六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

1、2018至2019學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生人數(shù)學(xué)校制定合格率實(shí) 際合格率優(yōu)秀率不及格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況本學(xué)期目標(biāo)學(xué) 生情 況分 析 及提 高措 施 六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的要求不僅僅是施展自己的想象力，他們對(duì)生活、對(duì)自然界有了一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而希望自己能運(yùn)用一種較科學(xué)的方法來表達(dá)自己的所見所想。學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期，學(xué)生具備了較細(xì)致深入觀察物象與描繪物象的能力，并且開始能夠感知物象的立體和空間特征，因此注意培養(yǎng)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上由淺入深，由易到難的傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。教 材整 體分 析 美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。教

2、材分為欣賞、造型、表現(xiàn)等，從各個(gè)方面各個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，審美修養(yǎng)造型概括能力，制作設(shè)計(jì)能力，繪畫表現(xiàn)能力。設(shè)計(jì)、欣賞主要通過學(xué)生觀察自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，并能讓學(xué)生對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受，基礎(chǔ)知識(shí)課學(xué)習(xí)原色、間色、暖色等分 色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生有目的的加以運(yùn)用，通過繪畫 、拼貼、組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 總 體教 學(xué)目 標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)良好的意志品格和活潑開朗的性格，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。知識(shí)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，提高學(xué)生全面造型的能力，鍛煉觀察物體立體造型的能力，使學(xué)生

3、更多地了解造型的意義過程方法目標(biāo)運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等方法進(jìn)行簡單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)教 研專 題學(xué) 校教研組個(gè) 人教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃19.19.21.建筑藝術(shù)的美 129.39.72.圖形的魔術(shù)組合 3.添畫人像 239.109.143.添畫人像 4.線描畫中的黑白對(duì)比 249.179.214.線描畫中的黑白對(duì)比 259.249.285.親親密密一家子 2610.110.55.親親密密一家子 假期2710.810.126.畫一幅色彩和諧的畫2810.1510.197.箱板上的新發(fā)現(xiàn)2910.2210.268.參觀券的設(shè)計(jì)21010.2911.2

4、9.神秘的禮盒21111.511.910.故事里的人21211.1211.1611.鏡頭里的花21311.1911.2312.神州風(fēng)采 214 11.2611.3013.保護(hù)我們的精神家園21512.312.714.家鄉(xiāng)的小吃 15.家鄉(xiāng)的藝術(shù)21612.1012.1416.發(fā)現(xiàn)老房子的美21712.1712.2117.家鄉(xiāng)的老房子21812.2412.2818.家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展21912.311.4美術(shù)測(cè)評(píng)考試2201.71.11 課時(shí)教案A課題 第一課 建筑藝術(shù)的美課型欣賞評(píng)述課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理

5、解。知識(shí)技能了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上不同，了解建筑藝術(shù)特征，使學(xué)生審美能不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。過程方法欣賞法討論法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。難點(diǎn)：能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。設(shè)計(jì)思路在教學(xué)中讓學(xué)生感受建筑的美感，并了解音樂旋律在建筑中的體現(xiàn)。在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上，對(duì)北京故宮的細(xì)節(jié)進(jìn)行了解，使學(xué)生在故宮整體的美中感受建筑的音樂美感。教學(xué)準(zhǔn)備教師故宮的資料、圖片學(xué)生收集故宮的資料課時(shí)教案 B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、    導(dǎo)入新課1、提問學(xué)生："

6、;你覺得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。2、課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。3、同學(xué)們說是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。出示課題    建筑藝術(shù)的美二、    講述新課大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題

7、。1、你知道浮雕上的圖案的意思么？2、 大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？3、 你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮砹私庖幌峦鈬ㄖ惺裁刺攸c(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑?；卮饐栴}，1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。三、  &#

8、160; 學(xué)生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。四、    教師點(diǎn)評(píng)五、教后反思：課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題 第二課 圖形的魔術(shù)組合課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度欣賞不同風(fēng)格，流派的美術(shù)作品，通過圖形的魔術(shù)組合，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。提高對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。知識(shí)技能學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。 改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。過程方法在探究、合作、體驗(yàn)的過程中理解美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容和組織方式，能

9、創(chuàng)造性地利用圖形組合的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。設(shè)計(jì)思路本課通過學(xué)習(xí)夏加爾我和我的村莊的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。教學(xué)準(zhǔn)備教師范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。學(xué)生彩色筆、記號(hào)筆。課時(shí)教案 B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 名作欣賞1、 我和我的村莊（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？2、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹

10、畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。3、 同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、 揭題：圖形的魔術(shù)組合         板書二、 新授1、 出示圖形2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法：根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、 總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素

11、，就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。a) 學(xué)生作品欣賞5、 練習(xí)a) 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！b) 注意：根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？4、練習(xí)、5、輔導(dǎo)。6、 作品展覽和評(píng)述a) 學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b) 自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。c)

12、 教師點(diǎn)評(píng)。d) 修改、評(píng)優(yōu)。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師指出上節(jié)課學(xué)生作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提醒學(xué)生在近一步創(chuàng)作作品時(shí)注意。2、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題 第三課 添畫人像課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)不同人物作品的審美價(jià)值，提高表現(xiàn)人物畫的興趣，獲得和大師一起完成作品的喜悅心情。知識(shí)技能感受藝術(shù)大師的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)特色，運(yùn)用各種繪畫工具和表現(xiàn)方法添畫人像。過程方法學(xué)生在觀察、分析、對(duì)比、體驗(yàn)的過程中，利用線描、黑白、色彩等表現(xiàn)方法完成藝術(shù)創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表

13、現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)，是畫面富有新意。設(shè)計(jì)思路教師引導(dǎo)學(xué)生超然想象，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，引導(dǎo)他們從不同角度、不同方向?qū)ふ医鉀Q問題的途徑，學(xué)習(xí)人物頭像的表現(xiàn)方法，靈活運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)去創(chuàng)新設(shè)計(jì)和表現(xiàn)人物。教學(xué)準(zhǔn)備教師人物頭像圖片、彩筆等學(xué)生彩筆、自制的人物頭像圖片課時(shí)教案 B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話引入新課： 大家在一年級(jí)時(shí)就從畫自己開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？ 出示課題：添畫人像 二、新授 出

14、示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。 1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn) 3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格： a素描注重光影和體積感的表達(dá)；b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感； d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。 4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)

15、生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)1、作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。2、教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師根據(jù)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提醒學(xué)生在繼續(xù)作業(yè)時(shí)要注意的問題。2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)二、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng) 2、我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？ （1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局 、課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課

16、時(shí)教案C課時(shí)教案A課題 第四課 線描畫中的黑白對(duì)比課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。知識(shí)技能學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對(duì)比的作品。過程方法以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對(duì)比效果。難點(diǎn)：黑白對(duì)比運(yùn)用巧妙，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排，完成一幅

17、用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品 教學(xué)準(zhǔn)備教師范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、圖片資料學(xué)生粗細(xì)黑色或蘭色水性筆課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、范畫導(dǎo)入，揭示課題1、今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？ 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？2、揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1、鴨子、魚欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報(bào)）2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果3、門神、印第安人對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)；線條的疏密排列；線條的各種樣式不同）4、門

18、神牛仔褲對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）5、想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）6、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。三、練習(xí)1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢。第二課時(shí)二、 復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師根據(jù)上節(jié)課學(xué)生作

19、業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提醒學(xué)生在繼續(xù)作業(yè)時(shí)要注意的問題。2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)二、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生黑白畫作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，說一說，你最喜歡的作品，有什么優(yōu)點(diǎn)2、教師總結(jié)，給予學(xué)生作品肯定，提出更好的建議。課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題第五課 親親密密一家子課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。知識(shí)技能能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。過程方法觀看學(xué)生作品激發(fā)興趣，使之具有創(chuàng)作欲望，在引導(dǎo)下學(xué)會(huì)吹塑紙板畫的制作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)

20、一家子親親密密的生活場(chǎng)景。難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。設(shè)計(jì)思路在教學(xué)中，我一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，一邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)在進(jìn)行合理的多方面想象。在美術(shù)課堂上，一個(gè)積極主動(dòng)充滿樂趣的創(chuàng)作氛圍也是學(xué)畫好畫的前提。教學(xué)準(zhǔn)備教師吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。學(xué)生吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報(bào)刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。一、 導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1、展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2、比賽：誰說出家庭成員生日多3、介

21、紹動(dòng)物家庭的感人故事。二、 表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。表演內(nèi)容：1、三人離很遠(yuǎn)。2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）三、 介紹新材料吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。今天我們就是要利用吹塑紙制版。四、 教師演示一：1、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?、怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？五、 組織學(xué)生小組交流：要表現(xiàn)出這樣的情景，構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么？六、 提出

22、作業(yè)要求：1.運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。2.回憶家庭生活中甜蜜的瞬間，用粉印版畫的形式表現(xiàn)一家子親親密密的情景。七、 自主創(chuàng)作八、 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，老師提問，學(xué)生回答。教師演示二：教師選擇藍(lán)色的圓珠筆制版，一方面可以清晰地看到所有畫的形象，另一方面圓珠筆中的油性可以更有效地分離水粉顏料，使印制出的線更清晰。請(qǐng)學(xué)生再次分析書中作品，分析作品局部是如何刻畫的?？偨Y(jié)：動(dòng)物間也有親情，你也可以表現(xiàn)它們親親密密在一起時(shí)的溫馨畫面。學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡回指導(dǎo)。二、 小結(jié)，講評(píng)1.運(yùn)用了哪些方法？2.哪個(gè)方法畫面的構(gòu)圖突出主題？3.你對(duì)自己的作品哪

23、里最滿意？課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題 第六課 畫一幅色彩和諧的畫課型造型表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度感受不同色調(diào)的鄰近色及其搭配產(chǎn)生的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。知識(shí)技能1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。過程方法學(xué)生在欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)的過程中，深刻理解鄰近色的視覺效果，發(fā)表自己的感受，利用鄰近色的搭配方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色，感受用鄰近色表現(xiàn)畫面的美感，運(yùn)用一組鄰近色創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。難點(diǎn)：鄰近色的搭配方法，以及表現(xiàn)畫面色彩和諧的美感。設(shè)計(jì)思路本課主要是讓學(xué)生運(yùn)用色彩調(diào)和的知識(shí)和臨近色的知識(shí)繪

24、畫一幅色彩和諧的畫，并使學(xué)生明白運(yùn)用臨近色繪畫可以使畫面呈現(xiàn)和諧的效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品學(xué)生水粉用具課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、分析色彩。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅二、研究體會(huì)。欣賞課本中的作品紅土地、顧盼1、小組研究。 數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？ 顧盼用了哪些鄰近色？  不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。三、欣賞感受。1、欣賞

25、優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。2、談一談自己的感受。（1）說說每幅作品中的主要色彩。（2）畫家在使用鄰近色作畫時(shí)，幾種顏色是否用得一樣多？（3）有沒有使用其他顏色？是那些顏色？3、說說自己的創(chuàng)作思路。四、藝術(shù)實(shí)踐。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的畫。五、展示評(píng)價(jià)。1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，老師提問，學(xué)生回答。體會(huì)用色方法：欣賞凡.高的油畫作品向日葵。臨畫你喜歡的作品的局部。學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：畫一

26、幅色彩和諧的作品，其方法之一就是多用鄰近色不用或少用對(duì)比色。二、小結(jié)，講評(píng)1.運(yùn)用了哪些方法？2.哪個(gè)方法畫面的構(gòu)圖突出主題？三、拓展知識(shí)：圖片展示鄰近色在生活中的廣泛應(yīng)用。 課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題第七課 箱板上的新發(fā)現(xiàn)課型造型表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。知識(shí)技能學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力過程方法 通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，巧妙利用瓦楞紙的加層和紋理變化，探究設(shè)計(jì)制作方法，鍛煉動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌

27、握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。難點(diǎn)：對(duì)紋理變化，層次感與整體效果的把握。設(shè)計(jì)思路通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解瓦楞紙的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用瓦楞紙上的凹凸不平的的肌理效果進(jìn)行創(chuàng)意想象，創(chuàng)作奇特的繪畫作品。教學(xué)準(zhǔn)備教師瓦楞紙、刻刀、顏料學(xué)生瓦楞紙、刻刀、顏料課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。二、回憶交流我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著

28、彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。五、藝術(shù)實(shí)踐：選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿

29、意的作品。六、評(píng)價(jià)展示展示作品引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋５诙n時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，老師提問，學(xué)生回答。欣賞教材中的作品，提問：1、 同學(xué)們的作品用什么方法創(chuàng)作的？2、 你能發(fā)現(xiàn)刷色與刻、撕相結(jié)合的作品的設(shè)計(jì)制作步驟嗎？3、 學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡回指導(dǎo)。二、小結(jié)，講評(píng)1.運(yùn)用了哪些方法？2.哪個(gè)方法畫面的構(gòu)圖突出主題？三、拓展知識(shí)：課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題 第八課 參觀劵的設(shè)計(jì)課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度了解設(shè)計(jì)具有改善生活與環(huán)境的作用，強(qiáng)化“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念。知識(shí)技能了解參觀券的組成部分及設(shè)計(jì)方法

30、，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。過程方法在欣賞、分析、對(duì)比、探究活動(dòng)的過程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和實(shí)際元素完成參觀券設(shè)計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解參觀券的內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與有獨(dú)特個(gè)性的參觀券設(shè)計(jì)思路關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊?/p>

31、求進(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干學(xué)生水彩筆作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)談話引入。教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。板書課題：設(shè)計(jì)參觀券(二)傳授新知。1參觀券的設(shè)計(jì)形式。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?學(xué)生討論回答。教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。2參觀券的構(gòu)

32、成。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))（三）發(fā)展階段欣賞自己帶來的參觀券，同桌互相討論參觀券的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（四）實(shí)踐階段提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的參觀券。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，老師提問，學(xué)生回答。 學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡回指導(dǎo)。二、 小結(jié)，講評(píng)1.運(yùn)用了哪些方法？2.哪個(gè)方法畫面的構(gòu)圖突出主題？課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題第九課 神秘的禮盒課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效

33、果。知識(shí)技能了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能過程方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。難點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。設(shè)計(jì)思路通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松的氛圍中制作送給同學(xué)的禮物，加深彼此之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、紙盒、各種制作材料學(xué)生紙盒、各種制作材料課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入。教師：在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你

34、有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實(shí)用又充滿情趣呢？揭示課題：（板書）神秘的禮盒三、講授新課： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。分小組觀察禮盒：（1） 根據(jù)外觀設(shè)計(jì)猜猜里面裝的是什么在？（2）打開之后你有什么樣的感受？（3）你認(rèn)為禮盒 設(shè)計(jì)的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣修改？ 2.播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發(fā)現(xiàn)和了解設(shè)計(jì)與實(shí)用是怎樣的關(guān)系。 3.組織小組討論：（1） 你的禮物準(zhǔn)備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？（2） 收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？（3） 裝飾絲帶有哪些不同的系法？設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析

35、，自主探究，幫助學(xué)生突破如何綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作禮品盒的方法這一教學(xué)難點(diǎn)。 4. 組織學(xué)生看書分析書中優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？三、完成作業(yè)。 1.作業(yè)要求：收集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧?，為自己的小禮物設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的禮品盒。 2. 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 3. 輔導(dǎo)要點(diǎn)：盒子形狀的巧妙利用、盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，盒子外觀的美觀裝飾。4、 學(xué)生完成制作。第二課時(shí)：1、 教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。2、 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、展示設(shè)計(jì)美觀

36、、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。3、 作品展覽和評(píng)述。 （1） .學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪個(gè)最吸引你呢？ （2） .自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。 （3） .教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選設(shè)計(jì)之星：最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。）4、小結(jié)拓展：回去為家里的長輩制作神秘的禮盒，送給他們一個(gè)驚喜。 課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題第十課 故事里的人課型造型表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度努力表現(xiàn)出人的美。知識(shí)技能、 通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一

37、個(gè)故事中的人。、 抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。過程方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。 難點(diǎn)：作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。設(shè)計(jì)思路本課作為全套陶藝課程的一課，并沒有著重介紹制作技法和步驟，而是引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在抓住人物外形特征，通過表情、動(dòng)作塑造人物形象，使學(xué)生創(chuàng)作的作品更加生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。   學(xué)生查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。 課時(shí)

38、教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 引入課題。講故事1、觀察投影中的人物。2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1、請(qǐng)一位同學(xué)來擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。 3、學(xué)生試著進(jìn)行簡單制作 2、教師示范。師生共同總結(jié)制作方法。三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。    

39、  作業(yè) 類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。        B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 五、教后反思：第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，老師提問，學(xué)生回答。 學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡回指導(dǎo)。二、 小結(jié)，講評(píng)1.運(yùn)用了哪些方法？2.哪個(gè)方法畫面的構(gòu)圖突出主題？三、拓展知識(shí)：課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題第十一課 .鏡頭里的花 課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度感受生活的美好，用攝影的手段表現(xiàn)花卉，感受自然美，

40、體驗(yàn)攝影的樂趣。知識(shí)技能花卉攝影的取景、構(gòu)圖與相機(jī)功能的恰當(dāng)運(yùn)用。過程方法通過觀察、分析和探究，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，掌握拍攝花卉的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)花卉攝影取景、構(gòu)圖拍攝的技巧，表現(xiàn)造型優(yōu)美、主題突出的花卉攝影作品。難點(diǎn)：構(gòu)圖的方法、主題物與背景的處理。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)花卉的攝影取景、構(gòu)圖，大膽的表現(xiàn)大自然的花卉的美，掌握花卉的拍攝方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師花卉圖片，相機(jī)學(xué)生小型相機(jī)，花卉圖片的資料課時(shí)教案 B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、組織教學(xué) 二、引入新課   看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：

41、鏡頭里的花 三、新授課 1、 提出問題： 誰認(rèn)識(shí)這些花兒并叫得出它們的名字？  你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。  鮮花再艷，也有凋謝的時(shí)候什么花兒會(huì)永不凋謝? 2、 展示攝影作品 猜猜它是用什么工具表現(xiàn)出來的  作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷美麗？3、展示花卉作品春舞分析花卉攝影的構(gòu)圖方法一朵或兩朵花均可安排在中心位置，一前一后，一高一低的兩朵花相伴爭艷邊角位置 中心位置 偏離中心位置的構(gòu)圖給人均衡感4、展示各種花卉的攝影作品，學(xué)生欣賞構(gòu)圖有什么不同，談?wù)勛约旱母惺?。這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

42、0;四、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求： 運(yùn)用攝影技術(shù)吧，表現(xiàn)花卉，注意作品的構(gòu)圖和使用相機(jī)方法。 5、小結(jié) 組織交流。1.學(xué)生作品展示，看看誰的攝影作品構(gòu)圖完整美觀，色彩搭配合理。2、教師總結(jié)課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A 課題第十二課 神州風(fēng)采課型欣賞評(píng)述課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。知識(shí)技能1、能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。 2對(duì)祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。過程方法學(xué)生在搜集資料、欣賞、分析、討論的過程中，感

43、受大自然奇觀，評(píng)述自己熟悉或感興趣的文化和自然遺產(chǎn)，感悟民族精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫設(shè)計(jì)思路知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國的自然文化遺產(chǎn)和民俗文化，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。教學(xué)準(zhǔn)備教師各種圖片資料學(xué)生彩筆課時(shí)教

44、案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。二、引出課題師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國特色的事物還有很多很多，說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。1、采用中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過欣賞來了解祖國的錦繡山川萬里長城、布達(dá)拉

45、宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。2、展示長城等有建筑圖片。 它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。1、小組交流討論。師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。（出示）（小組交流）2匯報(bào)交流。（指名答）3歸納總結(jié)。師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）。還有我國的藝術(shù)國粹京?。ǔ鍪緢D片）。我國的藝術(shù)瑰寶書法（出示圖片）。再給大家

46、介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。最后看看我們祖國雄偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)。課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題第十三課. 保護(hù)我們的精神家園課型欣賞評(píng)述課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明和歷史文化的了解與尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。知識(shí)技能了解為物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語言描述家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)建議。過程方法查閱和搜集

47、我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。運(yùn)用繪畫、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報(bào)展，表達(dá)我國廢物會(huì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，知道學(xué)習(xí)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。難點(diǎn)：運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)對(duì)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)思路了解為物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語言描述家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)建議。運(yùn)用繪畫、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報(bào)展，表達(dá)我國廢物會(huì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生查找非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料、繪畫工具課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)

48、生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課課件出示庫淑蘭的影像照片。提問：有同學(xué)認(rèn)識(shí)這位農(nóng)村老奶奶嗎？她出現(xiàn)在我們的課堂上，和我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？請(qǐng)?jiān)诮滩牡?2頁上找答案。課件出示庫淑蘭的剪紙藝術(shù)，介紹生平。二、結(jié)識(shí)新課。（一）根據(jù)課前查閱和搜集的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：1. 什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？2. 對(duì)于我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你們都了解哪些內(nèi)容？（二）教師小結(jié)：我國有著豐富物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們展現(xiàn)了中華民族非凡的聰明和才智。它們既是研究中華民族文化發(fā)展的“活化石”，也是全人類的珍貴財(cái)富。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，相當(dāng)多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正面臨絕境，因此，我們從小就要擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)、保護(hù)、傳承它

49、們的歷史重任。引出課題：保護(hù)我們的精神家園。（三）分析范例教師以“惠山泥人”為例，引導(dǎo)學(xué)生賞析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)作品。1. 惠山泥人，是無錫三大著名特產(chǎn)之一，生產(chǎn)和銷售都集中在無錫惠山附近，故無錫泥人又稱“惠山泥人”。2. 惠山泥人始于南北朝時(shí)期，距今已有1000余年的歷史。明代發(fā)展到鼎勝階段。明末清初開始出現(xiàn)了專業(yè)性泥人作坊，加之當(dāng)時(shí)昆曲流行，一戲曲人物為題材的手捏戲文人物也應(yīng)用而生。3. 惠山泥人分“粗貨”“細(xì)貨”兩類。“粗貨”大多以喜慶吉祥題材為代表內(nèi)容，“細(xì)貨”即手捏泥人，這類作品主要取材于傳統(tǒng)的戲曲人物、神話傳說、民族民俗。4. 課件展示：鬧天宮、牡丹亭、花木蘭、青大花、曹操發(fā)兵。

50、5. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的潛在聯(lián)系。6. 播放雙下山教師小結(jié)。觀看昆曲十五貫雅俗共賞戲曲：京劇。觀賞木偶戲。影子戲：皮影。7. 根據(jù)教師提供的楊柳青木版畫資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究欣賞。三、調(diào)查家鄉(xiāng)你知道家鄉(xiāng)還有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？一、 布置課后作業(yè)，下次上課探討。課后搜集整理還有什么非物質(zhì)文化？第二課時(shí)：一、檢查作業(yè)完成情況。二、實(shí)踐，小組交流 以小組為單位，搜集、整理家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。設(shè)計(jì)意圖：以分節(jié)播放多媒體資料的形式，讓學(xué)生了解關(guān)于非物質(zhì)文化的重要性，真正意識(shí)到對(duì)其保護(hù)工作的意義，在研討中，更加開闊了學(xué)生的視野，為其深入探究做了鋪墊。三、鞏固練習(xí)，拓展視野1、同學(xué)們，通過本科

51、的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、拓展活動(dòng)： 圍繞保護(hù)或申請(qǐng)家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主題，用繪畫、攝影和短文等舉辦一次匯報(bào)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步深化理解所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為己任，并從現(xiàn)在做起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注這類問題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的密切聯(lián)系。課時(shí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案C課時(shí)教案A課題 第十四課 家鄉(xiāng)的小吃課型欣賞評(píng)述課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度 讓學(xué)生了解有關(guān)本地的飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。知識(shí)技能了解家鄉(xiāng)的飲食文化，嘗試采用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)小吃的特點(diǎn)，并加以說明。過程方法以教師示范引導(dǎo)、小組合作探究為主，自主選擇主題內(nèi)容、表現(xiàn)形

52、式、制作材料等設(shè)計(jì)制作宣傳家鄉(xiāng)的小吃。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解。難點(diǎn)：小食品的制作工藝，制作時(shí)各種材料的選擇和設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思路通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)飲食文化，從而啟發(fā)記憶、觀察生活，了解家鄉(xiāng)的特色小吃，體驗(yàn)生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師家鄉(xiāng)小吃的圖片資料學(xué)生橡皮泥、彩紙、膠棒課時(shí)教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，有位外地的朋友要來我家做客。他特別想嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好？2、出示課題：家鄉(xiāng)的小吃二、探究學(xué)習(xí)1、在我們大連有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特

53、點(diǎn)。2、你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。3、你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的故事嗎？把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。教師小結(jié)。4、提出質(zhì)疑：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？同學(xué)交流。5、欣賞感悟：書上的圖片給你哪些啟發(fā)？學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。6、我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生小組討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、作業(yè)要求：動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。2、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。三、作品展評(píng)1、我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同