解決問題確定物體的長(zhǎng)度單位(簡(jiǎn)稿）

1、 解決問題 確定物體的長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)：1、 引領(lǐng)學(xué)生以熟悉的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)判斷物體的長(zhǎng)度，由此體會(huì)建立長(zhǎng)度單位表象的重要性。2、 感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。3、 在選擇不同長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的過程中，體會(huì)測(cè)量的本質(zhì)，為利用已有長(zhǎng)度表象估測(cè)物體的長(zhǎng)度積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主探索、交流合作、質(zhì)疑反思。教學(xué)過程：一：游戲?qū)耄汉⒆觽?，我們又見面了，高興嗎？今天的天氣有點(diǎn)冷，我們來活動(dòng)活動(dòng)小手，一起來做手指操,好嗎？（音樂：手指操）師：哇，大家的手真靈巧，現(xiàn)在來考一考大家的記憶力。剛才歌詞中間提到了

2、哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？生1:歌詞中提到了1厘米、2厘米。師：1厘米，你能用手比劃一下嗎？生比劃。 師：同學(xué)們，1厘米是這么長(zhǎng)嗎？這個(gè)小朋友真不錯(cuò)。不但記憶好，而且還能用手比劃呢。小朋友都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。生2：有5厘米、30厘米。（生邊說，邊比劃） 生3：還有1米。師：哇，看看1米，我們小朋友是怎么比劃的？師：看來大家心中都有一把尺子，對(duì)米和厘米有著清楚的認(rèn)識(shí)，那他們之前有什么關(guān)系呢？生：1米=100厘米（師板書） 師：今天我們就來看同學(xué)們能不能正確地確定物體的長(zhǎng)度單位。（板書課題：確定物體的長(zhǎng)度單位)。2、 講授新課 師：今天我們的校園里發(fā)生了一件特別的事，我們一起來看看吧。（CIA:兩個(gè)同學(xué)在爭(zhēng)論）

3、男：你看，我們的國(guó)旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)呢。 女：是呀。哎，（人名），你猜我們的旗桿有多高？ 男：我猜旗桿有13厘米高。 女：不對(duì)，不對(duì)。旗桿應(yīng)該有13米高。（畫面：兩個(gè)人爭(zhēng)吵）（CIA:話:兩人爭(zhēng)論不休。）師：聰明的小朋友們，你們覺得一根旗桿的高度是13厘米還是13米？（板書課題：一根旗桿的高度是13厘米還是13米？）師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，再把自己的想法告訴大家。（1分鐘獨(dú)立思考）生1：我認(rèn)為是13厘米。如果旗桿有13米高，樓房還沒這么高呢。師：小朋友，你們?cè)趺纯?？?：上次我們家裝修，爸爸說墻壁差不多3米高。旗桿比墻壁高多了吧。我覺得旗桿應(yīng)該是13米。師：他講得有道理嗎？ 生3：我覺得他說得有道

4、理，我記得媽媽講過，我們家的墻壁好像也是3米高。師：你們都很棒，能用家里墻壁的高度來做參考，還有別的想法嗎？生4：1厘米是這么長(zhǎng)，（生用手比劃），13厘米大約一拃長(zhǎng)，（生用手比劃），13厘米的國(guó)旗是拿在手上的還差不多。師：他說13厘米大約1拃長(zhǎng)，你們覺得呢？生5：我剛才用尺子量了一下，我的一拃長(zhǎng)大約就是13厘米。我覺得他說得很對(duì)。生6：我有補(bǔ)充。我伸直手臂打開一點(diǎn)大約是1米長(zhǎng)，旗桿比1米可長(zhǎng)多了吧，它應(yīng)該是13米長(zhǎng)。師：看來同學(xué)們的心中都藏有一把尺子。知道1厘米有這么長(zhǎng)（師比劃），1米有這么長(zhǎng)。（師比劃）。能夠用它們來推算出物體的長(zhǎng)度。生7：我的這支新鉛筆都不止13厘米長(zhǎng)，旗桿的高度應(yīng)該是13

5、米。生8：我的身高是1米3，我每次都要使勁抬頭才能看清旗桿最上方的國(guó)旗，我想要有幾個(gè)我加起來才有旗桿這么高。師：那你認(rèn)為有多少個(gè)像你這樣的小朋友疊起來才有旗桿這么高呢？生9：8個(gè)。生10：12個(gè)。生12：10個(gè)。師：是嗎？我們一起來看看。圖中這位小朋友的身高大約是130厘米。（CIA動(dòng)畫演示）。生數(shù)。（10個(gè)）。師：看來，確定物體的長(zhǎng)度單位也是有方法的。首先我們心中要有一把尺子，清楚地知道1厘米和1米分別有多長(zhǎng)，再去估計(jì)、推測(cè)，或者用身邊熟悉的物體作參考和對(duì)比，從而確定好物體的長(zhǎng)度單位。這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開書第7頁看一看。書中的小朋友想了幾個(gè)方法？生答。師：我們班的小朋友太了

6、不起了。想出的辦法更多、更好。3、 鞏固拓展練習(xí)1、小馬過河。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得怎么樣，老師來考一考大家。小馬過河的故事你們都聽過吧。我就來考一考大家。（CIA:小馬過河的動(dòng)畫）CIA：今天是小猴子的生日，它邀請(qǐng)了好朋友小馬、小貓、小鴨和長(zhǎng)頸鹿到它家去玩，不過，路途中要經(jīng)過一條沒有橋的小河，它們能夠順利趟過河嗎？生1：要看這條河有多深，可是我們還不知道啊。生2：如果河水比小動(dòng)物深，那就會(huì)淹死的。師：那我們來看一下河水究竟有多深。（CIA:1、河水深1（ ）。師：我們看哪些動(dòng)物能過河？小朋友可要好好地想一想，如果弄錯(cuò)了長(zhǎng)度單位，沒有河水那么深，可是要淹死的噢。 1、小馬高180（ ）。 2、小貓高

7、26（ ）。 3、小鴨高15（ ）。 4、長(zhǎng)頸鹿高4（ )。(CIA:動(dòng)畫演示）生1、小鴨子雖然沒有1米高，但是它自己會(huì)游泳。它可以游過河。師：你真是太聰明啦。師：小貓可不會(huì)游泳，它很著急啊，誰來幫它想個(gè)辦法。生1：它可以坐在長(zhǎng)頸鹿的脖子上過去。師：好一條妙計(jì)。師：在大家的幫助，它們團(tuán)結(jié)一致，克服了身高的障礙，成功地趟過了河。師：小動(dòng)物們來到了小猴子的家，小猴的家可真漂亮呀。（CIA：小猴家的圖片）。小猴外出買菜去了，給它們留下了開門的密碼。密碼就在我們習(xí)題紙中。我們趕緊來破譯密碼吧。將正確的序號(hào)填入括號(hào)中。（1） 小猴家游泳池的長(zhǎng)是12（ ），水深80（ ）。 （1）米 （2）厘米（2）小猴

8、家的黃瓜長(zhǎng)20（ )。 (1) 厘米 （2）米 （3）門前的小花壇一圈長(zhǎng)約300（ ）。 （1）米 （2）厘米（4） 一?；ㄉ组L(zhǎng)約1（ ）。 （1）厘米 （2）米（5）4只小狗并排站，長(zhǎng)約90( )。 （1）米 （2）厘米師：我們來檢查一下。（拿一個(gè)學(xué)生的對(duì)答案）。師：同學(xué)們，你們也是這樣選的嗎？（生答）。好。我們將序號(hào)密碼串起來，看能否打開大門。（CIA動(dòng)畫）。師：打開大門一看，小猴準(zhǔn)備了很多豐盛的食物招待它們。聚會(huì)結(jié)束以后，愛寫作的小猴子習(xí)慣地寫起了日記：早晨，我從200米長(zhǎng)的床上起來，用15厘米長(zhǎng)的牙刷刷牙，60米長(zhǎng)的毛巾洗臉。吃完早飯，我來到了集市，總共步行了500厘米。我先配了一副3厘米厚的眼鏡，然后看到了賣大餅的張大娘，她身高大約162米，對(duì)我可好啦，我買了10個(gè)大餅，疊起來有10米厚呢。接著，我又買了4千克蘋果。我和伙伴們度過了愉快的一天！師：小猴子的文筆不錯(cuò)，不過漏洞百出。聰明的小朋友們，請(qǐng)你們拿出課前譚老師發(fā)的綠色的習(xí)題紙來改一改吧。師總結(jié)：你們真了不起。小猴