上海音樂(lè)版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)在鐘表店里教案

1、在鐘表店里教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞在鐘表店里教材分析：管弦樂(lè)曲在鐘表店里選自蘇教版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元“時(shí)鐘滴答”中的一課，是由德國(guó)作曲家阿圖爾·奧爾特所作的世界著名的輕音樂(lè)曲，是描繪性標(biāo)題音樂(lè)的杰作，至今仍久盛不衰，是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常演奏的曲目。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲在鐘表店里，感受音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞在鐘表店里，讓學(xué)生懂得音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂(lè)可以通過(guò)高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，還可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。3、能力目標(biāo)：能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在

2、打擊樂(lè)伴奏中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂(lè)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器及其圖片教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立親切、和諧的師生關(guān)系）教師：播放音樂(lè)時(shí)間像小馬車。學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，四個(gè)人一組。二、導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）教師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方，讓我們首先通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)獲得線索。(師：出示謎面，待學(xué)生答完后再出示鐘表）教師：聽(tīng)遠(yuǎn)方傳來(lái)了各種鐘表的聲音，你能用音樂(lè)節(jié)奏來(lái)模仿它們嗎？（生：模仿鐘表聲

3、音和節(jié)奏）教師：一段美妙的音樂(lè)傳來(lái)，同學(xué)們你們聽(tīng)到了哪些聲音？ 仿佛到了什么地方？根據(jù)你的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字？（出示課件、播放音樂(lè)）生：認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲，并根據(jù)對(duì)樂(lè)曲初步感受為樂(lè)曲取名字。 教師：同學(xué)們看，不知不覺(jué)我們來(lái)到了神奇的鐘表店，這里將會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，讓我們一起跟隨音樂(lè)去尋找答案吧! 三、分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)）1欣賞音樂(lè)的第一部分學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)第一部分，感受音樂(lè)中輕松、活潑的氣氛。教師：這段音樂(lè)帶給我們什么感受？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：輕松的、愉快的、特別高興、舒暢的）教師：你會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)歡快、高興的心情呢？（教師在黑板上畫(huà)個(gè)紅色的小鬧鐘。）教師：請(qǐng)

4、大家看畫(huà)面，（播放畫(huà)面）帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活感到非常的快樂(lè)，他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)別提有多自豪了。你們瞧，鐘表工人來(lái)啦！教師邊播放音樂(lè)邊模仿鐘表工人早晨來(lái)到鐘表店，為鐘表店打掃衛(wèi)生、擦玻璃、校準(zhǔn)時(shí)間、歡迎客人。生:聽(tīng)音樂(lè)，看老師模仿鐘表工人。教師：鐘表工人的工作真忙碌、真快樂(lè)！如果你是鐘表工人，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢？（完整的播放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并律動(dòng)。學(xué)生的答案也許會(huì)很多，展開(kāi)想象去模仿鐘表工人，表現(xiàn)音樂(lè)）教師：在這首樂(lè)曲中這段主題音樂(lè)不斷的出現(xiàn)，大家看這個(gè)主題，（出示課件）我們一起來(lái)唱一唱。生：跟琴演唱本曲主題。教師：請(qǐng)

5、根據(jù)老師的提示節(jié)奏，選擇一種合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一部分伴奏。（課件提示節(jié)奏）生：根據(jù)提示節(jié)奏，選擇樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。3聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分教師：時(shí)間過(guò)得好快，好累呀。鐘表工人進(jìn)入了休息時(shí)間。學(xué)生：聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)。教師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：音樂(lè)很抒情；好象工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)）教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（因?yàn)橐魳?lè)的速度變慢了；曲調(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了）教師：這一段音樂(lè)不像第一段那么活潑歡快了，那么你會(huì)用什么顏色來(lái)表示它呢？（教師畫(huà)個(gè)黃色的小鬧鐘。）教師：讓我們把體會(huì)到的感受融入音樂(lè)表演中，好嗎？（播放音樂(lè)課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)）4聆聽(tīng)音樂(lè)的第三部分教師：大家聽(tīng)，這

6、段音樂(lè)和哪一段相同？是全部相同嗎？樂(lè)曲結(jié)尾的速度有什么變化？生：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)得到答案，第三段音樂(lè)和第一段大致相同，但是在結(jié)尾處不相同，樂(lè)曲結(jié)尾的速度變快了。教師：在這里樂(lè)曲的主題再次響起。讓我們跟音樂(lè)唱一唱。學(xué)生：跟音樂(lè)唱主題旋律。教師：音樂(lè)的結(jié)尾好象給人的感覺(jué)更加強(qiáng)烈了。你感覺(jué)音樂(lè)有哪些變化？生：音樂(lè)變快了；音樂(lè)更加強(qiáng)烈了；好象更加有力量了；情緒更加熱烈了教師：請(qǐng)聽(tīng)結(jié)尾音樂(lè)，開(kāi)動(dòng)腦筋： 結(jié)尾音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？他們幾點(diǎn)鐘下班？ （仔細(xì)聽(tīng)大鐘的聲音） 學(xué)生：音樂(lè)給我們帶來(lái)小鬧鐘歡騰的場(chǎng)景，它們11點(diǎn)鐘下班。因?yàn)槲衣?tīng)到了11聲大鐘的聲音。教師：請(qǐng)想象一下你就是鐘表店里的小鬧鐘，跟著音樂(lè)去表現(xiàn)鐘表

7、店歡騰的場(chǎng)面。生：在音樂(lè)聲中表現(xiàn)歡騰場(chǎng)景。5、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受三段體結(jié)構(gòu)。教師：現(xiàn)在讓我們完整，大家能說(shuō)出三段音樂(lè)不同的速度和情緒嗎？生:通過(guò)聆聽(tīng)和梳理，找到ABA的三短體結(jié)構(gòu)，并且回憶不同段落的速度和情緒。四、表現(xiàn)音樂(lè)（階段目標(biāo)：為樂(lè)曲伴奏，跟樂(lè)曲律動(dòng)、唱樂(lè)曲主題體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與音樂(lè)帶給人們的愉快情緒） 教師：請(qǐng)各小組成員選擇為樂(lè)曲伴奏、跟樂(lè)曲唱主題、跟樂(lè)曲律動(dòng)，自己最喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。生:小組成員選擇任務(wù)，并進(jìn)行排練。教師: 我們的演出就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家登上展示舞臺(tái)。生：跟音樂(lè)用自己喜歡的方式進(jìn)行演唱、伴奏、表演。教師、學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。五、小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力）教師：欣賞了管弦樂(lè)曲在鐘表店里，你們能用一句話來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我