洗澡音樂(lè)欣賞活動(dòng)反思

1、“洗澡”音樂(lè)欣賞活動(dòng)反思紹興市柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)南錢清幼兒園 楊飛英3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南在藝術(shù)領(lǐng)域解讀中提到，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造

2、的萌芽。初次聽(tīng)閑聊波爾卡，讓人聯(lián)想到熱鬧而充滿情節(jié)性的畫面，再聽(tīng)，又衍生了許多趣味盎然的想象，總思考著能帶孩子們細(xì)細(xì)體味一番。但如何讓孩子喜歡上這音樂(lè)，并能用自己的方式主動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，則需通過(guò)適宜幼兒的方式去突破。鏈接大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，以“學(xué)習(xí)自己洗澡”為載體，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中學(xué)習(xí)“洗澡技術(shù)”，能動(dòng)作合拍地表現(xiàn)音樂(lè)，筆者做了大膽地嘗試，設(shè)計(jì)并組織實(shí)施了大班藝術(shù)活動(dòng)閑聊波爾卡，現(xiàn)將活動(dòng)情況反思如下：一、 借助現(xiàn)代化音頻處理技術(shù)，巧妙編輯音樂(lè)1. 剪輯分段，突破難點(diǎn)閑聊波爾卡是舞曲類型，節(jié)奏活潑跳躍，樂(lè)曲有明朗歡快的樂(lè)段，也有樂(lè)句規(guī)整，重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)段。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，要能在一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間里

3、清晰分辨出各樂(lè)段，是非常不容易的。因此筆者在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，就借助音頻處理工具，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了重新的編輯。選取了整個(gè)樂(lè)曲的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的部分樂(lè)段，整合在一起，既不改變樂(lè)曲園本的曲風(fēng)，也讓各樂(lè)段的變化直觀明顯，便于孩子聽(tīng)辨，以此突破難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，事半功倍，達(dá)到了很好的活動(dòng)效果！2. 處理速度，循序漸進(jìn)原曲演奏速度相當(dāng)快，設(shè)計(jì)活動(dòng)前，筆者自己聽(tīng)了很多遍才能快速分辨各樂(lè)段，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，顯然是不可能短時(shí)就能突破的。我又借助強(qiáng)大的音頻處理程序，將整首樂(lè)曲的速度，降低了20%，在不明顯改變音色的前提下，幫助孩子們降低了學(xué)習(xí)難度，找到符合孩子年齡發(fā)展水平的播放速度，便于孩子去了解和感知音樂(lè)，這個(gè)大膽

4、的處理，讓我在兩次不同的試教中，明顯地感受到了改變速度后的優(yōu)勢(shì)：孩子們更喜歡，音樂(lè)更有把握拿捏住了。當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)的熟悉程度游刃有余時(shí)，原速播放才更有價(jià)值，孩子也會(huì)在新的挑戰(zhàn)中更加積極地聽(tīng)辨音樂(lè)，主動(dòng)思考動(dòng)作和音樂(lè)的快速匹配，因此對(duì)播放速度的處理也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)策略，從現(xiàn)場(chǎng)情況看，效果不錯(cuò)。二、 分段演繹音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)表現(xiàn)”與“生活情景”無(wú)縫鏈接樂(lè)曲開(kāi)始部分四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏比較快，要讓孩子們能拿到拍點(diǎn)，只有降低難度，改為結(jié)合兒歌的兩拍一個(gè)動(dòng)作。同時(shí)“做洗澡準(zhǔn)備工作”的情景創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)自然而然地翻開(kāi)篇章。樂(lè)曲第二部分為三個(gè)長(zhǎng)樂(lè)句，但是節(jié)奏拍點(diǎn)非常明確，借助形象的“試水溫”能讓孩子們的動(dòng)作緊

5、緊地跟著音樂(lè)的拍點(diǎn)走。并借助簡(jiǎn)短的兒歌，讓音樂(lè)的節(jié)奏無(wú)形呈現(xiàn)，更有利于孩子拿捏：試一試，太冷了！ 再試試，太熱了！再試試，剛剛好，全身沖一下真舒服！樂(lè)曲第三部分，將上行的樂(lè)句表現(xiàn)出的明朗歡快，借助自下而上“抹肥皂”動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，符合旋律走向在幼兒心中的聯(lián)想，而“搓泡泡”樂(lè)句的節(jié)奏越來(lái)越快，游戲的趣味性隨之越來(lái)越濃，更能激發(fā)孩子的游戲積極性。樂(lè)曲第四部分是四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句，在“清洗身體的四個(gè)部位”中自然而然地融入，最后一個(gè)樂(lè)句旋轉(zhuǎn)式的感覺(jué)則引導(dǎo)孩子在身體的某一部分打圈清洗，讓動(dòng)作和音樂(lè)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。樂(lè)曲最后一部分的重拍處，以“熱水器提醒水快用完了”這一情景，引導(dǎo)孩子關(guān)注音樂(lè)重拍，并做出相應(yīng)反應(yīng)。

6、“熱水器”提醒，替代了老師的口述的音樂(lè)指令，明確而清晰，孩子們會(huì)主動(dòng)地聽(tīng)，積極地表現(xiàn)，均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)！三、 寓教于樂(lè)，讓音樂(lè)活動(dòng)玩出精彩1. 讓游戲變得好玩游戲要好玩才能持續(xù)引發(fā)幼兒探索的需求，以往筆者在活動(dòng)中多以“講解”的方式，提醒幼兒要遵守規(guī)則，幼兒雖然能跟隨老師游戲，但主動(dòng)權(quán)還是握在老師手中，這與指南倡導(dǎo)的理念不符。在本次活動(dòng)中，借“學(xué)習(xí)洗澡”之名，看似在學(xué)習(xí)洗澡技術(shù)，實(shí)則重在用游戲的方式表現(xiàn)音樂(lè)。不斷地提供刺激和挑戰(zhàn)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的“玩耍”中，走近音樂(lè)，走進(jìn)音樂(lè)。洗澡游戲?qū)W會(huì)了，孩子們對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)也就熟悉了。這一切雖然悄無(wú)聲息，但卻深受孩子們的喜愛(ài)！2. 在游戲中玩好音樂(lè)活動(dòng)的最終

7、目標(biāo)是要提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞力、理解力和表達(dá)力。游戲又是幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要認(rèn)知方式，幼兒若能主動(dòng)游戲，說(shuō)明該游戲是符合幼兒發(fā)展需要的。但是在這個(gè)過(guò)程中，集體教學(xué)更要凸顯教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)，逐步提高幼兒游戲的水平！既讓幼兒在游戲中玩出質(zhì)量才是硬道理！本次活動(dòng)中，教師采用師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)等方式來(lái)實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，使幼兒逐步找到理想的范本，積極有效地糾正自身動(dòng)作，來(lái)完善和提高游戲的水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果！四、 待完善改進(jìn)的措施本次活動(dòng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：1.感受波爾卡舞曲歡快活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，喜歡在集體環(huán)境中表現(xiàn)。2. 體驗(yàn)“洗澡”游戲的快樂(lè)，愿意主動(dòng)與同伴交流互動(dòng)。3. 在游戲中能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，動(dòng)作基本合拍。在本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，基本達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，但是根據(jù)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)來(lái)看，剪輯后的樂(lè)曲，可以再進(jìn)行部分環(huán)節(jié)整合的處理，將“做準(zhǔn)備”和“試水溫”結(jié)合，“抹肥皂”、“搓泡泡”