過新年課件 (2)

1、課題課題: :過新年過新年 教材分析教材分析 過新年過新年是一首歡快、熱烈的兒童歌是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，二四拍，五聲宮調式，單樂段結曲，二四拍，五聲宮調式，單樂段結構。構。 歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點奏特點 歌曲中用歌曲中用“咚咚鏘咚咚鏘”模擬鑼鼓聲，增添模擬鑼鼓聲，增添了歡快、熱烈的節(jié)日氣氛，把孩子們喜了歡快、熱烈的節(jié)日氣氛，把孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂場面描繪得十分生氣洋洋過新年的歡樂場面描繪得十分生動。動。學情分析學情分析 小朋友們學習認真小朋友們學習認真,在學習方法上多采用在學習方法上多采用互動式、小組式、集體合作式學習互動式、小組

2、式、集體合作式學習.所以所以課堂氣氛比較活躍課堂氣氛比較活躍,老師要特別注意課堂老師要特別注意課堂秩序和紀律秩序和紀律. 教學準備：教學準備： 1、鑼、鼓各一面、鑼、鼓各一面 2、課件、課件過新年過新年 3、彩色紙、彩色紙教學目標教學目標 1、用歡快活潑的聲音演唱、用歡快活潑的聲音演唱過新年過新年，讓學生感受節(jié)日的氣氛讓學生感受節(jié)日的氣氛 2、通過語言與節(jié)奏模仿，鍛煉學生聽辨、通過語言與節(jié)奏模仿，鍛煉學生聽辨能力和節(jié)奏感能力和節(jié)奏感 3、采用分組討論學習形式，培養(yǎng)學生自、采用分組討論學習形式，培養(yǎng)學生自主性學習和合作性的學習的意識。主性學習和合作性的學習的意識。教學重點教學重點,難點難點 重點

3、重點:用歡快活潑的聲音演唱歌曲，并用用歡快活潑的聲音演唱歌曲，并用鑼、鼓節(jié)奏配唱歌曲。鑼、鼓節(jié)奏配唱歌曲。 難點難點:“鞭炮聲聲鑼鼓響鞭炮聲聲鑼鼓響”、“唱歌跳舞唱歌跳舞多歡暢多歡暢”旋律配詞演唱。旋律配詞演唱。 律動導入律動導入 我這樣做的意圖是讓小朋友感受我這樣做的意圖是讓小朋友感受節(jié)日的氣氛節(jié)日的氣氛 所以我就找了一段春節(jié)序曲所以我就找了一段春節(jié)序曲!渲渲染氛圍染氛圍 知識結構的導入知識結構的導入, 我這樣做的意圖是我這樣做的意圖是 解決難點解決難點學習重點的解決學習重點的解決 第一句學生先跟著老師學習歌曲中有鑼第一句學生先跟著老師學習歌曲中有鑼鼓節(jié)奏的部分鼓節(jié)奏的部分.(方式方式;老師

4、說老師說,學生模仿學生模仿.) 第二句采用學生自學學習的方式第二句采用學生自學學習的方式. 第三句采用學生小組學習的方式第三句采用學生小組學習的方式. 咚咚 鏘鏘 咚咚咚咚 鏘鏘咚咚咚咚 咚咚咚咚 鏘鏘 咚咚 鏘鏘 咚鏘咚鏘 咚咚 咚咚 鏘鏘1 12 23 3小組匯報小組匯報 分成表演組分成表演組,歌唱組歌唱組,鑼組和鼓組鑼組和鼓組,讓小朋友讓小朋友們分組表演們分組表演.之后再交換進行之后再交換進行. 我這樣做的意圖是我這樣做的意圖是”進一步的鞏固所學進一步的鞏固所學習的歌曲習的歌曲,鍛煉小朋友們表現和創(chuàng)造能力鍛煉小朋友們表現和創(chuàng)造能力以及集體合作的能力以及集體合作的能力.教學反思教學反思 過

5、新年過新年是二年級第十單元的歌曲，這是一是二年級第十單元的歌曲，這是一首歡快活潑的歌曲，講述的是過年喜慶的場面，首歡快活潑的歌曲，講述的是過年喜慶的場面，也是一首易學易唱的歌曲。通過學習這首兒歌也是一首易學易唱的歌曲。通過學習這首兒歌讓學生感受過年喜慶的場面。讓學生感受過年喜慶的場面。 這節(jié)課在導入部分讓學生聆聽這節(jié)課在導入部分讓學生聆聽春節(jié)序曲春節(jié)序曲感受過年氣氛，最后用學生自己動手做禮花敲感受過年氣氛，最后用學生自己動手做禮花敲響新年的鐘聲來進一步的渲染氣氛響新年的鐘聲來進一步的渲染氣氛,并點明本課并點明本課的主題的主題.不足的地方在于不足的地方在于:在解決重難點的句子在解決重難點的句子時，雖然讓學生唱了，但對于整首歌詞的連接，時，雖然讓學生唱了，但對于整首歌詞的連接，學生并不是很熟悉，要讓學生學會分析歌詞，學生并不是很熟悉，要讓學生學會分析歌