分散力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時(shí)又限于自己成果不好，對(duì)最近沒(méi)有自信。因此，第一周的班會(huì)我們就組織了“堅(jiān)持、自信、勝利”的班會(huì)。盼望通過(guò)這次的班會(huì)讓學(xué)生南鋼隊(duì)最近布滿信念，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他們心中的幻想，還教會(huì)了他們最初的幻想這首勵(lì)志歌！ 才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在第二周，就由我親自擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作的確可以熬煉我們

6、，提升我們的力量。 班主任工作市一項(xiàng)非常微小的工作，要和學(xué)生朝夕相處。一位班主任，假如每天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細(xì)樣樣親自抓，班級(jí)管理的效益不肯定高，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)市學(xué)生的伴侶，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。 究竟是實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生對(duì)我當(dāng)然沒(méi)有原任班主任那樣懼怕，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是非常重要的，和他們做伴侶，多多了解關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來(lái)，我的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。下面想詳細(xì)講一下我的班主任工作的得與失。 值得一提的是我

7、的主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力氣”。由于097班班集體分散力不夠，我想通過(guò)這次的班會(huì)把同學(xué)們都分散在一起，可是即使經(jīng)過(guò)我的細(xì)心設(shè)計(jì)，努力預(yù)備，還是沒(méi)有像我想象中那樣完善。我知道，現(xiàn)實(shí)和幻想之間總有一段距離的，但是卻沒(méi)有想到這段距離是這么大。班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有樂(lè)觀地協(xié)作，而我又沒(méi)有方法使他們寧?kù)o下來(lái)。過(guò)后，我與韋老師交談，與學(xué)生溝通才發(fā)覺(jué)，其實(shí)了解學(xué)生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有抵抗，假如他們不喜愛(ài)做一件事情卻硬要壓迫他們的話，結(jié)果就可想而知了。比如這次班會(huì)我設(shè)計(jì)的：二人三足走“和“兵行其道”的嬉戲活動(dòng)他們就認(rèn)為太過(guò)稚嫩，所以才不情愿協(xié)作的。還有就是沒(méi)有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他

8、們的桌椅，使他們感到反感，所以活動(dòng)才進(jìn)行得不順當(dāng)。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重學(xué)生，多了解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的溝通，學(xué)生才會(huì)信服你，才會(huì)協(xié)作你的活動(dòng)和聽(tīng)從你的支配。 還有，或許是我漸漸被他們當(dāng)作了伴侶，因此好些同學(xué)找我談心，我很快樂(lè)葉很欣慰，覺(jué)得之間的努力終于有了收獲。他們告知我內(nèi)心的擔(dān)心和顧慮，特殊涉及到他們的敏感話題“早戀”。因?yàn)樾湃尾艜?huì)找我談心，這是很好的。常規(guī)工作他們?nèi)~樂(lè)觀協(xié)作了，比如午唱，出黑板報(bào)，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，許多女生也去加油助威了，以前的籃球競(jìng)賽女生都不到場(chǎng)的，而現(xiàn)在她們也到場(chǎng)和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在漸漸加強(qiáng)了。我真的很感動(dòng)葉很滿意！ 雖然不

9、再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)常常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于物理方面的學(xué)問(wèn)，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問(wèn)題懷疑不能關(guān)心他們即使解決，但我覺(jué)得能關(guān)心學(xué)生解決懷疑是一件挺歡樂(lè)的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，許多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)頭和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。 二：教學(xué)工作實(shí)習(xí) 教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，所涉及的教案規(guī)范，符合學(xué)生需求實(shí)際，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏

10、固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對(duì)于不同程度的學(xué)生能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到橋南中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的支配下，開(kāi)頭熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱，寫(xiě)出一課具體完整的教案和指導(dǎo)老師爭(zhēng)論，樂(lè)觀聽(tīng)取意見(jiàn)反饋，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)行試講，達(dá)到要求后才上臺(tái)講課。 教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的愛(ài)好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我上了一個(gè)完整的單元，一共6節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得真的

11、要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。所謂的“實(shí)踐出真知”說(shuō)的就是這個(gè)道理。 我在上課教學(xué)中暴露了很多不足之處。比如說(shuō)由于我的性格比較開(kāi)朗，平常和學(xué)生打成一片，在上課時(shí)我比較像他們的伴侶，老師的威武沒(méi)有很明顯，對(duì)他們的要求也沒(méi)有很?chē)?yán)格，學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì)不知不覺(jué)語(yǔ)速加快，這是不好的。不過(guò)值得贊揚(yáng)的是我的表情豐富，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思，指導(dǎo)老師認(rèn)為我這點(diǎn)做得很好。最終發(fā)覺(jué)，閱歷是要一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。幫組學(xué)生當(dāng)堂消化學(xué)問(wèn)真的很重要，這樣可以避開(kāi)下次課還要花大部分時(shí)間復(fù)習(xí)，為上新課節(jié)約了時(shí)間。 實(shí)習(xí)將近一個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師

12、與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都比王老師多了許多，他們也可以接受，語(yǔ)言點(diǎn)我講解得也很清晰，他們基本上可以當(dāng)堂消化。可能實(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平，他們都對(duì)英語(yǔ)不是很感愛(ài)好，因此音標(biāo)都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時(shí)間教他們音標(biāo)給他們時(shí)間操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培育了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生，以便在我們走了之后他們可以始終保持早晚讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，漸漸培育他們的語(yǔ)感，利于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，我在任課期間對(duì)學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位，學(xué)生也樂(lè)觀協(xié)作，他們明顯比一開(kāi)頭會(huì)讀了許多，我感到很欣慰?；仡欉@一段時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)對(duì)一名老師而言有多重要，不行以誤人子弟啊！ 實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開(kāi)頭也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，