千米和噸的練習

1、蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學校備課教案 教師：何雅俊課 題練習三課時3教學目標1使學生加深對千米和噸的認識，進一步感受采用千米和噸作單位時通常適用的對象和背景；掌握千米和米、噸和千克間的關(guān)系，能進行簡單的換算；能解決關(guān)于千米和噸的一些實際問題。2使學生進一步內(nèi)化單位長度千米和單位質(zhì)量噸的體驗，能應用知識解決相關(guān)問題；體會千米、噸在現(xiàn)實生活里的應用，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點教學重點：加深千米和噸的認識。教學難點：正確判斷和選擇相應的單位。教學具準備課件、投影。教學內(nèi)容：教學過程：一、說明課題提問：我們這一單元學習了什么？談話：今天，我們練習千米和噸的認識。（板書課題）大家要在練習中進一步感受千米和噸

2、這兩個單位的實際大小，正確地使用長度單位和表示物休多重的質(zhì)量單位；掌握相鄰兩個單位間的進率，能正確地進行單位間的簡單換算；能解決一些簡單的實際問題。二、回顧溝通1.回顧知識。(l）提問：這一單元我們認識千米和噸，你知道了千米和噸的哪些知識？(2）引導：回想一下，我們已經(jīng)學習過長度的哪些單位，能按從小到大的順序說一說嗎？這些長度單位問的進率分別是怎樣的？板書：毫米、厘米、分米、米、千米表示物體有多乖的質(zhì)鼠單位從小到大有哪些，相鄰單位間的進率是多少？板書：克、千克、噸指出：長度單位除了米和千米之間的進率是1000，其他相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。表示物體有多重的相鄰兩個質(zhì)量單位之間的進率都

3、是1000。2感受單位大小。提問：你能舉一個實際距離說說l千米大約有多長嗎？試著說說看。還能舉出具體多少物休大約足1噸嗎？在什么情況下要用千米作單位？什么情況下用噸作單位呢？說明：長度單位“千米”和質(zhì)量單位“噸”都是比較大的單位。計量路程或測量公路、鐵路和河流等一般用“千米”作單位；計量比較重的或大宗物品時一般用“噸”作單位。三、鞏固單位概念1做練習共第1題。出示第1題，計學生說說圖里都有些什么。引導：那它們有多重或有多長各用什么單位呢？請大家聯(lián)系實際想一想，在（）里填上合適的單位交流結(jié)果并呈現(xiàn)。提問：為什么恐龍用“噸”，而稻谷只要用千克？為什么北京頤和園長廊用“米”，青藏鐵路要用干米?你對米

4、和千米各有什么感受？說說自己的想法。千克和噸呢？你看了這些數(shù)據(jù)，對恐龍、長城、青藏鐵路和頤和園長廊有什么想說的？說明：在計量物體有多重時用質(zhì)量單位，在計量路程、長度，或者計量長度、高度、深度、厚度時用長度單位。選擇用哪個單位，要根據(jù)事物的輕重程度、長短距離和已知數(shù)據(jù)思考、判斷。從這些例了中，我們還會體會到，恐龍是古生物一種非常龐大的動物；長城、頤和園和青藏鐵路分別是我國古代、近代和現(xiàn)代最偉大的建筑之一。2做練習二第2題。學生獨立完成。交流數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)結(jié)果，選擇兩道說說是怎樣想的。3在下面里填上“>",'<”或“=”。300米3千米 2000千克2噸4噸5000千克

5、6千米4000米9米1千米 2千克2000克四、解決實際問題1做練習三第3題。提問：你從題中知道哪些條件？學校、少年宮和體育場的位置分別是怎樣的？你能畫個示意圖看一看嗎？試著畫一畫。出示學生幽出的示意圖，表示出其中的條件。讓學生列式解決兩個問題。交流：第（1）題怎樣解決的？（板書算式、得數(shù)）第（2）題呢？（板書算式、得數(shù)）2做練習只第5題。讓學生估計能不能一次運完，和同桌說說怎樣估計的，結(jié)果足什么。提問：能夠一次運完嗎？為什么？3做練習二第8題。讓學生把查閱的數(shù)據(jù)填在表格里，校對結(jié)果并核對單位。提問：這些長度為什么用“千米”作單位？這四條河流哪條最長，哪條最短？五、視野拓展1完成思考題。讓學生

6、了解題意。引導：如果用這兩輛貨車每次正好裝滿，各要運兒次呢？你想想可以怎樣安排，能有哪些安排方法，想到了填在表格吸。學生填表，教師巡視、指導。交流：你有哪些安排的方法？（呈現(xiàn)不同學生的結(jié)果，并請同學介紹自己的方法）比較這些小朋友安排的結(jié)果，你覺得哪個的方法比較好？想到有什么辦法可以方便地找出不同安排嗎？引導學生明確可以按順序用一一列舉的辦法解決，然后師生一起按順序思考，列舉得出兩種安排：載重2噸的車運的次數(shù)載重3噸的車運的次數(shù)追問：你明白可以用怎樣方法找出所有安排嗎？這樣一個一個地列舉有什么好處？2了解量的形成及計量方法的發(fā)展。引導：現(xiàn)在人們在生活中已經(jīng)離不開像長度的長短、質(zhì)量輕重的測量和計算，那人們是怎樣具有這些長度、質(zhì)量的概念的呢？測量工只是怎樣發(fā)展的呢？現(xiàn)在請大家閱讀第26頁的“你知道嗎”，簡單了解這方面的一些知識。學生閱讀。提問：為什么會有長度、質(zhì)量這樣的概念？教師介紹一些現(xiàn)代測量工具，如紅外線測量等。六、全課總結(jié)1總結(jié)交流。提問：這節(jié)課你有哪些收獲？把你的收獲和大家交流交流。小結(jié)：小朋友通過今天的練習，史清楚地掌握了本單元的知識，還了解了新知識和前面長度、質(zhì)量單位的聯(lián)系，還用這些計量單位解決了一些實際問題，感受了生活里長度、質(zhì)量單位的應用。