四年級(jí)下冊音樂教案第3課音樂中的動(dòng)與靜花城版

1、.第3課 音樂中的動(dòng)與靜3.1欣賞民族管弦樂曲?春江花月夜?1教學(xué)目的 一熟悉樂曲及主題思想,初步理解中國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法“魚咬尾“換頭合尾,通過老師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律,加深對(duì)樂曲各段的理解。三通過對(duì)中國古代名曲的欣賞,理解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng),培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情,從而進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì),增進(jìn)民族文化意識(shí)和民族自豪感,懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。 2學(xué)情分析 充分抓住學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)的音樂。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)1初步理解中國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法“魚咬尾“換頭合尾2熟悉樂曲及主題思想,演唱、演奏樂曲主旋律, 難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國

2、古典音樂的魅力和音樂形象的表現(xiàn),理解中國古代音樂的精華。4教學(xué)過程 簡介樂曲:這是一首典雅優(yōu)美抒情的民族管弦樂曲。它宛如一幅美麗的山水畫卷,把春天靜謐的夜晚,月亮從東山升起,小舟在江面蕩漾,花影在兩岸輕輕地?fù)u曳的大自然迷人風(fēng)光,一幕幕地展如今我們眼前,給人們以高度藝術(shù)美的享受。這首樂曲以動(dòng)人的旋律,巧妙的構(gòu)思與手法,使音樂具有強(qiáng)烈的感染力,是我國民族音樂寶庫中的珍品,在國際樂壇上也享有崇高聲譽(yù),曾屢次在西方國家進(jìn)展演奏,受到極大歡送,被譽(yù)為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂團(tuán)媲美的優(yōu)秀曲目。在中國傳統(tǒng)音樂中,與月亮有關(guān)的樂曲最富詩情畫意的當(dāng)數(shù)?春江花月夜?。它與唐代詩人張假設(shè)虛的那首著名的?春江花月夜

3、?并沒有直接關(guān)系,但樂曲的意境完全可以與那首同名唐詩媲美。 ?春江花月夜?的前身是一首著名琵琶曲?夕陽簫鼓?,流傳于明、清。它的樂譜最早見于1820年,以后又收入在琵琶演奏家吳畹卿1895年的琵琶手抄本中。上世紀(jì)20、30年代被上海大同樂社改編為民族器樂合奏曲,并定名為?春江花月夜?。新中國成立以后又被改編成大型民族管弦曲。此曲也有各種中西樂器的獨(dú)奏和合奏版本。?春江花月夜?是典型的多段體構(gòu)造的中國傳統(tǒng)樂曲。全曲共分為九段再加尾聲。 視唱主題,分析樂曲的創(chuàng)作特點(diǎn),引出魚咬尾。3、音頻演繹,學(xué)生考慮問題,老師在樂曲播放過程中適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞問題有目的地進(jìn)展欣賞?！究紤]題】在樂曲中屢次出現(xiàn)了

4、哪些中國民族樂器?比較樂曲每段之間的一樣與不同之處。 3 主題一共出現(xiàn)了幾次?4、學(xué)生答復(fù)以下問題,老師總結(jié)。在樂曲中屢次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器。這首樂曲一般分為十段。人們遵循中國古典標(biāo)題音樂的傳統(tǒng),為每段加了一個(gè)富于詩意的小標(biāo)題。運(yùn)用畫面聯(lián)想法,分段欣賞樂曲,老師在此過程中繪聲繪色地進(jìn)展講解。江樓鐘鼓月上東山鳳回曲水花影層臺(tái)水深云際漁歌唱晚回瀾拍岸橈鳴遠(yuǎn)瀨欸乃歸舟尾聲5、簡單介紹“換頭合尾變奏法。它每一段的結(jié)尾都是一樣的,而前面卻有所變化。這就是中國傳統(tǒng)樂曲中常用的“換頭合尾變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用,從各個(gè)不同角度提醒樂曲的意境或主題。 6、出示張假設(shè)虛的?春江

5、花月夜?片段,在樂曲的伴奏下,有感情的朗讀7、跟琴演唱。8、拓展1、欣賞陳愛蓮舞蹈?春江花月夜?2、欣賞李玉剛演唱?春江花月夜?3、欣賞李勝素、于魁智演唱的?春江花月夜?3.2欣賞嗩吶獨(dú)奏曲?百鳥朝鳳?片段1教學(xué)目的 1通過欣賞?百鳥朝鳳?，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模擬音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 2認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言繪畫或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。 3培養(yǎng)保護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。2學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，承受才能較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂欣賞教學(xué)中可以積極主動(dòng)地運(yùn)

6、用聽、唱、動(dòng)、奏、創(chuàng)的方式來做到聲情并茂，但對(duì)于音樂的信息量還不夠，在分析樂曲和表現(xiàn)設(shè)計(jì)的才能還略顯缺乏。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模擬與表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的根底上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 一、導(dǎo)入師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。老師操作電腦。古詩詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥字。師：下面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的理解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模擬、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)

7、作模擬、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等 老師播放一段?苗嶺的早晨?引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元?綠色的夢?中欣賞的樂曲?苗嶺的早晨?中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？ 學(xué)生初步聆聽并答復(fù)以下問題。生1：是小提琴演奏的。生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲。老師播放用口笛曲演奏的這段音樂。師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？老師播放用嗩吶演奏的音樂?百鳥朝鳳?中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測。老師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來選擇。屏幕出示選擇題生：嗩吶。

8、師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？生：民樂。老師向?qū)W生簡介嗩吶。師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨細(xì)銅管音孔錐型管擴(kuò)音器。 老師播放嗩吶構(gòu)造課件。學(xué)生理解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。師：我們理解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏?百鳥朝鳳?。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。老師播放樂曲?百鳥朝鳳?，聽后分組討論并答復(fù)以下問題：1你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？2你能聽出嗩吶模擬了哪幾種鳥的鳴叫聲？學(xué)生帶著問題完好聆聽作品，

9、考慮老師提出的問題?；顒?dòng)2【講授】欣賞作品 二、欣賞作品師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛剛的問題。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。師：誰準(zhǔn)備好了就可以答復(fù)以下問題了。生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些沖動(dòng)。師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話畫或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？生1：我眼前好似到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征桔祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之

10、王。?百鳥朝鳳?這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿活力的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。老師播放有關(guān)的課件。生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有桔兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這

11、只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫?百鳥朝鳳圖?。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛飽滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 師：我理解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了活力勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡送。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。 師：朝鳳的百鳥有哪些呢？

12、生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀生3：朝鳳的百鳥還有 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也參加了百鳥的歡唱。師：嗩吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模擬了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？生：我能用動(dòng)作來表現(xiàn)。師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動(dòng)作模擬，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。師：動(dòng)作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡單準(zhǔn)備幾分鐘。師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。學(xué)生聽音樂配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作手、頭、嘴等都可以參與。師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們再找時(shí)機(jī)給大家。我們?nèi)缃裢旰玫匦蕾p一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！老師播放課件。學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是