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認(rèn)識(shí)面積認(rèn)識(shí)面積京源學(xué)校小學(xué)部李冉黑板表面的大小就黑板表面的大小就是黑板面的面積。是黑板面的面積。課桌表面的大小就是課桌表面的大小就是課桌面的面積。課桌面的面積。數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。數(shù)學(xué)書封面的面積。下面三個(gè)圖形中，哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最小？8個(gè)10個(gè)9個(gè) 個(gè)個(gè)16下面圖形的面積是多少？（1）哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)？為什么？）哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)？為什么？（2）哪個(gè)圖形的面積大？為什么？）哪個(gè)圖形的面積大？為什么？ 3636甲甲乙乙周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。甲的面積大。甲的面積大。你有什么收獲？測(cè)量對(duì)象：一、涂色活動(dòng)：確定研究對(duì)象二、認(rèn)識(shí)面積1、認(rèn)識(shí)面2、認(rèn)識(shí)面積3、說(shuō)一說(shuō)物體表面的面積4、感受面積的運(yùn)動(dòng)不變性測(cè)量單位：三、發(fā)展度量意識(shí)1、引發(fā)思考2、自選圖形測(cè)量面積3、統(tǒng)一面積單位測(cè)量值：4、測(cè)量黑板上長(zhǎng)方形的面積四、拓展應(yīng)用1、測(cè)量不規(guī)則圖形的面積（直接）2、測(cè)量不規(guī)則圖形的面積（間接）3、面積守恒（剩下的都是22個(gè)小正方形的面積）4、將周長(zhǎng)概念與面積概念加以區(qū)別。

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