裝在信封里的小太2

1、裝在信封里的小太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。 2、體會(huì)丹尼斯的爸爸巧妙的做法。 3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語的意思，主動(dòng)積累詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語的意思。體會(huì)丹尼斯的爸爸做法的巧妙。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)       

2、                        第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑 1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 同學(xué)們，聽說過“人非圣賢，孰能無過？”這句古話嗎？人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)你犯了某種錯(cuò)誤時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？（學(xué)生反饋） 2、揭示課題，板書齊讀 讓我們一同再次走進(jìn)19課，裝在信封里的小太陽(yáng)，來看看本文的主

3、人公是怎樣在丹尼斯的爸爸的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的。（板書：庫(kù)伯    丹尼斯的爸爸） 二、整體感知，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 1、用“”畫出描寫庫(kù)伯動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語或句子，并在旁邊進(jìn)行標(biāo)記。想一想庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？ 2、用“”畫出描寫丹尼斯爸爸的句子。想一想丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？ 三、探究思辨，理解感悟 （一）、同學(xué)們，通過剛才的自學(xué)，你認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？從哪里看出來的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。 點(diǎn)撥一： 庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲

4、。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒有回應(yīng)。庫(kù)伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過。 2、讀句子： 3、談體會(huì)： 生1：從“立即”可以看出庫(kù)伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了，并沒有想據(jù)為己有。 生2：從“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”可見庫(kù)伯剛開始的時(shí)候是沒有想到過要偷這十美元的。這也說明了庫(kù)伯是一個(gè)本質(zhì)不壞的孩子。只是后來在沒有人知道的情況下，在玩具和文具的誘惑下，他實(shí)在經(jīng)受不住誘惑了，才撿起了地上的十美元。 師：所以你認(rèn)為庫(kù)伯不是小偷。  過渡：從哪些詞句子可以看出這十美元

5、對(duì)庫(kù)伯的誘惑很大？  十美元哪！家境貧寒的庫(kù)伯響起商店櫥窗李那些價(jià)格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能滿足他的。現(xiàn)在就有十美元，這對(duì)他來說，是多大的誘惑呀！ 1、你從中知道了什么？ 生：因?yàn)閹?kù)伯家境貧寒，所以才經(jīng)不住誘惑。 點(diǎn)撥：（1）誘惑：吸引、招引的意思。 （2）經(jīng)不住誘惑的原因是： 一是：家境貧寒，（點(diǎn)撥：“價(jià)格不菲”價(jià)格不少，形容很昂貴。） 二是：沒有人的情況下； 三是：十美元是一筆不小的數(shù)目，即使是家境好的同學(xué)或是成人也不一定經(jīng)得起誘惑，更何況是家境貧寒的庫(kù)伯呢？ 2、讓我們帶著矛

6、盾的心情再來讀讀這個(gè)句子。  過渡：其他同學(xué)的觀點(diǎn)呢？認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？從哪里看出來的？  點(diǎn)撥二：     他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元：但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷！ 2、引讀： 3、體會(huì)庫(kù)伯的內(nèi)心怎樣？ 生：非常矛盾 師過渡：哪個(gè)詞可以看出非常矛盾？ 生：竭力 點(diǎn)撥：竭力就是 生：盡力、努力的意思。 3、庫(kù)伯的內(nèi)心除了矛盾，你還體會(huì)出了什么？ 生：痛苦 4、全班齊讀，讀出庫(kù)

7、伯內(nèi)心的矛盾和痛苦。 小結(jié)：這樣矛盾的心情也不是一個(gè)小偷應(yīng)該有的，所以他不是小偷。  師：還有認(rèn)為庫(kù)伯不是小偷的嗎？從哪里看出來的？   點(diǎn)撥三： 最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。 1、學(xué)生讀句子。（小偷是不會(huì)想要把錢還回去的，所以他不是小偷） 2、理解“神不知鬼不覺”： （生形容非常隱蔽，不為人知）就是怎樣的還？ 生：就是悄悄的，別人不知道，同學(xué)不在教室的時(shí)候去還 3、你從這個(gè)“神不知鬼不覺”體會(huì)出了什么？ 師點(diǎn)撥：庫(kù)伯決心在十分隱蔽不為人知的

8、情況下改正錯(cuò)誤。 4、那么這個(gè)詞能不能用別的詞來代替呢？ （悄悄地、無人知曉、偷偷地、悄無聲息、不知不覺） 5、你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？ 生：知錯(cuò)就改（板書：知錯(cuò)就改）     小結(jié)：所以他不是小偷。 過渡：你還從哪些地方（包括插圖）看出庫(kù)伯不是小偷？ 出示課文插圖一： 1、仔細(xì)看圖，你從庫(kù)伯的動(dòng)作、神態(tài)（眼睛、臉色、手）看出了什么？ 神態(tài)：他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅 生2：他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔

9、害怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來。 2、點(diǎn)撥：從“揪”中你體例會(huì)出了什么？ 生：庫(kù)伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，內(nèi)心非?；炭帧＞拖窭销椏吹叫‰u一樣。 3、你能用一個(gè)成語來形容庫(kù)伯此時(shí)的心情嗎？ （呆若木雞、心神不寧、心驚膽戰(zhàn)、驚慌失措） 小結(jié)：從這些詞語我們可以看出庫(kù)伯的內(nèi)心非常害怕，所以他不是小偷。   “小偷”打上引號(hào)也是因?yàn)?#160;生：是因?yàn)閹?kù)伯不是真正的小偷。 小結(jié)：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即找失主，說明他 生：不是小偷。 他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，

10、這也說明他生：不是小偷。 看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他 不是小偷。  （二）丹尼斯的爸爸是怎樣巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？  （出示插圖一）采訪學(xué)習(xí)，如果你是丹尼斯的爸爸，看到庫(kù)伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕， 1、你會(huì)認(rèn)為庫(kù)伯是小偷并當(dāng)眾把他“揪”出來嗎？為什么？ （生：不會(huì)。因?yàn)檫@樣做會(huì)傷害庫(kù)伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。 師：再想遠(yuǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)大后，他會(huì)怎樣？ 生：可能走上犯罪的道路，影響他的一生。） 2、那你會(huì)怎樣

11、做？  生：給每人準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面裝上一個(gè)鮮紅的太陽(yáng)，讓犯了錯(cuò)誤的孩子把錢放進(jìn)去，把小太陽(yáng)留下。（板書：送  畫小太陽(yáng)） 師現(xiàn)場(chǎng)采訪丹尼斯的“爸爸”： 師：您好！丹尼斯警官，請(qǐng)問您當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 生1：這樣才能保護(hù)這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子自尊心。 生2：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。    （掌聲送給這位了不起的警察） 4、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢就這樣神不知鬼不覺地回來了，在我們看來，丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲，可實(shí)

12、際上丹尼斯的爸爸對(duì)這件事是什么態(tài)度？ 生：淡然一笑 師：“淡然一笑”，還可以換成哪些詞？ 生：“輕輕一笑”“微微一笑” 師：從“淡然一笑”你體會(huì)到了什么？ 生：幫助像庫(kù)伯這樣的失足青年太多了，所以不以為然。 師：引讀，警察父親“淡然一笑”是因?yàn)樵谒磥?#160;十美元真是件小事，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承認(rèn)了。 師：“”破折號(hào)在這里的作用是什么？     生：解釋說明。 師：解釋說明丹尼斯的爸爸在意的并不是這十美元，而是這一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子是否承認(rèn)了錯(cuò)誤

13、。  師過渡：你認(rèn)為丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人呢？ 生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護(hù)了孩子的自尊 生2：丹尼斯的爸爸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的警察 生3：丹尼斯的爸爸是一個(gè)聰明、寬容、愛孩子的警察（板書：寬容善良） 過渡：正因?yàn)橛辛司旄赣H如此巧妙的做法和他的寬容善良，才會(huì)有多年以后的這樣一幕（出示插圖二），讓我們?cè)偃ジ惺芤幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)面： 1、請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演讀1012自然段： 要求：指名讀旁白，女生扮演庫(kù)伯，男生扮演丹尼斯的爸爸。 2、學(xué)生上臺(tái)表演讀。 3、多么讓人難以忘懷的場(chǎng)面??！庫(kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上，親手將這一張保存了多年的畫有小太陽(yáng)的畫還給了丹尼斯的爸爸。（板書：還） 四、深度開掘，提升主題 課文學(xué)到此，你知道課文為什么以“裝在信封的小太陽(yáng)”為題嗎？ 1、學(xué)生交流 生：小太陽(yáng)維護(hù)了庫(kù)伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯(cuò)誤 2、師小結(jié)： （1）、這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落，使他