四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案將心比心(2)_新課標(biāo)

1、. 人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第8課課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 ?將心比心?教學(xué)設(shè)計(jì)一、

2、要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 教學(xué)目的1. 能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語(yǔ)言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。2 .通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，深化理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。3 .延伸拓展，由此及彼，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展理解與感悟。4 學(xué)會(huì)寬容與諒解別人。二、 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)

3、堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 教學(xué)重難點(diǎn)1. 課文講了哪兩個(gè)故事？怎樣理解“將心比心？2. 聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，交流對(duì)尾段的理解。三、 教學(xué)準(zhǔn)備1.?將心比心?多媒體課件2. 著名歌曲?愛(ài)的奉獻(xiàn)? 四、 教學(xué)過(guò)程：一、

4、檢查舊課，導(dǎo)入新課 1.檢查第七課生字詞。2.今天我們要學(xué)的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看這個(gè)成語(yǔ)“將心比心。誰(shuí)來(lái)讀一讀？看大屏幕，齊讀課題。 3.解釋“將心比心的含義。二初讀課文，感知內(nèi)容1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，遇到生字可以查查字典，也可以同學(xué)互相幫助來(lái)解決。2.課文寫了哪兩件將心比心的事？3文中的“我有什么感受？三、感悟課文，品味語(yǔ)言 假如你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。 第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？ 1、句子：“有一次她去商店松手。品詞：沉重、一直 2、句

5、子：“阿姨對(duì)老奶奶說(shuō)的話。   3、小結(jié)：阿姨首先想到的是別人，為老奶奶推門，然后想到自己的媽媽，希望自己的媽媽遇到這樣的情況，也有人會(huì)這樣做。人人都希望得到別人的關(guān)心和幫助，然而想獲得別人的關(guān)心和幫助，首先自己要去關(guān)心、幫助別人，這就是將心比心。     第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？ 1、“一天涌到嘴邊的話 1假如你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？ 2感悟“平靜中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想？ 2、“只見(jiàn)果然成功了 1領(lǐng)悟“不要緊，再來(lái)一次這句話的不簡(jiǎn)單。 2點(diǎn)名

6、讀 3這是一位怎樣的母親？ 四、提煉總結(jié)，小結(jié)本文    同學(xué)們,這一撇一捺的“人字本就互相支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問(wèn)候,一次緊緊地依偎,一聲深深的撫慰。都是“將心比心的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:      1、阿姨對(duì)奶奶的話?！拔业膵寢尯湍哪挲g差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門。    2、媽媽對(duì)護(hù)士的話。“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。    3、我們假如理解了阿姨和母親的話,肯定也會(huì)這樣想著:提示學(xué)生認(rèn)真、屢次、重點(diǎn)看尾段！學(xué)生一起讀是啊,假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)1、 比一比，再組詞。齡扎勵(lì)鈴禮歷齡年齡扎扎針勵(lì)鼓勵(lì)鈴門鈴禮禮貌歷歷史zh 3、 扎 zhá z