有關(guān)幼兒說課稿范文錦集八篇

1、有關(guān)幼兒說課稿范文錦集八篇幼兒說課稿 篇1 各位評(píng)委老師，大家早上好！ 我今日說課的內(nèi)容是中班科學(xué)活動(dòng)會(huì)唱歌的旺仔寶寶。 一、教學(xué)分析 1、教材分析： 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。隨著年齡的進(jìn)展，中班幼兒是整個(gè)幼兒時(shí)期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的形象性最為突出。在幼兒時(shí)期，愛好是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效果，因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如綱要中所說的，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"在成人眼里，空的瓶

2、子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了珍貴的玩具，可看可玩可制作，而且我選擇的又是旺仔牛奶瓶，幼兒特別感愛好。 2幼兒狀況分析： 瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我常常觀察班上孩子在玩抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等嬉戲，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩嬉戲親睞有加。因此，我從幼兒的愛好動(dòng)身，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的訓(xùn)練價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。此活動(dòng)來源于幼兒的生活，而且從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中自然地潛移默化地把握了學(xué)問。 二、目標(biāo)確定： （一）目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確

3、立了以下幾個(gè)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)制作好玩的響罐，激發(fā)探究聲音的愛好。 2、了解不同材料制成的響罐會(huì)發(fā)出不同的聲音，感知辨別聲音的不同。 3、進(jìn)展幼兒的聽覺辨別力量，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的材料能發(fā)出不同的聲音。 活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐進(jìn)行配對(duì)。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 在教具的預(yù)備上，我預(yù)備了以下幾樣材料： 1、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"一個(gè)。 2、幼兒人手一個(gè)"旺仔寶寶"。 3、投放：大米、小木棍、小石頭等材料。 4、布置"旺仔寶寶的家"。 三、教學(xué)程序： 1、教學(xué)方法： 新綱要中指出：老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合和引

4、導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，老師除了要用生動(dòng)的語言，神奇的動(dòng)作來感染幼兒以外，還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我采納了以下幾種方法： （1）操作法： 它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，幼兒依據(jù)老師預(yù)備的物品進(jìn)行操作，探究。在活動(dòng)中我引起幼兒愛好后，實(shí)行了操作，讓幼兒在搖一搖，拍一拍，聽一聽中獲得感知，比較聲音的不同。 （2）溝通爭(zhēng)論法： 進(jìn)行了探究操作，我制造了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互溝通自己獲得的學(xué)問和閱歷，深化了幼兒各自的熟悉。 （3）嬉戲法： 嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有制造性、消遣性、訓(xùn)練性。 （4

5、）提問法： 設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒思索，回答問題。在一問一答的過程中，進(jìn)展幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量。多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 2活動(dòng)過程： 依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)的目標(biāo)要求，我采納環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為： （1）以旺仔寶寶的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的愛好。 老師：嗨，小伴侶們好，我是旺仔寶寶，你們喜愛我嗎？ （在導(dǎo)入部分，我以挺直出示"旺仔寶寶"引入，給幼兒一個(gè)直觀、生動(dòng)的形象，以此來引發(fā)幼兒的愛好。 （2）嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌。 "我的本事可大啦！聽我還會(huì)唱歌呢：

6、小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？" "為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)？" "你是用什么方法讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音唱歌的？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） （教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，老師向幼兒供應(yīng)材料，讓幼兒想方法用多種方法使旺仔寶寶發(fā)出聲音唱歌，幼兒通過自己的嘗試、探究，想出與別人不同的方法，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探究力量。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中，幼兒通過搖一搖，拍一拍，比較物體發(fā)出聲音的不同，在自由探究過后，我就實(shí)行讓幼兒上臺(tái)介紹自己怎么玩的，用

7、了什么方法讓旺仔寶寶發(fā)出了聲音？這樣的方式對(duì)幼兒獲得的閱歷進(jìn)行整理。） （3）幫旺仔寶寶戴帽子找與所裝材料相同的圓片匹配、粘貼（封口）。 老師提問幼兒："旺仔寶寶的小腦袋還露著，淘氣的大米、豆子們很簡(jiǎn)單在旺仔寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來，該怎么辦??？"(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒通過顏色配對(duì)的方法，查找和自己做裝材料一樣的帽子并給旺仔寶寶戴上，鞏固幼兒對(duì)材料的熟悉。) （4）嬉戲我猜，我猜，我猜猜猜，進(jìn)展幼兒的聽覺辨別力量。 在此環(huán)節(jié)中老師搖動(dòng)手中的旺仔寶寶，請(qǐng)幼兒來猜猜瓶中裝的是什么，發(fā)出什么聲音，與瓶子發(fā)出一樣聲音的旺仔寶寶坐到一起。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過旺仔

8、寶寶發(fā)出的聲音的不同來進(jìn)行分辨、配對(duì)，這對(duì)幼兒來說有肯定的難度，因此，嬉戲的加入就變得很重要了。每個(gè)小孩子都喜愛玩嬉戲，在嬉戲中幼兒是最歡樂的，我選擇嬉戲也正是想通過嬉戲的方式讓幼兒在玩的過程中自然地潛移默化地把握學(xué)問，而不是靠老師生硬地把學(xué)問強(qiáng)加給幼兒。 （5）用旺仔寶寶為歌曲誰的聲音最好聽伴奏。 指南中指出："運(yùn)用整合的思想，依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭杉{相宜的組織形式，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合。"本環(huán)節(jié)中，我充分挖掘本活動(dòng)的訓(xùn)練價(jià)值，將藝術(shù)領(lǐng)域與科學(xué)活動(dòng)融合在一起。讓幼兒用旺仔寶寶為歌曲誰的聲音最好聽伴奏，幼兒在歡快的歌曲當(dāng)中開心的打節(jié)奏。 （6）活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒帶著旺仔寶寶出去

9、玩，活動(dòng)自然結(jié)束。 （教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)可請(qǐng)幼兒在課間，依據(jù)平常的生活閱歷，說說瓶子還有什么不一樣的玩法，持續(xù)和拓展幼兒用各種方法使瓶子發(fā)出聲音的探究和討論的愛好。 科學(xué)活動(dòng)講求求真務(wù)實(shí)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法對(duì)待問題，讓幼兒通過自己的操作，探究來尋求真相。本次活動(dòng)由于取材于幼兒生活中常見的事物、貼近實(shí)際生活，幼兒對(duì)旺仔寶寶很感愛好，喜愛動(dòng)手搖動(dòng)旺仔寶寶，使旺仔寶寶發(fā)出不同的聲音。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我向幼兒投放多種材料讓幼兒自選，幼兒通過自己的探究發(fā)覺了不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音，對(duì)生活中的事物有了進(jìn)一步的了解?；顒?dòng)在進(jìn)展幼兒聽覺辨別力量的同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到了嬉戲的樂趣。但在材料的投放上由于缺少典

10、型性、對(duì)比性，增加了活動(dòng)開展的難度系數(shù)，使幼兒的自主探究受到肯定程度的阻礙。由此可見，材料的投放至關(guān)重要，不僅關(guān)系著整個(gè)活動(dòng)的開展，也關(guān)系到幼兒的自主探究，在教學(xué)過程中是個(gè)值得探討和討論的環(huán)節(jié)。 幼兒說課稿 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖： 線描裝飾畫從點(diǎn)到線可以構(gòu)成令人目不暇接的圖案，它的美猶如顏色一樣深深吸引幼兒，一次偶然的機(jī)會(huì)，孩子們看到一張卷心的橫切面照片："哇！里面有好多好多曲曲折折的線呢。"孩子們的反應(yīng)啟發(fā)了我，卷心菜是幼兒生活中常見的蔬菜，它的橫切面造型非常漂亮，那些豐富改變的曲線，既生動(dòng)好玩，又有想像空間，能否把這些形式美的特征突出地呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀看它，從而

11、感悟線描裝飾涉及的一系列美感規(guī)律呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)的制定： 活動(dòng)目標(biāo)是為了讓幼兒更好的學(xué)到線描裝飾技能，所以我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象。（活動(dòng)的重點(diǎn)） 2、制造性地運(yùn)用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕€、形密密地排列在圓形空間。（活動(dòng)的難點(diǎn)） 3、依據(jù)生活閱歷聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫面。 三、活動(dòng)預(yù)備： 為了讓幼兒更直觀地看到卷心菜的橫切面我預(yù)備了實(shí)物卷心菜；為了讓幼兒展現(xiàn)自己的繪畫技能我預(yù)備了素描本和粗、細(xì)2 支黑記號(hào)筆；在投影儀上展現(xiàn)老師范例讓幼兒不但觀賞到的圖畫的美感，也讓幼兒知道自己在作畫時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么畫才好看。 四、活動(dòng)過程：

12、環(huán)節(jié)一、觀看實(shí)物、個(gè)別造型。 觀看橫切面卷心菜，讓幼兒對(duì)卷心菜有了進(jìn)一步的了解，讓幼兒看實(shí)物進(jìn)行寫生，打存常規(guī)的行畫后說滿意了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，制造出了改變多樣的卷心菜圖式。 重點(diǎn)提問：切開后的卷心菜是什么外形的？你還看到了什么？這個(gè)小伴侶畫的卷心菜是怎樣的?他的葉子又是怎么畫的？ 小結(jié)：卷心菜的外形是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹干一樣的外形畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。 環(huán)節(jié)二、觀賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫。 引導(dǎo)幼兒觀看感受組織不同的有改變的線條表現(xiàn)卷心菜。 指導(dǎo)語：這棵卷心菜里面畫了許多不同方向

13、的弧線，一圈一圈畫得許多很密。 這棵卷心菜里面有各種不同的線條，畫得也很密，畫滿了整棵卷心菜。、 環(huán)節(jié)三、 老師指導(dǎo)，幼兒作畫。 看到了周們的畫、老師范例的觀賞，孩子們已經(jīng)破不及待地想畫畫卷心菜。重點(diǎn)提問：你種出來的卷心菜會(huì)有什么隱秘呢？會(huì)有哪些小小的動(dòng)物想知道它的隱秘呢？提出要求：畫一棵有著很密線條的漂亮卷心菜。 環(huán)節(jié)四、觀賞兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。 在觀看和觀賞中進(jìn)一步感受疏密、主次等美感規(guī)律。 幼兒說課稿 篇3 一、教材分析 在這部分主要說清三個(gè)方面，一是教材的地位，二是教材的內(nèi)容，三是教材的作用。 （一）教材的地位是指明所說課哪個(gè)學(xué)段哪個(gè)領(lǐng)域的.內(nèi)容。 （二）教材的內(nèi)容主要闡述所要說課的主要

14、內(nèi)容。 （三）教材的作用主要闡述通過本課活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。 【例1】語言月亮 月亮一課是幼兒園中班語言活動(dòng)內(nèi)容，月亮是一種自然現(xiàn)象，每晚都會(huì)高掛在天空，但它僅僅是看的見摸不著的東西。因此會(huì)讓人產(chǎn)生無限的遐想。散文詩月亮富有很濃的兒童氣息，把自然界的生物都擬人化了。這首詩歌語言簡(jiǎn)潔、明白，貼近幼兒生活。重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達(dá)力量的要求。因此適合中班教學(xué)。"同時(shí)，通過仿編，可以進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。還能提高幼兒與同伴溝通

15、的力量，促進(jìn)幼兒.性的進(jìn)展。 【例2】科學(xué)泥鰍 泥鰍是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，泥鰍是我們身邊常見的動(dòng)物之一，也是幼兒園的自然角中常常投放的，但經(jīng)常被老師和孩子忽視，我們對(duì)泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個(gè)資源引導(dǎo)孩子去觀看。選擇泥鰍作為教學(xué)內(nèi)容，目的就是為了引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對(duì)身邊常見事物也能細(xì)致觀看的意識(shí)，這既是科學(xué)的內(nèi)容，更是科學(xué)的看法。正如綱要明確指出，科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。另外，泥鰍不會(huì)對(duì)人造成損害，能讓幼兒在觀看的同時(shí)用手觸摸，有利于培育他們對(duì)自然的親近感，培育人與自然和平共處的生態(tài)觀。 二、學(xué)情分析 分析所教年齡段幼兒

16、的特點(diǎn)，以及各個(gè)幼兒在各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)本課活動(dòng)開展的有利因素與不利因素，或者談?wù)劚净顒?dòng)的作用。 各年齡段幼兒特點(diǎn)供參考 （一）小班幼兒主要年齡特點(diǎn)：1、動(dòng)作進(jìn)展快 2、熟悉靠行動(dòng) 3、心情作用大 4、愛仿照 5、常把假想當(dāng)真實(shí) 6、常把動(dòng)物或物體也當(dāng)作人 （二）中班幼兒主要年齡特點(diǎn)：1、有意性行為開頭進(jìn)展 2、學(xué)習(xí)掌握自己的心情 3、規(guī)章意識(shí)萌芽，是非觀念較模糊 4、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往 5、動(dòng)作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加 6、活潑好動(dòng)、主動(dòng)動(dòng)用感官 7、思維詳細(xì)形象，依據(jù)事物的表面屬性概括分類 8、對(duì)事物的理解力量漸漸增加。能獨(dú)立表述生活中的各種事物。9、具有豐富、生動(dòng)的想象力 1

17、0、通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與制造 （三）大班幼兒主要年齡特點(diǎn)：1、自我評(píng)價(jià)力量逐步進(jìn)展 2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng) 3、自理力量和勞動(dòng)力量明顯提高。4、合作意識(shí)漸漸增加，規(guī)章意識(shí)逐步形成 ，掌握力量明顯增加。 7、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望 8、初步理解四周世界中比較隱藏的因果關(guān)系 9、能依據(jù)四周事物的屬性進(jìn)行概括和分類 10、能生動(dòng)、有表情地描述事物 11、閱讀愛好顯著提高 12、制造欲望比較劇烈 13、象征性嬉戲趨于成熟 14、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化 【例1】語言月亮 中班幼兒對(duì)事物的理解力量漸漸增加，能通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與制造。詩歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼

18、兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將留意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思索，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能關(guān)心幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。因此我設(shè)計(jì)了月亮找家的嬉戲，激發(fā)幼兒參加嬉戲活動(dòng)的愛好，準(zhǔn)時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾完P(guān)心，使幼兒充分理解活動(dòng)的內(nèi)涵。 【例2】科學(xué)泥鰍 大班幼兒更加奇怪好問，對(duì)大自然發(fā)生深厚的愛好，喜愛問"為什么"，"是什么"。 他們總是在對(duì)四周世界不知疲乏地探究著。正是這種奇怪心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們的去熟悉。中班孩子喜愛探究新的事物，也簡(jiǎn)單對(duì)新的事物產(chǎn)生的恐驚心理，往往來源于對(duì)事物的不正確熟悉。由于

19、缺乏學(xué)問或閱歷不足。所以需要老師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒了解事物。 三、教學(xué)目標(biāo) 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中對(duì)健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)提出了明確的要求，說課時(shí)再依據(jù)活動(dòng)將教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 在明確了教學(xué)目標(biāo)后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒需要重點(diǎn)把握的學(xué)問及培育的力量，難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)難以完成的內(nèi)容。 【例1】語言月亮 綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和

20、語言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解把握詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒觀看四周事物，想象事物之間的關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。培育幼兒的口語表達(dá)力量和制造性思維的力量。 依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：關(guān)心幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解把握詩歌內(nèi)容。 本次的難點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)仿編，進(jìn)展制造性思維，培育口語表達(dá)力量。 【例2】科學(xué)泥鰍 綱要中指出，目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，、愛好需要，我確立了包含情感、看法、力量、學(xué)問、技能，等方面的目標(biāo)，制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：熟悉泥鰍的形狀特征，初步熟悉其生活習(xí)性。

21、情感目標(biāo)：消退對(duì)動(dòng)物的恐驚心理，能大膽英勇地與動(dòng)物交往。 力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)用細(xì)致觀看、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：熟悉泥鰍的形狀特征，初步了解其生活習(xí)性，難點(diǎn)是：能細(xì)致觀看、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。 五、教學(xué)資源與手段 教學(xué)資源與手段是本次活動(dòng)用到的教具與學(xué)具，幼兒班活動(dòng)中需要做充分的教學(xué)預(yù)備，依據(jù)各個(gè)活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容做相應(yīng)的說明，如：實(shí)物類，圖卡類，筆類，玩具類，工具類等等。 【例1】語言月亮 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能關(guān)心幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。依據(jù)這一特點(diǎn)，利用掛圖、圖書引導(dǎo)幼兒觀看，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的閱歷，

22、為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊。 【例2】科學(xué)泥鰍 物質(zhì)材料是幼兒探究操作的挺直對(duì)象。所以我們老師應(yīng)為幼兒"供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件"。 1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒收集有關(guān)泥鰍的資料，帶到班級(jí)與同伴共享。 2、泥鰍每人一條 3、課件泥鰍生活習(xí)性。4毛巾若個(gè)條 盆、塑料手套。這些預(yù)備一是可以豐富幼兒已有的學(xué)問閱歷便于幼兒更好的把握學(xué)問重點(diǎn)；二是能關(guān)心幼兒熟悉泥鰍的特性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然中"泥鰍"生活習(xí)性感愛好，讓幼兒體驗(yàn)探究的樂趣和感受勝利的歡樂，以此突破活動(dòng)的難點(diǎn)。 六、教學(xué)方法 教學(xué)方法包括老師的教

23、法和同學(xué)的學(xué)法，幼兒的教學(xué)方法有： 情景法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，引入活動(dòng)，并在其中活動(dòng) 觀看法：幼兒觀看圖片或?qū)嵨?，自己比較與探究，老師引導(dǎo)啟發(fā) 操作法：幼兒自己動(dòng)手練習(xí)，自主探究，獲得感性熟悉，實(shí)踐閱歷。 爭(zhēng)論法：幼兒以集體爭(zhēng)論問題，表達(dá)觀點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)問，提高表達(dá)力量。 演示法：老師出示教具或示范動(dòng)作與操作方法，并加以講解 嬉戲法：設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加，作為主要的教學(xué)方法。 【例1】語言月亮 月亮說教學(xué)方法幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本活動(dòng)采納了觀看法、嬉戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、嬉戲

24、、操作探究等活動(dòng)，讓同學(xué)觀看通過多種感官的調(diào)動(dòng)，來理解詩歌內(nèi)容，并能在老師的示范指導(dǎo)下仿編詩歌。 例如：科學(xué)泥鰍說教學(xué)方法 綱要指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有訓(xùn)練，以互動(dòng)的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我采納：觀看講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探究活動(dòng)中獵取學(xué)問，獲得閱歷。 七、教學(xué)過程 總體上講，幼兒班的活動(dòng)可按四步進(jìn)行： 一、引入環(huán)境（在活動(dòng)前盡力為他們選擇和創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，充分利用兒童的無意留意

25、特點(diǎn)，把他們吸引到活動(dòng)中來，主要是生活、習(xí)慣、愛好等直觀感受的激發(fā)。） 二、指導(dǎo)活動(dòng)（是幼兒班教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程的主要部分，以組織兒童豐富多彩的嬉戲活動(dòng)為主。兒童在這種活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，而且充分交往，發(fā)揮群體作用，并允許在不同水平層次上各自顯示，不強(qiáng)求一律。） 三、遷移內(nèi)化（這個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)，是引導(dǎo)幼兒對(duì)剛剛完結(jié)的活動(dòng)進(jìn)行回顧、思索，運(yùn)用語言進(jìn)行表述，從而引導(dǎo)兒童思維力量的進(jìn)展。） 四、激勵(lì)延長(zhǎng)（全部教學(xué)任務(wù)完成后的一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾，這個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是：賜予兒童活動(dòng)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)，或者提示兒童在課后應(yīng)當(dāng)延長(zhǎng)的活動(dòng)，從而使教學(xué)過程成為引發(fā)兒童自覺活動(dòng)的動(dòng)力，將教學(xué)的效果融于兒

26、童日常的生活、消遣和學(xué)習(xí)行為中去。） 以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)只是框架，依據(jù)不同活動(dòng)主題與內(nèi)容，需要進(jìn)行更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 八、自我評(píng)價(jià) 對(duì)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的總體思路，設(shè)計(jì)意圖，猜測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況，以及實(shí)際活動(dòng)中可能遇到困難。說自我評(píng)價(jià)時(shí)，圍繞綱要理念，突出活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，升華自己的思想。 【例1】語言月亮 本次活動(dòng)我依據(jù)"開發(fā)幼兒潛能，培育完整幼兒"的整合幼兒訓(xùn)練理念，遵循本班幼兒的實(shí)際狀況，以支持者、合、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探究、嘗試、爭(zhēng)論、趣味性嬉戲等多種教學(xué)形式，制造條件，使每個(gè)幼兒都主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來，敬重理解幼兒，使幼兒主體

27、潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松開心的氣氛中得到進(jìn)展。 【例2】科學(xué)泥鰍 綱要指出：" 幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。"本次活動(dòng)達(dá)到了綱要中的目標(biāo)，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，主動(dòng)觀看與溝通，多種感官齊用，開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問，通過思索、爭(zhēng)論，幼兒思維力量進(jìn)一步進(jìn)展。同時(shí)也滲透了思想品德訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒喜愛自然，與動(dòng)物做伴侶。 幼兒說課稿 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知

28、、力量方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。 二、活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 三、說活動(dòng)預(yù)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房子視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。 四、說教法：(說的太簡(jiǎn)潔了，沒有教法的依據(jù)) 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。 五、說學(xué)法：

29、 我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭(zhēng)論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 六、說活動(dòng)過程：(某些活動(dòng)可以適當(dāng)?shù)牟杉{表演形式) 整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好;老師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。 提問：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽故事三只小豬蓋房子，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最牢固? 其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故

30、事。 1、老師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講解并描述故事。 2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最牢固? 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒大膽地講解并描述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對(duì)故事的印象，并爭(zhēng)論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬)假如你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材： 我說課的題目是大班.祖國在我心，喜愛祖國訓(xùn)練始終以來

31、是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，幼兒園訓(xùn)練綱要中指出：“幼兒的愛國主義訓(xùn)練應(yīng)從情感訓(xùn)練和培育幼兒良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。” 因此，愛國主義訓(xùn)練始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。討論表明，36歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培育良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在用法的是南京師范高校出版社和.信宜基金出版社合作開發(fā)的幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)，由于教材來源于.，在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于“喜愛祖國”方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的訓(xùn)練是作為每一個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來最為盛大、喜慶的節(jié)日祖國母親六十周歲生日?！笆乱蝗帐钦l的生日？

32、”“中國究竟有多大？”“我們中國有什么？”這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開展 “我愛祖國”主題系列訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；了解我們祖國的全稱；熟悉祖國的國旗、國歌、國徽；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來弘揚(yáng)祖國的正氣，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。基于此，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我以布盧姆訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分

33、，又有相互融合的一面。 本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。 2、熟悉國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標(biāo)記，知道十月一日是我們祖國的生日。 3、培育幼兒喜愛祖國的情感。 依據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國；熟悉國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標(biāo)記，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn)，我采納的方法是：通過多媒體課件提升幼兒的已有閱歷，通過講解并描述鞏固幼兒對(duì)祖國的熟悉，培育幼兒對(duì)祖國的喜愛之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合

34、性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于情景嬉戲之中，我將主動(dòng)樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒參與過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。 2、教具預(yù)備：祖國在我心課件一套。 3、心理和環(huán)境預(yù)備： 培育愛祖國的情感，環(huán)境的隱性訓(xùn)練作用不行忽視，注意創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國地圖；貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)記的圖片；做到讓每一堵墻壁都說話，以“動(dòng)情”到“曉理”過渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感，達(dá)到愛國主義訓(xùn)練目的。 二、說教法： 新綱要指

35、出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量?；顒?dòng)中我較多地采納直觀教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的進(jìn)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探究室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展現(xiàn)一種情境，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練媒體，有效幫助教學(xué)過程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容奇妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運(yùn)用溝通爭(zhēng)論法、審美熏陶法、嬉戲法、多種教法加以整合、層層深化。 三、說學(xué)法： 幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)以幼兒為主體，老師主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條

36、件讓幼兒參與探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獵取學(xué)問閱歷，培育力量。在活動(dòng)中，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)诤猛娴臍夥蘸烷_心的體驗(yàn)中參加活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒把握肯定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都進(jìn)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采納了多種感官參加法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒運(yùn)用多種感官共同參加，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通認(rèn)知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國的基本學(xué)問，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外，活動(dòng)中我還采納了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有挺直的

37、閱歷，當(dāng)以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特別的愛國情感。 四、說教學(xué)程序： 本次活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，從“認(rèn)知情感行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的訓(xùn)練活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。科技，是“以人為本”的，人，終究是科技的靈魂！我這次說課時(shí)演示的課件，不是圖教學(xué)用法時(shí)的便利，將課件設(shè)計(jì)成挨次式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按挨次播放下去，這樣做的話，老師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來，這樣太程序化，上出的課便是“流水課”。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊用法的單個(gè)獨(dú)立小

38、課件，充分敬重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)依據(jù)幼兒認(rèn)知、情感進(jìn)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境，敏捷運(yùn)用體驗(yàn)感受、信息溝通、自主活動(dòng)、主動(dòng)表現(xiàn)等多種訓(xùn)練方法，有方案、有針對(duì)性地開展了適合幼兒進(jìn)展特點(diǎn)的愛國主義訓(xùn)練。詳細(xì)的教學(xué)過程為： 幼兒說課稿 篇6 說教材： 詩歌種太陽語言樸實(shí)、短小精悍，是一首美麗的兒童詩，這首詩具有奇異特別的想象，將一位小伴侶盼望世界更加暖和、光明的美妙愿望，通過種太陽送太陽淋漓盡致的呈現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)

39、短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達(dá)力量"的要求，因此適合大班教學(xué)。 說教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)幼兒教學(xué)大綱指導(dǎo)看法以及詩歌內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo) （1）理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情地朗誦詩歌。 （2）進(jìn)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己的閱歷和想象。 （3）認(rèn)字：愿望、播、顆、世界、暖和 說重難點(diǎn)： 大班語言活動(dòng)詩歌種太陽為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的意境圖，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子盼望世界更加暖和光明美妙愿望的畫面，簡(jiǎn)單引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了肯定的生活閱歷，有了初步的理解、表達(dá)力量和情感體驗(yàn)，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩

40、歌的美，因此，我把教學(xué)重點(diǎn)定為"理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美和語言美"。 同時(shí)，作為大班幼兒有了肯定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后，往往不滿意于對(duì)一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng)，需要老師的引導(dǎo)和支持，因此，我將"用仿種太陽詩歌創(chuàng)編活動(dòng)"定位于本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 說教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好 小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)夫伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲。現(xiàn)在有個(gè)小伴侶也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩歌就知道了。 二、

41、觀賞詩歌 1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。 2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目） 3、提出問題： （1）詩中的小伴侶有一個(gè)什么愿望？ （2）詩中的小伴侶要把太陽都送給誰了，為什么？ （3）詩中的小伴侶為什么要播種太陽？ 三、朗誦詩歌 1、老師范讀詩歌。 2、老師教幼兒朗誦詩歌。 3、老師示范：表演朗誦詩歌。 4、老師和幼兒一起表演朗誦詩歌。 四、談話"我的愿望" 1、提問：你的愿望是什么？ 2、老師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 五、結(jié)束部分 觀賞兒歌種太陽（幼兒邊觀賞邊做動(dòng)作）

42、。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美妙的愿望，然后和其他小伴侶進(jìn)行溝通。 2、回家后問問爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長(zhǎng)聽一聽。 說效果： 在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好教學(xué)節(jié)奏速度，合理安排好時(shí)間。在提問時(shí)，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒進(jìn)展為本"的訓(xùn)練理念。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材 下雨的時(shí)候這個(gè)故事選用了小伴侶熟識(shí)

43、而且喜愛的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講解并描述了小白兔在下雨的時(shí)候想方法用樹葉當(dāng)傘，并且關(guān)心小雞和小貓的故事情節(jié)，既好玩又蘊(yùn)含了很多的美德。現(xiàn)在的小伴侶都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)懷關(guān)心他人的意識(shí)。下雨的時(shí)候這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。 二、說教學(xué)目標(biāo) 綱要指出：要“制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。 “進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境?！币罁?jù)綱要精神和我班幼兒已有的力量實(shí)際、學(xué)問水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)

44、、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 活動(dòng)目標(biāo) 情感目標(biāo)：體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。 學(xué)問目標(biāo)：觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 由于小班幼兒以詳細(xì)形象思維力量為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語言的進(jìn)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在用法不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情顏色表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)進(jìn)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。 三、說教、學(xué)具的預(yù)備 1、物質(zhì)上的預(yù)備 我為幼兒預(yù)備了生動(dòng)好玩的動(dòng)畫課件，小白兔、小雞

45、、小貓頭飾。 學(xué)問上的預(yù)備 我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。 四、說教法和學(xué)法 教法 為了有效地把握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采納了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。 “視”，就是引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫課件中的內(nèi)容。 “聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。 “講”是幼兒講，滿意幼兒說的愿望。 “演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿意幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。 學(xué)法 本次活動(dòng)多采納嬉戲法，嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀看法，通過觀看課件讓幼兒獲得挺直的印象?！敖Y(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、制造性思維中逍遙自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)

46、。 說活動(dòng)過程 依據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于嬉戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序： 1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎嬉戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的留意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知嬉戲內(nèi)容。 2、理解故事，把握學(xué)習(xí)方法 （1）、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法，老師有感情地講解并描述第一遍故事 在講解并描述故事時(shí)，老師不出示任何教具，是為了避開分散幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思索的過程中，初步感知故事內(nèi)容。講解并描述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？” （2）、觀看動(dòng)畫課件，完整觀賞故事，滲透情感體驗(yàn) 通過觀看課件，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)

47、幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)。，其中還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。 （3）、再次觀賞課件，遷移故事主題 通過觀看課件，讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想方法，學(xué)會(huì)關(guān)懷、關(guān)心他人，被別人關(guān)心后要道謝?！钡囊幌盗忻赖隆?嬉戲找伴侶結(jié)束活動(dòng)。 整個(gè)活動(dòng)貫穿嬉戲之中，讓幼兒感受更多的歡樂。 六、說活動(dòng)延長(zhǎng) 表演嬉戲：下雨的時(shí)候老師供應(yīng)道具、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，生動(dòng)逼真的表演，促進(jìn)幼兒想象力、制造力的進(jìn)展。 續(xù)編故事：老師供應(yīng)指偶，幼兒借助直觀的動(dòng)

48、物形象進(jìn)行續(xù)編。 活動(dòng)名稱：故事下雨的時(shí)候 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)關(guān)心別人與被別人關(guān)心的歡樂。 2、觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 3、嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：flash動(dòng)畫課件 小白兔、小雞、小貓頭飾 2、學(xué)問預(yù)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種雨具 活動(dòng)過程： 開頭部分：兒歌小伴侶 想一想導(dǎo)入主題 我們一起玩一個(gè)猜謎嬉戲吧！ 師：小伴侶，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？ 幼：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。 師：小伴侶，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？ 幼：尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。 師：小伴侶，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？ 幼：耳朵長(zhǎng)是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。 基本部分： 老師運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方式講解并描述第一遍故事。 （1）、小伴侶們真聰慧，小白兔為了嘉獎(jiǎng)大家，給大家送來了一個(gè)故事