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1、冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文第四單元冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文第四單元課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀 自讀課文,讀后談?wù)勀泱w會(huì)到什么?自讀課文,讀后談?wù)勀泱w會(huì)到什么?有什么疑問(wèn)?說(shuō)說(shuō)為什么教科書(shū)是有什么疑問(wèn)?說(shuō)說(shuō)為什么教科書(shū)是“珍貴珍貴的教科書(shū)的教科書(shū)”?讀課文,體會(huì)延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)讀課文,體會(huì)延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)的,試填寫(xiě)下表。的,試填寫(xiě)下表。堅(jiān)持學(xué)習(xí)面臨的困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)面臨的困難 克服困難的方法克服困難的方法 和我們上學(xué)有什么不同和我們上學(xué)有什么不同移( )1.開(kāi)火車(chē),組詞。開(kāi)火車(chē),組詞。仍()刷()抄()恨()爆()弱()勵(lì)()轉(zhuǎn)移仍然印刷爆炸恨不得轉(zhuǎn)移激勵(lì)微弱2.開(kāi)火車(chē),找近義詞。開(kāi)火車(chē),找

2、近義詞。關(guān)心關(guān)心()節(jié)省節(jié)?。ǎ┱滟F珍貴()渴望渴望()激勵(lì)激勵(lì)()3.填空填空珍貴的教科書(shū)以“書(shū)”為線索,寫(xiě)了_、_、_三個(gè)主要內(nèi)容。盼盼 書(shū)書(shū)取取 書(shū)書(shū)護(hù)護(hù) 書(shū)書(shū)句子練習(xí)句子練習(xí)1. 帶點(diǎn)的詞怎么理解?帶點(diǎn)的詞怎么理解?我們多么渴望有一本教科書(shū)啊!我們多么渴望有一本教科書(shū)啊!去掉“多么”表達(dá)的意思一樣嗎?2. 閱讀下面句子,體會(huì)“我”和張指導(dǎo)員取到書(shū)心情是怎樣的,從哪可以看出。 書(shū)領(lǐng)到了。我們倆每人背上一捆,高興地往回走,我們恨不得一步趕回村子,把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。3.指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方,一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺的壓在他的身子下,只是被鮮血染紅了。 (1)注意劃線字詞,想象“我”從暈倒

3、至醒來(lái)這段時(shí)間內(nèi),張指導(dǎo)員是怎樣舍身護(hù)書(shū)的? (2)壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書(shū)是怎樣的? (3)張指導(dǎo)員為什么這樣做?段落學(xué)習(xí)我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊:“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員” 好半天,他才微微睜開(kāi)眼睛,嘴里叨念著:“書(shū)書(shū)”我扶著他坐起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“指導(dǎo)員,書(shū)在這兒。走,我背你回村?!彼p輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書(shū),用微弱的聲音說(shuō):“你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)”1.有感情的朗讀課文。2.找出下列句子中省略號(hào)表示什么意思? (1)“快臥倒” (2)我兩耳一陣轟鳴,就什么也不知道了 (3)“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員” (4)“書(shū)書(shū)” (5)“你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)”A 表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略B 表示指導(dǎo)員說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)C 表示事情經(jīng)過(guò)的省略D 表示說(shuō)話聲被打斷或淹沒(méi)了DCAAB 多少年來(lái),那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指多少年來(lái),那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話,一直激勵(lì)著我前進(jìn)。導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話,一直激勵(lì)著我前進(jìn)。 1.1.為什么說(shuō)教科書(shū)是為什么說(shuō)教科書(shū)是“用生命換來(lái)的用生命換來(lái)的”? 2. 2.“指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話”指什么?如指什么?如果指導(dǎo)員沒(méi)有犧牲,他會(huì)繼續(xù)說(shuō)些什么?果指導(dǎo)員沒(méi)有犧牲,他會(huì)繼續(xù)說(shuō)些什么?

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