線與角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)六下：線與角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生整理與復(fù)習(xí)“線與角”的有關(guān)知識(shí)，回顧直線、射線、線段、角的意義及其測(cè)量等知識(shí)。能區(qū)分直線、射線和線段。了解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系。會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，知道各角之間的大小關(guān)系。2、通過(guò)列表、畫圖、測(cè)量、比較、交流等方法整理與復(fù)習(xí)“線與角”的有關(guān)知 識(shí)，并通過(guò)一些典型的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。3、在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)回憶、討論動(dòng)手操作等各種活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋生活中的現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力和反思意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：回顧直線、射

2、線、線段的意義及特點(diǎn)，了解平面上兩條直線的平行與相交關(guān)系。明確角的定義、分類、關(guān)系及測(cè)量方法。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)某一點(diǎn)畫直線的平行線和垂線。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課始，出示蝴蝶風(fēng)箏圖片，這么漂亮的風(fēng)箏是怎么制作的呢？再出示風(fēng)箏框架圖，看到這個(gè)框架圖你能獲得那些信息。由學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏框架的結(jié)構(gòu)，（由許多木線條釘扎在一起形成了許多角）這節(jié)課我們一起來(lái)整理復(fù)習(xí)有關(guān)“線與角”的知識(shí)。二、預(yù)習(xí)回顧1、由教師說(shuō)出本節(jié)課要求：本節(jié)課我們利用列表、畫圖、測(cè)量、比較、交流等學(xué)習(xí)方法來(lái)整理復(fù)習(xí)“線與角”這部分知識(shí)2、出示板書中內(nèi)容，指生讀要求。3、結(jié)合板書內(nèi)容在小組內(nèi)完成本節(jié)課知識(shí)的歸納與整理。（各小組

3、可參照提示表格完成學(xué)習(xí)內(nèi)容）線名 稱意 義特 點(diǎn)相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)直 線射 線線 段角角定義分類銳 角直 角鈍 角平 角周 角三、展示交流1、各小組匯報(bào)并展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、全體師生訂正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、檢測(cè)反饋（一）我會(huì)畫1、請(qǐng)用量角器到黑板畫一個(gè)40°的角。2、請(qǐng)用三角板畫一個(gè)130°的角。3、畫一條長(zhǎng)3.5厘米的線段，并畫出它的平行線與垂線。4、實(shí)際生活中你見(jiàn)過(guò)哪些平行線、互相垂直的線。（二）、判斷并說(shuō)出理由1、直線、線段與射線三條線比較，直線最長(zhǎng)。（ ）2、角的兩條邊越長(zhǎng)，角越大。（ ）3、不相交的兩條直線是平行線。（ ）4、一條射線長(zhǎng)80厘米。（ ）5、小于90°的角叫作銳角。（ ）（三）、填空1、90°的角叫作（ ）角，（ ）度的角叫作平角，大于0°、小于90°的角叫作（ ）。2、1個(gè)周角=（ ）個(gè)平角=（ ）個(gè)直角。3、在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不相交，那么這兩條直線一定（ ）。4、在鐘面上6點(diǎn)鐘的時(shí)候，分針和時(shí)針?biāo)鶌A的角是（ ）。5、兩條直線相交有（ ）個(gè)交點(diǎn)。6、經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫出（ ）條直線。五、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：線與角線 角 垂直和平行直線 銳角 垂射線 直角 平行線段 鈍角平角教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生積累一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，盡量讓學(xué)生