四年級上冊英語教案Recycle1 第2課時

1、.教材版本：PEP小學(xué)英語四年級上冊Recycle1課題Recycle 1備課時間課型語音復(fù)習(xí)課主備人復(fù)備老師一、課程標(biāo)準(zhǔn)1. 能在圖片、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中的指令和提問。2. 根據(jù)聽到的詞句識別和指認(rèn)所學(xué)單詞。3. 在語音、詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力。4. 理解簡單的拼讀規(guī)律。二、教材解析本部分為單元第二課時，主要進(jìn)展元音字母發(fā)音規(guī)那么的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，1-3單元分別穩(wěn)固了字母a, o, i在單詞中發(fā)短音的規(guī)那么，學(xué)習(xí)了元輔e構(gòu)造中，元音字母發(fā)字母本身音的規(guī)那么，本課時在練習(xí)中進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)律意識，提升見詞能讀、聽音能拼的才能，為自主閱讀打好根底。三、目

2、的預(yù)設(shè)1. 復(fù)習(xí)穩(wěn)固1-3單元所學(xué)字母發(fā)音規(guī)那么。2. 能運(yùn)用發(fā)音規(guī)那么完成聽音寫詞練習(xí)。四、重難點預(yù)設(shè)重點：復(fù)習(xí)穩(wěn)固1-3單元所學(xué)拼讀規(guī)那么。難點：根據(jù)拼讀規(guī)那么進(jìn)展聽音寫詞訓(xùn)練。 五、評價設(shè)計1. 通過朗讀連線活動檢測目的1的達(dá)成情況。2. 通過聽音寫詞練習(xí)活動檢測目的2的達(dá)成情況。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半

3、的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。六、教學(xué)設(shè)計要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引

4、力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。第 2課時教學(xué)環(huán)節(jié)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解

5、決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1. 齊唱字母歌。2. 跟視頻做字母操，復(fù)習(xí)26個字母的短音。3. 出例如詞學(xué)生拼讀，復(fù)習(xí)a , a-e, i, i-e, o, o-e在單詞中的

6、發(fā)音規(guī)律。4. 出示符合規(guī)律的短音和長音練習(xí)的幾篇短文，小組合作讀一讀并展示。二、呈現(xiàn)新課 Presentation1. Connect and say先出示單詞學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律進(jìn)展連線，最后聽錄音進(jìn)展檢測并核對答案。Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope;這三組重點練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。Tim-win-big-m

7、ilk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這兩組重點學(xué)習(xí)元音字母i, o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。三、興趣操練Practice1. Listen and spell.四人一組，老師讀單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音用字母卡片擺出單詞，擺完后，小組一起拼讀出來，拼完后立即舉手。2. 播放錄音，讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容，進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：1 Kate likes to make rice .cakes2 Five mice ride a nice .bike3 Mr Jones phones me at .home四、作業(yè)設(shè)計大聲朗讀練習(xí)部分出示的單詞三遍。五、板書設(shè)計：Recycle 1 Lets spell cat pat mat cake make name big sit pig