集體備課 (2)

1、404086864545222239396464三角形的特性集體備課三角形的特性集體備課塔小數(shù)學組成員塔小數(shù)學組成員五大模塊五大模塊：1.課標解讀和教材編寫。 2.學情分析 。 3.教學目標和重難點 。 4.教材處理與策略選擇 。5.形成教學流程。 單元教學目標單元教學目標:1.通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。 2.通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角

2、形，知道這些角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形并能夠辨認和識別。三角形并能夠辨認和識別。 3.通過畫、量、折、分等操作活動，使學生經(jīng)歷探究活動，通過畫、量、折、分等操作活動，使學生經(jīng)歷探究活動，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和180度，并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問度，并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程中，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學研究方法，發(fā)現(xiàn)題的過程中，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學研究方法，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和，滲透合情推理。多邊形的內(nèi)角和，滲透合情推理。本課教學目標：本課教學目標：1.在觀察、操作活動中能概括三角形的意義在觀察、操作活動中能概括三角形的意義并理解意義，認識三

3、角形的各部分名稱，掌并理解意義，認識三角形的各部分名稱，掌握三角形的特征，理解三角形底和高的含義，握三角形的特征，理解三角形底和高的含義，能畫個邊上的高。會用字母表示三角形。能畫個邊上的高。會用字母表示三角形。 2.經(jīng)歷兩次操作實驗活動了解三角形的穩(wěn)定經(jīng)歷兩次操作實驗活動了解三角形的穩(wěn)定性及其作用。性及其作用。 3.培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體驗數(shù)學與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)力，體驗數(shù)學與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學的興趣。 教學重點：通過多種學習活動溝通聯(lián)教學重點：通過多種學習活動溝通聯(lián)系，認識三角形，知道三角形底和高系，認識三角形，知道三角形底和高的含義，會在三角形內(nèi)相對應的底邊的含義，會在三角形內(nèi)相對應的底邊畫高，會用字母表示三角形，感受三畫高，會用字母表示三角形，感受三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。 教學難點：理解三角形底和高的含義，教學難點：理解三