名揚(yáng)中外的畫(huà)

1、20、名揚(yáng)中外的畫(huà) 教學(xué)理念：張擇端的清明上河圖，這幅古色古香的圖包含了太多的美，一看到這篇課文就開(kāi)始后悔前年到開(kāi)封時(shí)沒(méi)有買上一幅復(fù)制品，現(xiàn)在也好讓學(xué)生看一看，怎么讓學(xué)生感受到作者畫(huà)的精心呢。上課后，我先板書(shū)課題后，組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，整體了解這幅畫(huà)，然后我又補(bǔ)充了部分相關(guān)的課外知識(shí)，在學(xué)生對(duì)這幅圖有了初步的了解后，開(kāi)始讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受。在交流學(xué)生的感受時(shí)，我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特別是圖的長(zhǎng)高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺(jué)。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一

2、段仔細(xì)讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié)，抓了一下課文的描寫(xiě)順序，及總分的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感地情朗讀課文。2、對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)清明上河圖的歷史價(jià)值。3、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟古畫(huà)清明上河圖的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫(huà)清明上河圖的印刷品(包括郵票)和光盤(pán)，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤(pán)或制作課件。 教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)這篇課文作了具體的介

3、紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。二、 快速閱讀，整體感知1、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：你讀懂了什么？設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)略讀，重在考察能否把握閱讀材料大意，評(píng)價(jià)瀏覽能力，重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息?！币龑?dǎo)學(xué)生快速默讀課文，把閱讀后獲得的有價(jià)值的信息資料隨時(shí)摘抄進(jìn)行積累，有利于培養(yǎng)學(xué)生略讀瀏覽的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中教師還把制作資料卡的方法進(jìn)行了介紹，并建議課外繼續(xù)運(yùn)用，這是很有價(jià)值的。2、出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？（一、概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)

4、之多來(lái)表現(xiàn)的。二、畫(huà)上的街市非常熱鬧，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；三、介紹了北橋頭的場(chǎng)景）3、學(xué)生質(zhì)疑，隨機(jī)解決一些問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主閱讀之后，應(yīng)給學(xué)生提供足夠的交流空間，交流各自讀懂了什么。學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對(duì)清明上河圖這幅畫(huà)的了解，包括它的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容、歷史價(jià)值以及與圖畫(huà)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。值得一提的是，這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀，但教師并沒(méi)有放任自流。其高超之處在于教師能順勢(shì)梳理和歸納學(xué)生的零星信息，并將個(gè)體的讀書(shū)收獲不斷輻射到全體學(xué)生。通過(guò)自主閱讀和交流信息，學(xué)生已對(duì)課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。三、 賞讀，展開(kāi)想象教師：(張貼掛圖或播放光盤(pán)清明上河圖

5、) 清明上河圖圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞清明上河圖中的美麗風(fēng)光。1、清明上河圖中都有哪些行業(yè)的人物？2、畫(huà)上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？4、北橋頭發(fā)生了一件什么事？學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問(wèn)題。5、用自己的話說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？設(shè)計(jì)意圖：和著優(yōu)美的古箏音樂(lè)，滾動(dòng)播放清明上河圖全景圖。學(xué)生專心欣賞，神情專注而驚異，圖文自然地交融在一起。文章因?yàn)楫?huà)面而立體生動(dòng)，畫(huà)面更因文章而光彩熠熠！而心底那種對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞正悄然滋長(zhǎng)四、 美讀，表達(dá)情感教師：我們要通過(guò)朗讀，把清明上河圖的美表達(dá)出來(lái)，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先