有用的數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文合集七篇

1、有用的數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文合集七篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.在情景中了解學(xué)校生活， 消退對(duì)新環(huán)境的生疏心理，盡快適應(yīng)學(xué)校生活。 2.在數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 3.初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 二、估計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié) 三、教學(xué)活動(dòng) (一)啟發(fā)談話，激發(fā)愛(ài)好 1、小伴侶，從今日開(kāi)頭你們就是一班級(jí)的學(xué)校生了。大家將會(huì)在學(xué)校里和老師們一起語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)······等許多有用、好玩的學(xué)問(wèn)。大家喜愛(ài)嗎?今日，我們這節(jié)是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到許多很有用的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，比如學(xué)會(huì)

2、看時(shí)間、學(xué)會(huì)幫媽媽計(jì)算買(mǎi)菜用了多少錢(qián)、學(xué)會(huì)計(jì)算我們的教室有多大······全部這些都與數(shù)學(xué)有關(guān)。學(xué)好了數(shù)學(xué)，我們就能做許多事情，長(zhǎng)大了為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)我們的力氣，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大，我們的生活更加美妙。同學(xué)們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢? 2、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?你們那想知道秘訣嗎?想同學(xué)介紹“聰慧”的“聰”字，讓同學(xué)明白要變得聰慧，上課時(shí)肯定要用耳朵用心地聽(tīng)，用眼睛仔細(xì)地看，用嘴巴吧想法說(shuō)出來(lái)，遇到難題還要專(zhuān)心想，不怕困難。就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)! (二) 新知學(xué)習(xí) 1、出示課本第2、3頁(yè)主題圖，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。 (1)說(shuō)說(shuō)這副圖是什么意思?圖中有些什

3、么? (2)咱們來(lái)看看美中物體究竟有幾個(gè)?有幾面國(guó)旗?還有那些物體可以有數(shù)字1來(lái)表示呢?(1位老師、1個(gè)足球、1個(gè)風(fēng)向標(biāo)、1個(gè)氣象箱、1座花壇、1個(gè)球場(chǎng)、一條小路 (3)下面我們?cè)賵D中找出數(shù)量是2的人或物。(有2個(gè)單杠、2個(gè)小伴侶在跳繩、2個(gè)小伴侶在向老師問(wèn)好、2個(gè)小伴侶在讀書(shū)、2個(gè)小伴侶在看風(fēng)向標(biāo)、2個(gè)小伴侶在記錄溫度) 老師：真棒!大家找得特殊好!請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應(yīng)當(dāng)數(shù)幾呢?(引導(dǎo)熟悉書(shū)來(lái)能夠是3的人或物，同時(shí)老師適時(shí)將相應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)在黑板上) (4)誰(shuí)知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個(gè)的嗎?大家來(lái)找一找，數(shù)一數(shù)。 同學(xué)：3張長(zhǎng)凳、樓頂上有3扇窗戶(hù)、在樓的側(cè)面也有

4、3扇窗戶(hù) (5)誰(shuí)知道3的后面，數(shù)幾呢? 同學(xué)：教學(xué)樓的樓門(mén)前有4根柱子，有4個(gè)同學(xué)在觀看天氣、有4個(gè)垃圾桶 (6)指導(dǎo)數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。 同學(xué)：遠(yuǎn)處有5棟樓，國(guó)旗上有5顆星 (7)用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，完整說(shuō)出數(shù)量分別是6、7、8、9、10的人或物。 同學(xué)：有6朵花 有7只小鳥(niǎo) 有8棵松樹(shù) 有9個(gè)女孩和10個(gè)男孩 (同學(xué)一邊說(shuō)老師一邊用課件或?qū)嵨锿队皟x展現(xiàn)，假如有困難要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，對(duì)于找對(duì)的孩子要給與適當(dāng)?shù)墓奈琛? 2、認(rèn)讀110各數(shù) 10個(gè)數(shù)字都數(shù)完以后，讓同學(xué)女工在對(duì)比書(shū)第45頁(yè)看看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。 按從小到大的挨次讀一讀這些數(shù)。 老師出示數(shù)字卡片11

5、0讓同學(xué)分辨(按挨次、打亂認(rèn)) 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系。面對(duì)低、中檔題抓訓(xùn)練，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益。 二、復(fù)習(xí)進(jìn)度： 結(jié)合本校實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開(kāi)頭，在3月初或中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。 三、復(fù)習(xí)措施： (1)首先要加強(qiáng)集體討論，仔細(xì)備課。集體備課要做到：一結(jié)合兩發(fā)揮。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體爭(zhēng)論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)老師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充

6、分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。 (2)其次精選習(xí)題，注意綜合 。復(fù)習(xí)中要選題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練同學(xué)綜合分析問(wèn)題的力量。 (3)再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注意學(xué)問(wèn)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后同學(xué)頭腦中要清楚。要講學(xué)問(wèn)的重、難點(diǎn)和同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程 ，甚至是同學(xué)在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花

7、在如何提高同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量上 (4) 每章(每周)進(jìn)行一次單元(150分)過(guò)關(guān)考試或一次100分答卷。 (5)通過(guò)課堂提問(wèn)、同學(xué)爭(zhēng)論溝通、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上同學(xué)情態(tài)的改變等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)的觀看、發(fā)覺(jué)、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。 (6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)(改錯(cuò)) 。反思總結(jié)(改錯(cuò))解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(jié)(改錯(cuò))此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由：是學(xué)問(wèn)把握不精準(zhǔn)

8、，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。 (7)留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開(kāi)頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們訓(xùn)練同學(xué)要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)與技能： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。 同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作等活動(dòng)的過(guò)程中和熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。 同學(xué)結(jié)合實(shí)例熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解

9、眾數(shù)和平均數(shù)。 初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。 同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能依據(jù)詳細(xì) 的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地解決問(wèn)題 同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例;熟悉比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系應(yīng)用題。 同學(xué)通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量。 2、過(guò)程與方法： 本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容要緊聯(lián)系同學(xué)生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已

10、有學(xué)問(wèn)動(dòng)身創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，使同學(xué)通過(guò)觀看、操作、歸納、溝通、反思活動(dòng)、獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，進(jìn)一步進(jìn)展思維力量，讓同學(xué)在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增加空間觀念，進(jìn)展形象思維，重視同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。能應(yīng)“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增加階級(jí)問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培育依據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略力量。 二、教材分析 1.本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求： 這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱喝圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)以及學(xué)校六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基

11、礎(chǔ)上根據(jù)完成學(xué)校的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使同學(xué)熟悉一些常見(jiàn)的立體等計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，把握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、猜測(cè)、推斷力量;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。然后把學(xué)校的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。鞏固多學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。使同學(xué)能夠綜合所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決比較簡(jiǎn)潔是實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)展思維力量，培育思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。 2、教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教材中的圓柱喝圓錐、比例都是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，熟悉圓柱喝圓錐的特征，把握?qǐng)A柱喝圓錐的一些計(jì)算，既可以為

12、進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，也可以增加階級(jí)問(wèn)題的策略和反反復(fù)，逐步增加同學(xué)收集、處理信息的意識(shí)和力量。最好學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問(wèn)，不僅可以增加同學(xué)用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量，而且也使同學(xué)獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)做初步的預(yù)備。因此，讓同學(xué)熟悉這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算階級(jí)一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。 三，同學(xué)狀況分析 本班級(jí)有同學(xué)81人，其中女生36人。從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、概念、定義把握不夠堅(jiān)固，口算，筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算不是很好。馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比

13、較感愛(ài)好，接受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正;也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。 四、方法與措施： (1)仔細(xì)研讀教材，仔細(xì)備課，力爭(zhēng)做到不打無(wú)預(yù)備之仗。 (2)仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握訓(xùn)練教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。 (3)充分利用同學(xué)熟識(shí)、感愛(ài)好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參加到各種熟識(shí)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)信念。 (4)細(xì)心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培育敏捷的思維力量。 (5)加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)的批改，尤其留

14、意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。 (6)留意加強(qiáng)同學(xué)的補(bǔ)差工作，采納老師集中補(bǔ)差和同學(xué)互助等形式進(jìn)行。留意將培育同學(xué)的自信和嚴(yán)格要求相結(jié)合。 (7)增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。 (8)多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)。 (9)留意和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，親密留意同學(xué)在家的表現(xiàn)，將學(xué)校訓(xùn)練的作用延長(zhǎng)到校外。將學(xué)校訓(xùn)練和家庭 訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 20xx20xx5學(xué)年度九班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案婁煩鎮(zhèn)中學(xué) 王文美 九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。既要完成新課程的教學(xué)，又要考慮下學(xué)期對(duì)學(xué)校階段整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在留意時(shí)間的支配、把握好教學(xué)進(jìn)度的

15、基礎(chǔ)上，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案： 一、學(xué)情分析： 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從八班級(jí)下學(xué)期期末考試的成果總體來(lái)看，出現(xiàn)了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成果較差。 在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，同學(xué)自主拓展學(xué)問(wèn)面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力量沒(méi)有得到培育。同學(xué)的規(guī)律推理、思維力量，計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果；在學(xué)習(xí)看法上，部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不少數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻，同學(xué)完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。 二、教材分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章特別的平行四

16、邊形，能證明菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關(guān)系，把握綜合法的證明方法。其次章一元二次方程，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，會(huì)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)模型思想。第三章概率的進(jìn)一步熟悉，會(huì)用列表和畫(huà)樹(shù)狀圖方法計(jì)算簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率，熟悉概率與頻率的關(guān)系。第四章圖形的相像熟悉圖形的相像，了解相像三角形的性質(zhì)，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的推理力量。第五章投影與視圖，通過(guò)實(shí)例了解中心投影與平行投影，會(huì)畫(huà)直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章反比例函數(shù)，體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能依據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)， 體會(huì)用反比

17、例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法與思想。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與技能： 第一章特別平行四邊形、第四章圖形的相像使同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā) 展同學(xué)的推理論證力量，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)潔的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在投影與視圖這一章通過(guò)詳細(xì)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步增加同學(xué)的動(dòng)手力量進(jìn)展同學(xué)的空間思維。在概率的進(jìn)一步熟悉這一章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。并會(huì)用樹(shù)狀圖或表格求概率。 在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)

18、用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀看和歸納分析力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)的歸納、整理、和運(yùn)用，從而培育同學(xué)的思維力量和應(yīng)變力量。 在直角三角形的邊角關(guān)系中，探究30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中進(jìn)展同學(xué)觀看、分析、發(fā)覺(jué)的力量。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會(huì)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是

19、的看法，把握學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法： 經(jīng)受探究過(guò)程，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)探究、 學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)、培育同學(xué)、進(jìn)展全體同學(xué)。 3、情感看法與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，主動(dòng)探究，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使同學(xué)的情感得到進(jìn)展。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：菱形、矩形、正方形的有關(guān)計(jì)算和證

20、明，相像三角形的有關(guān)計(jì)算和證明，以及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用。一元二次方程的解法和應(yīng)用。特別三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。 五、詳細(xì)措施： （1）仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的詳情。 （2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量，細(xì)心組織課堂活動(dòng)，使絕大多數(shù)同學(xué)都能夠主動(dòng)主

21、動(dòng)參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，活躍思維，發(fā)散思維，深刻思維，準(zhǔn)時(shí)反饋信息，提高課堂效益。 （3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 （4）習(xí)慣養(yǎng)成，提高力量。要按部就班，潛移默化地培育同學(xué)勤于思索，擅長(zhǎng)思索，理解記憶，運(yùn)用鞏固，探賾索隱的習(xí)慣，培育同學(xué)用心致志，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到內(nèi)化為自己的一種自覺(jué)行為。 （5）總結(jié)規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，吸納各方建議，補(bǔ)苴罅漏，摒棄錯(cuò)誤，探尋閱歷，踔厲奮勉，迎接挑戰(zhàn)。 六、教學(xué)進(jìn)度表 20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 進(jìn)度支配在實(shí)

22、際實(shí)施中依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。 20xx年xx月xx日 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 新的學(xué)期新的盼望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。由于剛接手本班，對(duì)于有些狀況還不是很了解，信任在我的不斷努力下我會(huì)很快的和我的孩子們?nèi)跒橐惑w，信任我們?cè)诰V要的精神和園務(wù)方案的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)方案，我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開(kāi)放的看法,陪伴幼兒一起經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。 本學(xué)期本班幼兒 35名；舊生34名；新生 1名。經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、.交往、

23、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒由于年齡相差較大，男女比率不勻稱(chēng)，造成了幼兒間力量相差較大、班級(jí)常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入學(xué)前班打好基礎(chǔ)。 1、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)與平安方面的學(xué)問(wèn) （1）在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。 （2）注意平安方面訓(xùn)練，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警*察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。 2、培育幼兒D

24、u*立生活力量 （1）通過(guò)談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的Du*立意識(shí)，增加Du*立解決問(wèn)題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)前班的小伴侶了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。 （2）培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備： （1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)用法剪刀

25、、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。 （2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等； 其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。 （3）學(xué)問(wèn)閱歷的積累： A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟識(shí)漢語(yǔ)拼音，知

26、道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)供應(yīng)條件。 B數(shù)學(xué)方面的滲透 通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問(wèn)題，提高幼兒Du*立思索問(wèn)題的力量。班級(jí)日常工作： 1)本學(xué)期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合小班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 2）協(xié)作教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的討論。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)入

27、手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。 3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中主動(dòng)向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合小班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。 4）在顯現(xiàn)班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比；音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比；“三.八婦女節(jié)”以班級(jí)為單位的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加“小博士學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”；主動(dòng)預(yù)備“慶五.一”詩(shī)歌、故事展現(xiàn)會(huì)；做好慶“六.一”英語(yǔ)周匯演工作；小班畢業(yè)典禮。 衛(wèi)生保健工作： 1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。 2）對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，把握一些基本的平安

28、常識(shí)，避開(kāi)出現(xiàn)平安事故。 3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照看。 家長(zhǎng)工作： 1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作方案，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持。 2）加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，取得家園訓(xùn)練的全都性。 3）要求家長(zhǎng)協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。 4、鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。老師團(tuán)隊(duì)合作及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)： 通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將連續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)反思，在專(zhuān)業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂(lè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

29、 總之，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒 園的美妙回憶，我們將以主動(dòng)的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、同學(xué)狀況分析 我?guī)б唬?）班的數(shù)學(xué)。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前訓(xùn)練，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊。剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)的小伴侶，天真可愛(ài)，對(duì)學(xué)校的一切都覺(jué)得奇怪，從“嬉戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感過(guò)后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛(ài)，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣。大部分孩子課堂上留意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨便，有的上課

30、把腳放在凳子上的。由于是剛進(jìn)入一班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的過(guò)程，怎樣整理書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)頭進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。因此這一學(xué)期以在課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)鼓舞，不斷強(qiáng)化同學(xué)的課堂常規(guī)，愛(ài)護(hù)、進(jìn)展同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育

31、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為工作重心。 二、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法、熟悉圖形、1120各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂(lè)園、總復(fù)習(xí)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材支配了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀熟悉，位置，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元

32、的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、教學(xué)目標(biāo) （1）嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)020各數(shù)。 （2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。 （3）初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 （4）熟悉符號(hào)“=”“”“”，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 （5）直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 （6）會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。 （7）初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整

33、時(shí)。 （8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 （9）仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 （10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、全冊(cè)重、難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。 五、全冊(cè)課時(shí)支配： 1、預(yù)備課數(shù)一數(shù)比一比約3課時(shí) 2、位置約3課時(shí) 3、15的熟悉和加減法約10課時(shí) 4、熟悉物體和圖形約3課時(shí) 5、610的熟悉和加減法約21課時(shí) 6、1120各數(shù)的熟悉約4課時(shí) 7、熟悉鐘表約2課時(shí) 8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法約12課時(shí) 9、總復(fù)習(xí)約4課時(shí) 六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)的

34、常規(guī)、培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè)，以及簡(jiǎn)潔的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要實(shí)行按部就班的方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。 2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)情境。 同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切都很生疏，教學(xué)是要留意依據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感愛(ài)好的環(huán)節(jié)，如嬉戲，故事，競(jìng)賽等，留意從生活中找素材，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好。教學(xué)中留意聯(lián)系同學(xué)

35、的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，豐富同學(xué)的感性積累，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和初步的空間觀念。通過(guò)供應(yīng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓舞每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 3、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。 剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些同學(xué)已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師應(yīng)從同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r和詳細(xì)需要?jiǎng)由斫M織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。 4、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。比如教

36、學(xué)10以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清晰，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培育孩子口頭表達(dá)力量，讓他們把話說(shuō)完整；提高孩子的計(jì)算速度等。重視同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 5、做練習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固學(xué)問(wèn)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。 （1）、發(fā)覺(jué)困難生要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，利用各種形式激發(fā)愛(ài)好。 （2）、主動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用情境培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 （3）、鼓舞同學(xué)多提問(wèn)，多發(fā)言，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮?shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的

37、學(xué)習(xí)氛圍。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi).的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí).、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái).生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。 二、狀況分析： （一）班級(jí)狀況分析： 本屆三班級(jí)同學(xué)已用法了兩年半的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解

38、決問(wèn)題力量和實(shí)踐力量制造了條件。 本學(xué)期除了要加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。 （二）教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟悉；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。 1、數(shù)與計(jì)算方面： 本冊(cè)教材支配的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有"除數(shù)是一位數(shù)的除法"、"兩位數(shù)乘兩位數(shù)"、"小數(shù)的初步熟悉"三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)挨次，加大教學(xué)步伐，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分

39、調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的計(jì)算學(xué)問(wèn)和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步熟悉計(jì)算是關(guān)心人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成面對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的這樣一種思維方法。 2、空間與圖形方面： 本冊(cè)教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有"位置與方向"、"面積"兩個(gè)單元。 3、量的計(jì)量方面： 本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問(wèn)范圍，除了面積（地積）單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。 4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面： 在這一冊(cè)中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。 5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面： 本冊(cè)教材支配用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是"解決問(wèn)題"單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問(wèn)解決