遺傳病和人類(lèi)健康教案(1)

1、課題： 第20章 第6節(jié) 遺傳病和人類(lèi)健康教師： 傅曉東教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出遺傳病的特征和危害。2.識(shí)別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系。3.能舉例說(shuō)明近親婚配的危害能力目標(biāo)1.關(guān)注人類(lèi)遺傳病及其預(yù)防，應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析有關(guān)健康問(wèn)題。2.比較遺傳病和傳染病，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較和歸納等學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)遺傳病和人類(lèi)健康的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)近親結(jié)婚的危害，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。2.關(guān)注婚前健康檢查及遺傳咨詢。教學(xué)重點(diǎn)1. 遺傳病的危害與預(yù)防2. 近親結(jié)婚及其危害原因教學(xué)難點(diǎn)近親結(jié)婚及其危害原因。教學(xué)方法講授與討論、直觀課件引導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題近年來(lái)，隨著醫(yī)

2、療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人類(lèi)的傳染病已逐漸得到控制。而人類(lèi)的遺傳性疾病卻有逐年增高的趨勢(shì)，遺傳病已成為威脅人類(lèi)健康的一個(gè)重要因素？(揭示課題）傾聽(tīng)二、新授1、認(rèn)識(shí)遺傳病2、遺傳病就在我們身邊觀看血友病、色盲患者的圖片提問(wèn)：什么是遺傳病？它與傳染病有何區(qū)別？總結(jié)遺傳病的概念通過(guò)圖片介紹一些人類(lèi)常見(jiàn)的遺傳疾病了解遺傳病對(duì)人類(lèi)健康的威脅觀看圖片根據(jù)視頻和前面學(xué)過(guò)的知識(shí)回答總結(jié)、歸納了解3、近親結(jié)婚會(huì)提高隱性遺傳病的發(fā)病率 以維多利亞女王、達(dá)爾文、摩爾根的事例引入近親結(jié)婚的危害。 問(wèn)題引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：遺傳病是遺傳物質(zhì)不正常引起的疾病，以現(xiàn)有的醫(yī)療水平是無(wú)法治愈的，有沒(méi)有辦法預(yù)防遺傳病的發(fā)生呢？什么是近親和近親

3、結(jié)婚？直系血親和旁系血親的區(qū)別？為什么要禁止近親結(jié)婚？觀看親緣關(guān)系圖，了解我國(guó)婚姻法所規(guī)定的直系血親與旁系血親。 指導(dǎo)學(xué)生用遺傳圖解來(lái)說(shuō)明原因 通過(guò)圖表說(shuō)明近親結(jié)婚會(huì)提高隱性遺傳病的發(fā)病率。觀看 傾聽(tīng)閱讀思考，回答利用遺傳圖解分析原因分析圖表，說(shuō)明原因4、遺傳咨詢能有效降低遺傳病的發(fā)病率5、課堂練習(xí)6、課外延伸提問(wèn)：除了禁止近親結(jié)婚的法規(guī)外，還有沒(méi)有降低遺傳病發(fā)病率的方法？ 講解認(rèn)識(shí)遺傳咨詢與有效的產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)措施相配合。 介紹什么樣的情況是應(yīng)該做遺傳咨詢的總結(jié)板書(shū)：控制遺傳病措施課件展示練習(xí)，引導(dǎo)討論交流討論：2003年新的婚姻登記條例取消了原有的“申請(qǐng)結(jié)婚登記的當(dāng)事人，必須到指定的

4、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行婚前健康檢查”的規(guī)定。是否婚檢，新人可自主選擇，也就是說(shuō)，婚檢不再是結(jié)婚登記前必須履行的步驟。對(duì)這一改變，你是支持還是反對(duì)呢？為什么？提問(wèn)：等你長(zhǎng)大成人準(zhǔn)備結(jié)婚的時(shí)候，你會(huì)事先去做婚前檢查嗎？為什么？思考、回答討論交流完成討論，認(rèn)同思考，回答三、總結(jié)1、引導(dǎo)總述本節(jié)內(nèi)容2、將來(lái)你們都會(huì)長(zhǎng)大成人，禁止近親結(jié)婚，做好婚前健康檢查及遺傳咨詢不但關(guān)系著自己小家的幸福更關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)與未來(lái)?？偸鏊鶎W(xué)傾聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：第6節(jié) 遺傳病和人類(lèi)健康作業(yè)：完成課堂精練（P67-68頁(yè)習(xí)題）第20章 第6節(jié) 遺傳病和人類(lèi)健康說(shuō)課設(shè)計(jì)朋口中學(xué) 生物組 傅曉東一、說(shuō)教材 遺傳病和人類(lèi)健康是八年級(jí)上冊(cè)第20

5、章第6節(jié)內(nèi)容。遺傳病和人類(lèi)健康是這章的最后一節(jié)，教材通過(guò)前五節(jié)的介紹，學(xué)生對(duì)遺傳和變異是生命延續(xù)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象及遺傳信息的傳遞、表達(dá)和改變則是遺傳和變異的實(shí)質(zhì)有了一定的了解。并認(rèn)識(shí)生物的遺傳和變異的實(shí)質(zhì)及規(guī)律，總是從性狀的遺傳和變異現(xiàn)象開(kāi)始的。在此基礎(chǔ)上，特意將與現(xiàn)實(shí)生活有著密切關(guān)系的遺傳病和人類(lèi)健康放在最后，是對(duì)新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在全章占有十分重要的地位。 遺傳病和人類(lèi)健康如果將其拓展開(kāi)來(lái)，知識(shí)量是極其大的，涉及的方方面面都是與人類(lèi)生活有著密切關(guān)系的，關(guān)系到個(gè)體及家庭的幸福，關(guān)系到后代的健康、國(guó)人的素質(zhì)等。這些內(nèi)容學(xué)生很感興趣，渴望獲得相關(guān)

6、知識(shí)的欲望也很強(qiáng)烈，為此鼓勵(lì)、支持、學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)等多種途徑查閱、收集遺傳病和人類(lèi)健康的知識(shí)，并開(kāi)展走訪、調(diào)查等多種形式的探究，并在課上交流。通過(guò)學(xué)生豐富的感性體驗(yàn)與深刻的感捂，既拓展了知識(shí)，又實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo) 基于我對(duì)本課教材的分析，確立如下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)出遺傳病的特征和危害；（2）識(shí)別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；（3）說(shuō)出近親結(jié)婚的危害；認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)了解遺傳病的特征和危害知識(shí)，關(guān)注人類(lèi)遺傳病的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析有關(guān)健康問(wèn)題的能力；（2）通過(guò)小組合作、家長(zhǎng)幫助的方式查找資料，進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)

7、生研究性學(xué)習(xí)的能力及小組協(xié)作的精神。3、情感目標(biāo) （1）通過(guò)對(duì)遺傳病和人類(lèi)健康的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)禁止近親結(jié)婚的原因，以減少遺傳病的發(fā)病率，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感和懷有感恩的心；（2）讓計(jì)劃結(jié)婚的男女青年懂得要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問(wèn)題，利于后代的身心健康，提高國(guó)人素質(zhì)，利國(guó)利民為社會(huì)作一分貢獻(xiàn)。（3）以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，體會(huì)到同學(xué)間的合作與交流的重要價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)確立1、遺傳病的危害與預(yù)防；2、近親結(jié)婚及其危害。3、近親結(jié)婚及其危害原因四、學(xué)情分析 1、我校是一所三級(jí)達(dá)標(biāo)的普通中學(xué)，基本設(shè)施已比較

8、完善，生物組有一間多媒體教室，學(xué)生上多媒體課可以實(shí)現(xiàn)的，這為本節(jié)課的成功完成奠定了基礎(chǔ)。 2、我校的學(xué)生大多來(lái)自城鄉(xiāng)接合部，家庭條件貧富相差較大，家長(zhǎng)受教育程度也參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但也有一定數(shù)量的較差生、厭學(xué)生，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求從學(xué)生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、求知欲為目的，使學(xué)生了解遺傳病就在我們身邊，從自身不近親結(jié)婚、做到遺傳咨詢，提倡優(yōu)生優(yōu)育保護(hù)健康，為提高人口素質(zhì)做一分貢獻(xiàn)。五、設(shè)計(jì)思路 1、情境創(chuàng)設(shè)引入，遺傳病的概念； 2、列舉幾種遺傳病，從學(xué)生對(duì)色盲的調(diào)查，引入遺傳病就在我們身邊；（兩個(gè)論證是重點(diǎn)，展開(kāi)學(xué)生討論，進(jìn)一步了解其危害及生成的原因。） 3

9、、如何預(yù)防？措施這之一為禁止近親結(jié)婚，措施之二為進(jìn)行遺傳咨詢。六、課前準(zhǔn)備1、教師收集遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進(jìn)行多媒體課件的制作，用多媒體軟件將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)以文字圖表的形式串聯(lián)起來(lái)，以利于師生對(duì)本課主要知識(shí)點(diǎn)的清晰歸納與整合。2、以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式，課前布置學(xué)生通過(guò)走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有所了解，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知欲望。七、教法與學(xué)法1、教法：引導(dǎo)啟發(fā)式總結(jié)歸納式教法2、學(xué)法：觀察討論、思考對(duì)比、交流與協(xié)作等八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題近年來(lái)，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人類(lèi)的傳染病已

10、逐漸得到控制。而人類(lèi)的遺傳性疾病卻有逐年增高的趨勢(shì)，遺傳病已成為威脅人類(lèi)健康的一個(gè)重要因素？(揭示課題）傾聽(tīng)二、新授1、認(rèn)識(shí)遺傳病2、遺傳病就在我們身邊觀看血友病、色盲患者的圖片提問(wèn)：什么是遺傳??？它與傳染病有何區(qū)別？總結(jié)遺傳病的概念通過(guò)圖片介紹一些人類(lèi)常見(jiàn)的遺傳疾病了解遺傳病對(duì)人類(lèi)健康的威脅觀看圖片根據(jù)視頻和前面學(xué)過(guò)的知識(shí)回答總結(jié)、歸納了解3、近親結(jié)婚會(huì)提高隱性遺傳病的發(fā)病率 以維多利亞女王、達(dá)爾文、摩爾根的事例引入近親結(jié)婚的危害。 問(wèn)題引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：遺傳病是遺傳物質(zhì)不正常引起的疾病，以現(xiàn)有的醫(yī)療水平是無(wú)法治愈的，有沒(méi)有辦法預(yù)防遺傳病的發(fā)生呢？什么是近親和近親結(jié)婚？直系血親和旁系血親的區(qū)別？

11、為什么要禁止近親結(jié)婚？觀看親緣關(guān)系圖，了解我國(guó)婚姻法所規(guī)定的直系血親與旁系血親。 指導(dǎo)學(xué)生用遺傳圖解來(lái)說(shuō)明原因 通過(guò)圖表說(shuō)明近親結(jié)婚會(huì)提高隱性遺傳病的發(fā)病率。觀看 傾聽(tīng)閱讀思考，回答利用遺傳圖解分析原因分析圖表，說(shuō)明原因4、遺傳咨詢能有效降低遺傳病的發(fā)病率5、課堂練習(xí)6、課外延伸提問(wèn)：除了禁止近親結(jié)婚的法規(guī)外，還有沒(méi)有降低遺傳病發(fā)病率的方法？ 講解認(rèn)識(shí)遺傳咨詢與有效的產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)措施相配合。 介紹什么樣的情況是應(yīng)該做遺傳咨詢的總結(jié)板書(shū)：控制遺傳病措施課件展示練習(xí)，引導(dǎo)討論交流討論：2003年新的婚姻登記條例取消了原有的“申請(qǐng)結(jié)婚登記的當(dāng)事人，必須到指定的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行婚前健康檢查”的

12、規(guī)定。是否婚檢，新人可自主選擇，也就是說(shuō)，婚檢不再是結(jié)婚登記前必須履行的步驟。對(duì)這一改變，你是支持還是反對(duì)呢？為什么？提問(wèn)：等你長(zhǎng)大成人準(zhǔn)備結(jié)婚的時(shí)候，你會(huì)事先去做婚前檢查嗎？為什么？思考、回答討論交流完成討論，認(rèn)同思考，回答三、總結(jié)1、引導(dǎo)總述本節(jié)內(nèi)容2、將來(lái)你們都會(huì)長(zhǎng)大成人，禁止近親結(jié)婚，做好婚前健康檢查及遺傳咨詢不但關(guān)系著自己小家的幸福更關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)與未來(lái)?？偸鏊鶎W(xué)傾聽(tīng)“第20章 第6節(jié) 遺傳病和人類(lèi)健康”教學(xué)反思朋口中學(xué) 生物組 傅曉東 課前學(xué)生通過(guò)走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作認(rèn)真的思考與準(zhǔn)備，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有了充分的了解，把解決問(wèn)題放在本節(jié)課的重要位置，從而提高學(xué)生探索精神和求知欲望。 在教學(xué)中，提供師生搜集的資料、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都給學(xué)生集體討論的機(jī)會(huì)并充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)、表達(dá)交流的能力；學(xué)生在課堂教學(xué)的參與中，更深刻地理解了知識(shí)對(duì)其指導(dǎo)生活的重要性，使學(xué)習(xí)變成了實(shí)實(shí)在在的、有趣的、具有探索性的過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，變要他學(xué)為他要學(xué)。 重視學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建，突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“