中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進事跡材料范文

1、 中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進事跡材料 深感榮幸，能在工作之初與_老師共同奮斗在同一個集體。做為三中最年輕的年段長，不論是老師還是學(xué)生，當大家親切地喊他作段長或是_段時，我更愿意以一個學(xué)生的身份忠實地喊他句_老師，洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮：做為一個語文老師，他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個管理者，敢想敢做的開拓精神，統(tǒng)領(lǐng)大局，盡顯錚錚俠骨的同時，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次沒有做不到，只有想不到的背后的成功、失敗時，你能感受這樣一個人物的真實與豐富。 一、基本情況

2、： ，男，畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師，_年始，任高中語文教學(xué)，從教9年。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號。現(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn)：擔任前后共計16個班級的語文教學(xué)工作，所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學(xué)年間，協(xié)助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導(dǎo)老師。另外，?？卵繄蟮陌l(fā)展與成熟更是凝聚了_老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項18次。 二、以師德為準則，身體力行，為

3、人師表 教師工作，教書育人，平凡而偉大。_老師卻經(jīng)常用幸福來形容他這9年的小生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的播種帶來更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對您深情的回眸，沒有哪一項滲透能夠比教師的言行對學(xué)生造成更大的影響。 從_年始至_年終，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學(xué)生對這個老班的期待。他被學(xué)生稱為最牛班主任，他被學(xué)校封為最優(yōu)秀班主任，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為最感動集體。始終貫穿嚴而不酷，愛而不過的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達

4、成的是一個老師、班主任對學(xué)生的最大努力與最大允諾，省級先進班集體的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表經(jīng)典收山之作并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節(jié)前_老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。 感動之余，_老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學(xué)生，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：_年6月，一篇中學(xué)德育工作方式淺探發(fā)表于福建教育督導(dǎo)與德育;同年另一篇班主任工作一二三四就已登上全省重要cn級刊物福建教育學(xué)院學(xué)報(_年總第49期，cn

5、_*/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;教育故事隨想八則發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學(xué)校班主任工作創(chuàng)新論文集收編;班主任不停止，思考就不曾停止，_年，德育論文孔融讓梨精神的現(xiàn)時代思考于福建德育上再次發(fā)表 三、嚴謹治學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量 捧上一杯茶，拿上一本書，執(zhí)上一支筆。_老師游移于自我研究與學(xué)校教研活動之間，經(jīng)常承擔示范課，他始終認為教研與教學(xué)應(yīng)相互促進。_老師促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，形成了趣、實、活、新的教學(xué)風格，獲得學(xué)生的好評，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在他的感染下，科組其他老師亦作改變常規(guī)的嘗試，積極參與課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，大力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，認真思考如何激活課堂教學(xué)，尋找激活課堂的突

6、破口。_老師在如何引入新課，如何設(shè)置懸念，如何把握提出問題的技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能激活學(xué)生的思維，怎樣才能提高學(xué)生的思維層次，怎樣才能提高學(xué)生的主動參與意識，如何體現(xiàn)和強化學(xué)生的主體地位等等方面花費了很多心思。課外活動中，培優(yōu)成績更是碩果累累：連續(xù)4次在全國文學(xué)大賽新世紀星杯作文比賽中獲佳作輔導(dǎo)教師獎;還曾擔任_人民廣播電臺青春新節(jié)拍欄目作文嘉賓老師，將他獨到的經(jīng)驗傳遞給更多的老師和學(xué)生。_年12月11日，初出茅廬的憑借一堂市級公開課閨墅讓老教師們見證了這個小伙子的的激情與創(chuàng)新，榮獲當年校青年教師基本功比武一等獎。但傲人的成績并沒有讓_老師就此止步，相反，他對上好每一堂語文課

7、的鉆研才剛剛開始：同年2月，個性：學(xué)生作文的本真發(fā)表于教育研究、福建教育學(xué)院學(xué)報(_年總第57期，cn_*/g4);研究性學(xué)習，你能走多遠?發(fā)表于全國教育類核心期刊教育探索(.1，cn_*/g4)，同年，該篇論文更是榮獲首屆全國人文社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)文獻評選一等獎;_年：孔融讓梨精神的現(xiàn)時代思考在全市德育交流會上發(fā)表;_年：誰該 受 戒 品讀受戒之情感處理藝術(shù)發(fā)表于育星教育網(wǎng);_年：搭建有我作文的創(chuàng)作平臺發(fā)表于福建教育學(xué)院學(xué)報(_年第_39號，cn_*/g4);_年：藥取名藝術(shù)手法探微發(fā)表于語文教學(xué)之友(_年總第303期，cn_*/g4);_年：走與停寫作指導(dǎo)發(fā)表于福建省語文學(xué)會主辦的中學(xué)語文(

8、_年總第410期);_年：讓校園文學(xué)重回枝繁葉茂發(fā)表于書香校園(_年總第146期，cn_*/f)_年的另一堂市級公開課高考供料作文審題更是在7年等待的萬眾矚目中華麗落幕，而那堂課的突破性指導(dǎo)至今依舊在高三的奮斗場上被越多的語文老師當做考前的寶典! 記得昨日，他又滿懷憧憬地對我說腦中突就靈光一閃，隨手一記，又是30個亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫出，真是又一大享受也!再次感受遍及_老師全身上下的激情，對工作的熱愛已不限于自我價值的體現(xiàn)，而是徹底熔入教書育人的火焰中，享受著燃燒自己的過程，開心得照亮周圍的人!30多個命題，那該是較之旁人幾分的投入? 四、扎實有效的年段工作 作為學(xué)校年段段長，肩

9、頭的責任是重大的，管理的學(xué)生已不僅僅是50個個體，而是500多號學(xué)生和30多個教師的教學(xué)安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的，所以工作中經(jīng)常向各級領(lǐng)導(dǎo)請教，不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學(xué)有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調(diào)動教師們的工作積極性。在具體管理上，_老師實行備課組與班級雙線管理，并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo)，著重落實年段常規(guī)與學(xué)習建設(shè)雙效的提高。常規(guī)如校服著裝，儀容儀表、遲到早退、自習紀律等方面在年段起始之時就狠抓，狠懲，形成周評、月評等常規(guī)化制度，將嚴肅、整齊充滿正氣之風的年段宗旨注入每個學(xué)生的心中，最終形成習慣的自然。_

10、老師認為，光是常規(guī)的落實還遠遠達不成學(xué)習的高度，制定富有針對性的措施很有必要。高二年始，面向全體同學(xué)增設(shè)作業(yè)常規(guī)檢查，由學(xué)生會學(xué)習部牽頭聯(lián)合各班學(xué)習委員參照學(xué)校教務(wù)處檢查作業(yè)的方法，每周由年段自行安排作業(yè)檢查，讓課后落實真正落實，不僅落實學(xué)生，更是監(jiān)督老師;對優(yōu)生的培養(yǎng)不僅在富有特色的學(xué)生會創(chuàng)建上得以體現(xiàn)，還針對不同批次學(xué)生還創(chuàng)設(shè)了如藝術(shù)生集體培養(yǎng)、優(yōu)秀生定向跟蹤、學(xué)月優(yōu)秀之星、學(xué)月進步之星等有效的管理模式;并在總體上為整個年段的文化建設(shè)規(guī)劃了風雅班級評比這個突破性措施，為學(xué)校各年段提供了良好的借鑒。如此，在這個_段的帶領(lǐng)下，人人目標明確，事事有人過問，敢于壓擔子，獎懲分明，整個年級呈現(xiàn)出人人力爭上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭。無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，取得良好的教育教學(xué)效果，獲得學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評，僅僅在一年的時間內(nèi)就獲得學(xué)校文明年段的稱號 ，完成了不可能的可能，沒有做不到 只有想不到! 如今他依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學(xué)生醉倒在課堂，讓在后頭聽課的我一個年輕教育者依舊