線與角教學設(shè)計

1、北師大版數(shù)學六下：線與角教學設(shè)計教學目的：1、引導學生整理與復習“線與角”的有關(guān)知識，回顧直線、射線、線段、角的意義及其測量等知識。能區(qū)分直線、射線和線段。了解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系。會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，知道各角之間的大小關(guān)系。2、通過列表、畫圖、測量、比較、交流等方法整理與復習“線與角”的有關(guān)知 識，并通過一些典型的練習，進一步鞏固和深化學生對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。3、在整理與復習的過程中，通過回憶、討論動手操作等各種活動，鞏固所學知識，能綜合運用所學的數(shù)學知識和方法解釋生活中的現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力和反思意識。教學重點：回顧直線、射

2、線、線段的意義及特點，了解平面上兩條直線的平行與相交關(guān)系。明確角的定義、分類、關(guān)系及測量方法。教學難點：過某一點畫直線的平行線和垂線。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課始，出示蝴蝶風箏圖片，這么漂亮的風箏是怎么制作的呢？再出示風箏框架圖，看到這個框架圖你能獲得那些信息。由學生看圖來說說風箏框架的結(jié)構(gòu)，（由許多木線條釘扎在一起形成了許多角）這節(jié)課我們一起來整理復習有關(guān)“線與角”的知識。二、預(yù)習回顧1、由教師說出本節(jié)課要求：本節(jié)課我們利用列表、畫圖、測量、比較、交流等學習方法來整理復習“線與角”這部分知識2、出示板書中內(nèi)容，指生讀要求。3、結(jié)合板書內(nèi)容在小組內(nèi)完成本節(jié)課知識的歸納與整理。（各小組

3、可參照提示表格完成學習內(nèi)容）線名 稱意 義特 點相 同 點不 同 點直 線射 線線 段角角定義分類銳 角直 角鈍 角平 角周 角三、展示交流1、各小組匯報并展示學習內(nèi)容。2、全體師生訂正，取長補短。四、檢測反饋（一）我會畫1、請用量角器到黑板畫一個40°的角。2、請用三角板畫一個130°的角。3、畫一條長3.5厘米的線段，并畫出它的平行線與垂線。4、實際生活中你見過哪些平行線、互相垂直的線。（二）、判斷并說出理由1、直線、線段與射線三條線比較，直線最長。（ ）2、角的兩條邊越長，角越大。（ ）3、不相交的兩條直線是平行線。（ ）4、一條射線長80厘米。（ ）5、小于90°的角叫作銳角。（ ）（三）、填空1、90°的角叫作（ ）角，（ ）度的角叫作平角，大于0°、小于90°的角叫作（ ）。2、1個周角=（ ）個平角=（ ）個直角。3、在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不相交，那么這兩條直線一定（ ）。4、在鐘面上6點鐘的時候，分針和時針所夾的角是（ ）。5、兩條直線相交有（ ）個交點。6、經(jīng)過兩點可以畫出（ ）條直線。五、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計：線與角線 角 垂直和平行直線 銳角 垂射線 直角 平行線段 鈍角平角教學反思：教學時，我通過讓學生動手操作，幫助學生積累一些經(jīng)驗，同時，盡量讓學生