四年級下冊語文試題課課練2527課 （無答案）_新課標版

1、.25兩個鐵球同時著地要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學

2、得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 一、帶著問題來讀書。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故

3、事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1文章題目_A以事情的結(jié)果 B以事情的起因來擬題的。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,

4、從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 2文章以_為線索，_對_的觀點提出質(zhì)疑，最終試驗得出結(jié)論：_。二、課內(nèi)語段閱讀。那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容更改的真理。誰要是疑心亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違犯人類的真理嗎？1近義詞找朋友。責備- 違犯- 2文中畫“_的句子是_A選擇 B假設(shè)關(guān)系的句子，充分反映了當時的社會環(huán)境。3其中“_一詞寫出了人們對亞里士多德的崇拜程度。4伽利略擅長考慮，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理_的科學態(tài)度。一、 課內(nèi)語段閱讀。伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵

5、球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的在也不是全都對的。1恰當解釋我會選。脫：A皮膚或毛發(fā)等脫落 B取下或除去 C脫離1兩個鐵球同時脫手 2爺爺?shù)念^發(fā)都脫光了。 3這件紅衣服脫色 2反義詞對對碰 出現(xiàn)- 明白- 3讀句子，體會含義。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的在也不是全都對的。體會：_26全神貫注一、帶著問題來讀書。1文題的特點是_。A以事件擬題 B以中心擬題2課文講述了法國大雕塑家_邀請奧地利作家_到家里做客，自己卻_投入

6、工作的事，表現(xiàn)了他_的工作態(tài)度和對藝術(shù)_的精神。二、課內(nèi)語段閱讀茨威格怕打攪雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好似跟誰在說悄悄話；突然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰劇烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加沖動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好似已經(jīng)消失了-大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。1文中的省略號省略了_，破折號表示_。2文中畫“_的部分是比喻句嗎？你怎樣理解這句話？_。3照樣子寫詞語。吱吱 ：_ 、_嘰哩咕嚕：_ 、_4造句

7、一會兒一會兒_ 27魚游到了紙上一、 帶著問題來讀書。1“魚游到了紙上是文章的題目，在文中出現(xiàn)了_次。2課文是按_順序來記敘的。二、 課內(nèi)語段閱讀。我擠過去一看 原來是那位青年在靜靜地畫畫 他有時工筆細描 把金魚的每個部位一絲不茍地畫下 像姑娘繡花一樣細致 有時又揮筆速寫 很快地畫出金魚的動態(tài) 仿佛金魚在紙上游動 1給短文加標點。2寫出以下詞語的反義詞。細致 一絲不茍 3造句。有時有時_。4“魚游到了紙上是指_。從中體會到聾啞青年_的品質(zhì)。三、 細讀課文深感悟“他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：先游到了我的心里。一句中，“_字寫出了“游到紙上和“游到心里的關(guān)系。兩者是_A因果 B轉(zhuǎn)折 C遞進關(guān)系，即_。四、 課內(nèi)語段閱讀“好驕傲的年輕人。我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠，原來他是個聾啞人！我們開場用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期都到