新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在觀察、操作、比較等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義，掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。2使學(xué)生在探索圓柱和圓錐基本特征的過(guò)程中，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形特征的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)空間觀念。3使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)物圖片若干張；學(xué)生準(zhǔn)備圓柱形和圓錐形的實(shí)物模型各一個(gè)。剪下教材第113、115頁(yè)的圖形，同桌兩人準(zhǔn)備一瓶膠水。教

2、學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示一組有關(guān)幾何體的實(shí)物圖（或?qū)嵨铮?，其中有長(zhǎng)方體、正方體，也有圓柱和圓錐。提問(wèn)：在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣一些物體，它們各是什么形狀的？提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)各有哪些特征？隱去圖中的長(zhǎng)方體和正方體，形成例1的場(chǎng)景圖。提問(wèn)：在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圓柱體，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，圖中哪些物體的形狀是圓柱體？（根據(jù)學(xué)生回答，再隱去圖中的圓錐形物體）（板書：圓柱）【設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生回顧長(zhǎng)方體、正方體的特征，可以有效激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步探索圓柱和圓錐的特征作必要的準(zhǔn)備?！慷⒄J(rèn)識(shí)圓柱提問(wèn)：你還在哪里見到過(guò)圓柱形的

3、物體？你能舉出一些例子來(lái)嗎？再問(wèn)：你知道圓柱體有哪些特征嗎？出示一個(gè)圓柱的實(shí)物模型，談話：我們平時(shí)所說(shuō)的圓柱體，一般就簡(jiǎn)稱為圓柱，我們認(rèn)識(shí)的圓柱都是直圓柱。請(qǐng)大家也拿出一個(gè)圓柱形的物體，仔細(xì)觀察圓柱的形狀，摸一摸、比一比圓柱的面，看圓柱有哪些特征，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。學(xué)生按要求進(jìn)行觀察，教師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。反饋：誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了圓柱的哪些特征？讓學(xué)生帶著自己的圓柱到講臺(tái)前向全班同學(xué)匯報(bào)。小結(jié)：圓柱的上下是一樣粗的，上、下兩個(gè)面是完全一樣的圓，有一個(gè)面是彎曲的。出示圓柱的直觀圖，談話：如果把圓柱畫下來(lái)，就得到這樣的圖形，（指直觀圖中下底面虛線表示的?。┫襁@里看不見的線條，一

4、般要用虛線表示。你能在圖上找出圓柱中兩個(gè)完全一樣的圓和那個(gè)彎曲的面嗎？講解：圓柱的上、下兩個(gè)面叫作圓柱的底面，圍成圓柱的曲面叫作圓柱的側(cè)面，圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫作圓柱的高。（邊講解邊在圖上標(biāo)出圓柱各部分的名稱）談話：請(qǐng)大家再拿出自己手中圓柱形的物體，指一指它的底面、側(cè)面，然后把同桌同學(xué)的兩個(gè)圓柱放在一起比一比，看哪個(gè)圓柱高一些，并說(shuō)一說(shuō)圓柱有哪些共同的特征?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生從一組實(shí)物圖片中辨別圓柱形的物體，并交流對(duì)圓柱已經(jīng)有了哪些認(rèn)識(shí)，既激活了學(xué)生對(duì)圓柱的已有認(rèn)識(shí)，又豐富了學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步探索圓柱的特征積累足夠的感性經(jīng)驗(yàn)；讓學(xué)生拿出圓柱形的實(shí)物模型，通過(guò)看一看、摸一摸、比一比等具

5、體的活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)圓柱的特征，既為學(xué)生提供了足夠的探索空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和比較的能力，又有利于學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)認(rèn)識(shí)幾何圖形特征的基本方法；讓學(xué)生觀察圓柱的直觀圖，找出圓柱中兩個(gè)完全一樣的圓和彎曲的面，有利于學(xué)生主動(dòng)把已經(jīng)積累起來(lái)的感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體，自然流暢，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展思維能力和空間觀念?！咳?、認(rèn)識(shí)圓錐出示剛才隱去的圓錐形物體圖，再添上圓錐形屋頂圖（見教材第10頁(yè)上的圖）。談話：請(qǐng)大家觀察這幾個(gè)物體，它們有什么共同的地方？指出：這些物體的形狀都是圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。本單元認(rèn)識(shí)的圓錐都是直圓錐。（在前面板書的

6、“圓柱”后面繼續(xù)板書“和圓錐”三個(gè)字，使課題完整。）提問(wèn)：生活中你還看見過(guò)哪些圓錐形的物體？出示圓錐形的實(shí)物模型，談話：請(qǐng)大家也拿出一個(gè)圓錐形的物體，仔細(xì)觀察，并摸一摸圓錐的面，說(shuō)一說(shuō)圓錐有什么特征。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。反饋：誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。出示圓錐的直觀圖，談話：如果把圓錐畫下來(lái)就得到這樣的圖形，你能在圖上指一指圓錐的頂點(diǎn)、底面和另一個(gè)曲面嗎？講解：圓錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，從圓錐的頂點(diǎn)到底面的距離叫作圓錐的高。（邊講解邊在圖上標(biāo)出圓錐的底面和高）談話：請(qǐng)大家再拿出一個(gè)圓錐形的物體，相互指一指它的頂點(diǎn)和底面。總結(jié)：同

7、學(xué)們通過(guò)觀察和比較，認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，你能說(shuō)說(shuō)圓柱和圓錐各有哪些特征嗎？【設(shè)計(jì)說(shuō)明：探索圓錐特征的活動(dòng)，進(jìn)一步加大了學(xué)生自主探索的空間，促使學(xué)生主動(dòng)把探索圓柱特征的方法遷移到圓錐的學(xué)習(xí)中來(lái)，既有利于學(xué)生進(jìn)一步積累探索立體圖形特征的經(jīng)驗(yàn)，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情?！克摹㈧柟叹毩?xí)1出示“練一練”中的圖，讓學(xué)生從中找出圓柱形和圓錐形物體，并說(shuō)明理由。2做練習(xí)二第1題。先讓學(xué)生按要求在圖上指一指，再分別標(biāo)出圓柱的底面、側(cè)面和高，圓錐的底面、高和頂點(diǎn)。3做練習(xí)二第2題。先讓學(xué)生看著圓柱和圓錐的實(shí)物模型，想一想，從前面、上面和右面觀察圓柱和圓錐，看到的分別是什么樣的圖形，再完成連線，并組織交流。

8、4做練習(xí)二第3題。談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前剪下的教材第113頁(yè)和第115頁(yè)的制作材料，想想如果要制作一個(gè)圓柱，應(yīng)選擇哪張材料？如果要制作一個(gè)圓錐呢？指從第113頁(yè)剪下的圖形，談話：怎樣用這里的一張長(zhǎng)方形紙片和兩張完全一樣的圓形紙片制作一個(gè)圓柱呢？先和小組里的同學(xué)一起研究，再動(dòng)手試一試，看怎樣用這三張紙片制作一個(gè)圓柱。學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。反饋：你是怎樣制作的？制作圓柱時(shí)要注意些什么？指名演示制作圓柱的過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)操作時(shí)需要注意的問(wèn)題。談話：我們通過(guò)自己的努力做出了一個(gè)圓柱，你能用從第115頁(yè)剪下的圖形制作一個(gè)圓錐嗎？自己先試一試，在小組里展示你做出的圓錐，再說(shuō)一說(shuō)制作圓錐時(shí)要注意什么。指名展示做出的圓錐，并組織