高三第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

1、省奔中20092010學(xué)年度第一學(xué)期高三語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以江蘇省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求為指導(dǎo)，以09高考考試說明為準(zhǔn)繩，以教材為依托，以提高學(xué)生的語文能力為宗旨，充分發(fā)揮高三語文備課組的集體智慧，研究學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀，制定全面的、科學(xué)的、高效的、針對(duì)性強(qiáng)的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。提高課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過各項(xiàng)專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，整體提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力，幫助學(xué)生更好地掌握解題技巧和應(yīng)試策略，應(yīng)對(duì)10年高考。二、情況分析根據(jù)09年高二期末考試語文成績統(tǒng)計(jì)，分析如下：1、現(xiàn)代文閱讀。學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力仍有待加強(qiáng)，得分率僅為0.46。通過分析學(xué)生的試卷和答案，

2、我們發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生好的閱讀習(xí)慣未養(yǎng)成，如一直要求學(xué)生第一遍閱讀時(shí)要?jiǎng)澇鑫恼碌年P(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，但仍有近1/3的學(xué)生試卷原文上無任何標(biāo)記。（2）答題思路仍不清晰，如，賞析表達(dá)技巧時(shí)要按一定的步驟，先找出（要找全）手法，再舉例，分析效果（寫出了描寫對(duì)象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么感情），但有相當(dāng)一部分學(xué)生的答案仍不完整。（3）答題不規(guī)范，要求解題應(yīng)依據(jù)原文內(nèi)容回答，而許多同學(xué)想當(dāng)然地隨意發(fā)揮，無視文章材料和作者在文中表達(dá)的情感。（4）審題不仔細(xì)。2、古詩文閱讀。詩歌得分率較低，年級(jí)均分為4.2分。答題思路有部分學(xué)生仍未掌握；默寫年級(jí)均分6.9分，滿分約有1/4，有一小部分同學(xué)的得分在3分以內(nèi)，提高空

3、間還很大。3、語知題。大部分同學(xué)的拼音和成語掌握得一般，還要加強(qiáng)訓(xùn)練。除去選擇題，語言運(yùn)用的得分率僅為0.57，連貫題的得分率較低，仍要加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。4、作文。校平均為52.3分，并不突出，高分人數(shù)太少，低分人數(shù)也不多。在審題立意、辨清文體和開頭、結(jié)尾方面還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。根據(jù)期末考試的情況和學(xué)生平時(shí)的練習(xí)情況，第一輪復(fù)習(xí)將抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使其扎實(shí)地掌握各專項(xiàng)知識(shí)；精選練習(xí)，提高效率，強(qiáng)化答題規(guī)范的指導(dǎo)，使其更好地掌握應(yīng)試策略，提高學(xué)生的解題能力。三、總體安排針對(duì)高考語文考試綱要有層次的展開語文教學(xué)。（一）必修一至五的教材復(fù)習(xí)和史記選讀的復(fù)習(xí)安排4周時(shí)間，選修教材唐詩宋詞選讀的復(fù)習(xí)穿插在古

4、詩文專題復(fù)習(xí)中進(jìn)行。（二）專題復(fù)習(xí)，分別按考點(diǎn)進(jìn)行，于期末考試前結(jié)束。（具體安排見附錄）四、早晚讀安排1、早讀：以復(fù)習(xí)背誦字音、成語、實(shí)詞和需背誦的古詩文為主2、晚讀：以拓展課外閱讀，朗讀精品散文和復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂內(nèi)容為主五、教學(xué)措施結(jié)實(shí)我校學(xué)生實(shí)際和語文教學(xué)重積累的特點(diǎn)，高三教學(xué)著眼于實(shí)、活。具體操作如下：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。重視學(xué)生參與語文，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的積極性。把教師的灌輸轉(zhuǎn)變成學(xué)生的研究。減少教師的課堂講授。個(gè)別學(xué)生的語文能力較薄弱，做好個(gè)別輔導(dǎo)，面向每一個(gè)學(xué)生。抓好課堂45分鐘，提高語文課堂效率。2、引導(dǎo)學(xué)生研究教材、考綱和江蘇省高考試卷的特點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)

5、有的放矢。熟悉江蘇省新高考語文的考試模式；扎實(shí)復(fù)習(xí)高一、高二的語文教材，為能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、對(duì)于每次大的測(cè)試，高三備課組要集體討論，命制有效的或選擇優(yōu)質(zhì)的試題來進(jìn)行檢測(cè)；流水式地全批全改；講評(píng)要針對(duì)學(xué)生答卷情況，突出重點(diǎn)，努力強(qiáng)化講評(píng)的針對(duì)性和有效性。4、對(duì)于語文各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)要穩(wěn)打穩(wěn)扎，教師對(duì)考點(diǎn)的解說要準(zhǔn)確到位，例題講解和分析要以高考題目為依據(jù)，訓(xùn)練的題型要多樣化。每個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)束，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范而有效的測(cè)試，并有準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和結(jié)果，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果。5、作文復(fù)習(xí)要從現(xiàn)在開始早下手，早磨礪，做到未雨綢繆，有備無患；在文體上主要考慮記敘文和議論文的訓(xùn)練。6、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，

6、保證足夠的閱讀時(shí)間，加大學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生品味語言、積累材料、了解知識(shí)。7、廣泛搜集各地優(yōu)秀試卷，堅(jiān)持“占有、挑選、拼湊”的六字方針，有針對(duì)性地編制試卷，有計(jì)劃地實(shí)施測(cè)試和講評(píng)。8、加強(qiáng)用兄弟校的聯(lián)系，信息互通；積極參加市區(qū)高三語文教學(xué)研討等活動(dòng)。0910學(xué)年高三語文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 2009-9-14 22:22:00 | By: 肖金宇  高三第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃香山中學(xué)高三備課組一、目標(biāo)完成高三學(xué)期第一冊(cè)語文教材。完成現(xiàn)代文閱讀、名句、前三冊(cè)的文言文、詩歌鑒賞的第一輪復(fù)習(xí)。提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。有效提高語文高考應(yīng)試能力。二、原則 堅(jiān)持課內(nèi)與課外、閱讀與寫作、新課與舊課、教學(xué)與考

7、試、分工與協(xié)作相統(tǒng)一的原則，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際，努力靈活地用足用好教材。三、主要措施：1、根據(jù)考綱的要求和自個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同類型的學(xué)生提出具體要求，實(shí)施教學(xué)。2、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。做到精講精練。3.、注意收集信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究。多動(dòng)腦筋，精心備課，針對(duì)性強(qiáng)，講解到位。精選練習(xí)，練習(xí)難度與高考相當(dāng)，嚴(yán)格控制訓(xùn)練量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。4、根據(jù)備課組要求參與高質(zhì)量月考題創(chuàng)制，有效檢測(cè)學(xué)生的水平，月考閱卷要詳細(xì)深入透徹評(píng)析，據(jù)相應(yīng)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不遺漏考試大綱中所提到的復(fù)習(xí)內(nèi)容。5、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，分層次補(bǔ)課。作文提倡面批。6、幫助學(xué)生構(gòu)建語文復(fù)習(xí)體系，

8、培養(yǎng)各項(xiàng)能力，掌握各類題型的答題方法。四、具體辦法1、備課(1) 深入調(diào)研學(xué)生學(xué)情，精心進(jìn)行備課,并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。 (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識(shí),挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣.面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,閱讀課,寫作課,考試課,講評(píng)課.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記. 印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱

9、讀視野,提升閱讀品位.鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向。3、輔導(dǎo)(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。5、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí). 幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)

10、性考慮近年來高考作文中學(xué)生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路。三、具體安排教材教學(xué)安排第1周：第一單元1、2、4課 第2周：第一單元3 高考模擬卷1 第3周：第一單元5、6課 第4周：第五單元7、8課 第5周：月考 第6周：第五單元17、18、20課 第7周：第五單元19、20課第8周：寫作單元第9周： 高考模擬卷2 第10周：期中復(fù)習(xí)與期中考試 第11周：第三單元9、10課 試卷講評(píng)第12周：第三單元11、12課 第13周：第四單元13課 高考模擬卷3第14周: 高三第二次月考 第15周：第四單元14、15、16課 第16周：第六單元21、22課 第17周：第六單元23、24、25課 第18周：高考模擬卷4 機(jī)動(dòng) 第19周：教材其余部分第20周：期終復(fù)習(xí)與期終考試 第21周：假期作業(yè)布置 試卷講評(píng) 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 以文體、考點(diǎn)為體為綱，每一周完成一個(gè)專題。這一學(xué)期完成第一輪訓(xùn)練復(fù)習(xí)，第一周讓學(xué)生做今年的高考試卷現(xiàn)代文部分，讓他們明確考點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。 關(guān)于名句 古詩文背誦手冊(cè)完成高中的課內(nèi)默寫。上半學(xué)期復(fù)習(xí)一輪，下半學(xué)期完成第二輪。 詩歌鑒賞 每兩周訓(xùn)練一個(gè)專題，專題根據(jù)常