四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練16和我們一樣享受春天_新課標(biāo)

1、.第16課?和我們一樣享受春天?同步練習(xí)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積

2、累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? xing shòu wèi lán xún yí bú sù zh kè 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他

3、們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 x yì pín pín yn yn qí pàn 綠 二、組詞。 弋 蜥 幻 頻 戈 晰 幼 頒 三、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 的大海 的沙漠 的課桌 的導(dǎo)彈 的碎片 的春天四、解釋以下詞語(yǔ)。 1巡弋：_ 2不速之客：_ 3祈盼：_ 五、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)

4、的近義詞。享受 終究 夢(mèng)幻 不速之客 六、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。安寧 享受 不速之客 七、給以下多音字，注音并組詞。為 散 彈 八、縮句。 1.蔚藍(lán)色的大海本來(lái)是海鷗的樂(lè)園。 _ 2.轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻。 _ 3.散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步。 _九、理解課文內(nèi)容，按照要求完成以下題目。1本文是一首呼喚和平的詩(shī)，它以            的視角，提醒了_，發(fā)出了        &

5、#160;          。 2.“和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天是詩(shī)歌的最后一句話(huà)，表達(dá)了一種_。詩(shī)中的省略號(hào)省略的是_，這美妙與希望用兩個(gè)字概括就是_。 十、課外閱讀。 活潑了一天的太陽(yáng)，照舊像一個(gè)快樂(lè)的兒童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。 光陰悄悄地溜走了，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光輝，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣，也許是懸

6、得太久的緣故，只見(jiàn)它漸漸地下沉，剛一挨到海面，又挺住了。它似乎借助了大海的支撐，好似頑皮的孩童任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。我驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大眼睛正在欣賞著，突然那落日顫抖了兩下，最后像一位跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)。1寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。 緣故 照舊 也許 2區(qū)別以下形近字并組詞。濺 頑 眨 淺 玩 泛 3用“_畫(huà)出AAB形式的疊詞。參考答案一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。享受 蔚藍(lán) 巡弋 不速之客蜥蜴 頻頻 茵茵 祈

7、盼解析：此題考察了課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。二、組詞。巡弋 蜥蜴 夢(mèng)幻 頻頻戈壁 明晰 幼兒 頒發(fā)解析：此題考察了形近字的組詞，注意弋和戈的區(qū)別，戈讀g，弋讀yì，戈比弋多一撇；蜥是蟲(chóng)字旁加分析的析，晰是日字旁加分析的析；幼比幻多一撇；頻是一個(gè)步字一個(gè)頁(yè)，頒是一個(gè)分字，一個(gè)頁(yè)。三、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。蔚藍(lán) 金黃色 平穩(wěn) 發(fā)射 地雷 明媚 解析：此題考察了課文中詞語(yǔ)的固定搭配的掌握。四、解釋以下詞語(yǔ)。 1巡弋：在海上巡邏。2不速之客：指沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人，指意想不到的客人。 3祈盼：祈禱，盼望。解析：此題考察了課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。五、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。享用 畢竟夢(mèng)境 不招自來(lái)解

8、析：享受的意思是在心里上或生活上得到滿(mǎn)足，要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)，所以近義詞是享用；究竟是結(jié)果，原位的意思，所以近義詞是畢竟；夢(mèng)幻的意思是夢(mèng)中的幻境，所以近義詞是夢(mèng)境；不速之客指沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人，指意想不到的客人，所以近義詞是不招自來(lái)。六、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞?；靵y 吃苦 不辭而別 解析：安寧的意思是確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符，所以反義詞是混亂；享受的意思是是在心里上或生活上得到滿(mǎn)足，要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)，所以反義詞是吃苦；不速之客指沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人，指意想不到的客人，所以反義詞是不辭而別。七、給以下多音字，注音并組詞。wéi 作為 sn 散落 tá

9、;n 彈琴 wèi 因?yàn)?sàn 漫步 dàn 子彈 解析：此題考察多音字的掌握與組詞。八、縮句。1大海是樂(lè)園。 2坦克和大炮打破了夢(mèng)幻。 3碎片阻擋著腳步。解析：此題考察了對(duì)縮句的掌握?？s句就是把句子中所有起修飾作用的詞都去掉，剩下最簡(jiǎn)單的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。九、理解課文內(nèi)容，按照要求完成以下題目。1一個(gè)孩子 戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧 發(fā)出對(duì)和平的呼喚。解析：此題考察了課文的理解和總結(jié)。2. 強(qiáng)烈的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和   省略的是美妙、無(wú)限的希望     和平。解析：此題考察了對(duì)課文最后一節(jié)的理解。十、課外閱讀。1原因 仍然 也許 解析：緣故的意思是原故，原因，所以近義詞是原因；照舊的意思是仍然想從前一樣，所以近義詞是仍然；也許的意思是也許，或許，所以近義詞是也許