《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄兩篇

1、?天上的街市?教學(xué)實(shí)錄兩篇一、激發(fā)導(dǎo)入 ,簡(jiǎn)介作者3分鐘師：在晴朗的夜晚 ,人們喜歡在院子里乘涼 ,月光皎潔 ,星光淡淡 ,涼風(fēng)習(xí)習(xí) ,確實(shí)沁人心脾。仰望星空 ,我們會(huì)想到什么？生1：月亮、星星上有什么？生2：天上有街市嗎？街市怎樣？生3：天上的街市都有誰(shuí)？他們的生活怎樣？師：同學(xué)們的想象真豐富、新奇。郭沫假設(shè)先生和同學(xué)們一樣有豐富的想象 ,有著美好的愿望 ,在燦爛星空的誘發(fā)下 ,寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著名詩(shī)篇?天上的街市?板書(shū)課題并作者師：看注釋 ,了解作者。板書(shū)重點(diǎn)詞：原名郭開(kāi)貞 ,四川人 ,詩(shī)人 ,代表詩(shī)集?女神?、?星空?。二、指導(dǎo)朗讀 ,熟悉詩(shī)歌10分鐘師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀詩(shī)

2、歌 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,感受大意。生：自由朗讀。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音 ,邊聽(tīng)邊用筆在書(shū)上標(biāo)出朗讀節(jié)奏和重音。放錄音 ,生邊聽(tīng)邊劃。聽(tīng)完后 ,個(gè)別同學(xué)還小聲討論。師：打出幻燈片老師也準(zhǔn)備了一份。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下 ,認(rèn)真修改。生：學(xué)生認(rèn)真修改。師：對(duì)老師的節(jié)奏劃分和重音標(biāo)注同學(xué)們有什么意見(jiàn)？生1：“我想那縹緲的空中 ,定然有美麗的街市 ,“我想后面要有一停頓 ,因?yàn)椤拔蚁牒竺娴木植渴窍胂笫澜?。?：詩(shī)中幾個(gè)“定然 ,必須重讀 ,因?yàn)樗磉_(dá)作者堅(jiān)決的理想信念。師：有幾個(gè)地方的停頓須注意一下?！拔蚁肽?、“定然有、“定然是、“那淺淺的、“那、“隔著河的的停頓較特殊要注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍錄音 ,對(duì)照節(jié)奏、重

3、音 ,小聲的跟讀。生：輕聲跟讀。師：這么好的詩(shī)歌要多讀。請(qǐng)每位同學(xué)選一段美美的讀一遍。等下請(qǐng)同學(xué)們比賽一下 ,看誰(shuí)讀得更好。師：同桌對(duì)讀 ,讀給同桌聽(tīng)。生：讀 ,很有情感。師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？生1：我讀第1節(jié) ,鼓掌生2：我讀第4節(jié) ,鼓掌生3 ,我讀第2節(jié) ,鼓掌生4：我讀第3節(jié) ,鼓掌師：同學(xué)們讀得真有感情。下面請(qǐng)全班同學(xué)飽含感情地齊讀一遍。三、據(jù)導(dǎo)讀框 ,析想像 ,仙境、理想 ,重點(diǎn)體會(huì)想像 ,學(xué)習(xí)想像29分鐘師：請(qǐng)同學(xué)們看看導(dǎo)讀框 ,請(qǐng)一位同學(xué)讀一下。1、析導(dǎo)讀框2分鐘生讀導(dǎo)讀框師：導(dǎo)讀框起導(dǎo)讀作用 ,它往往提示了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法 ,在預(yù)習(xí)時(shí)我們尤其要注意。導(dǎo)讀框提示了哪些內(nèi)容

4、？生1：提示了“想象、“描畫(huà)出令人神往的仙境、“寄托著自己的理想等三方面的內(nèi)容生2：提示了“想像、“描畫(huà)了怎樣的仙境、“寄托著怎樣的理想三個(gè)方面的內(nèi)容。生邊答 ,師邊板書(shū)：想像、描畫(huà)的仙境、理想。2、析“聯(lián)想和“想像5分鐘師：在詩(shī)中 ,郭沫假設(shè)先生不單使用了“想像 ,而且還用“聯(lián)想。邊說(shuō)邊在想像上面板書(shū)：聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們想想：什么是聯(lián)想？什么是想像？生沉默片刻有 ,有生舉手生1：聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程 ,由當(dāng)前的事物回憶起有關(guān)的另一事物 ,或由想起的一件事又想到另一件事物 ,都是聯(lián)想。想像是在原有感性形象的根底上創(chuàng)造出新形象的心理、過(guò)程。生2：聯(lián)想是由甲事物到乙事物 ,他們之間有

5、相似點(diǎn)。聯(lián)想又分為相關(guān)聯(lián)想 ,對(duì)此聯(lián)想 ,因果聯(lián)想等。例如?天上的街市?中 ,由街燈想到明星是相關(guān)聯(lián)想。生3：聯(lián)想是由此及彼 ,想像是無(wú)中生有。生邊答 ,師邊板書(shū)相似點(diǎn)聯(lián)想：甲物→乙物相關(guān)、比照、邏輯、因果創(chuàng)造想象：甲物→乙物3、詩(shī)中“想像內(nèi)容的理解和體驗(yàn)活動(dòng) ,寫(xiě)一段話(huà) ,描述自己所理解的詩(shī)中的想像世界10分鐘師：那么 ,在詩(shī)中詩(shī)人想到什么呢？生1：詩(shī)人想到“街市、“物品、“牛郎織女。生2：詩(shī)人想到“美麗的街市、“陳列的珍奇物品和“自由、幸福的牛郎織女。生答 ,師板書(shū)師：答復(fù)得真精彩。下面請(qǐng)同學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) ,讀著想像局部 ,用自己的話(huà)描述“天上的街市 ,寫(xiě)成一段話(huà)。

6、要求：語(yǔ)言流暢 ,重點(diǎn)突出 ,發(fā)揮想象。學(xué)生四人一小組合作學(xué)習(xí) ,主要學(xué)習(xí)表現(xiàn)為：前后口頭交流 ,一人作記錄 ,教師巡視 ,指導(dǎo)。本階段學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)時(shí)間8分鐘4、組際交流我所理解的詩(shī)中的想像世界5分鐘師：下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己小組的學(xué)習(xí)成果吧！生1：我們小組是這樣寫(xiě)的：天上的街市非常美麗 ,到處紅燈綠酒 ,繁弦急管 ,商品琳瑯滿(mǎn)目 ,街上人來(lái)人往。你看 ,孫悟空在大聲的叫賣(mài)自己的新品種猴桃 ,太上老君也在街上推銷(xiāo)仙丹呢？掌聲響起生2：你看 ,天河淺淺 ,水波蕩漾 ,清澈見(jiàn)底 ,牛郎織女的兩個(gè)孩子在河星嬉戲呢？掌聲生3：你看 ,牛郎織女帶上了孩子 ,騎著牛兒 ,去拜訪七仙女了 ,他們多么幸

7、福?。煟和瑢W(xué)們真會(huì)想 ,想象的情景真有趣。5、析“理想1分鐘向往自由、幸福、美滿(mǎn)的生活。6、集體齊誦1分20秒7、拓展和遷移練習(xí) ,完成課后練習(xí)后半局部5分鐘下面 ,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想像和聯(lián)想 ,仿照例如 ,續(xù)寫(xiě)下邊的句子。打出幻燈片形式：依舊小組合作學(xué)習(xí)。比賽一下 ,看看哪組想得妙。生：討論得興致勃勃 ,用時(shí)3分鐘師：好了 ,時(shí)間到 ,請(qǐng)學(xué)習(xí)小組匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況。生1：牽牛花開(kāi)了 ,好似一排吹奏著理想之歌的小喇叭。我不在父母身邊的時(shí)候 ,就像離開(kāi)了鳥(niǎo)巢的小鳥(niǎo)一樣無(wú)依無(wú)靠。生2：籠中的小鸚鵡 ,好似監(jiān)獄中的囚犯。生3：月光照在地上 ,好似慈祥的母親在撫摸獨(dú)生女。四、總結(jié)全課 ,背誦詩(shī)歌2分

8、鐘師：?天上的街市?借助豐富、新奇的聯(lián)想和想像 ,描繪了美妙的天街景象 ,表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛 ,追求理想 ,向往自由、幸福的思想感情。下面請(qǐng)同學(xué)們用上3分鐘 ,熟讀 ,爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦。生讀詩(shī)師：請(qǐng)全體同學(xué)背誦?天上的街市?。生背誦 ,根本能背誦師：下課 ,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：天上的街市相似點(diǎn)聯(lián)想：甲物→乙物相關(guān)、比照、邏輯、因果創(chuàng)造想象：甲物→乙物街市→物品→天河→牛郎織女描畫(huà)的仙境：商品琳瑯滿(mǎn)目、街上人來(lái)人往。理想：追求自由、幸福、美滿(mǎn)的新生活。本堂課突出了詩(shī)歌教學(xué)的特色注重朗讀 ,突破了本課的訓(xùn)練重點(diǎn)欣賞詩(shī)中的奇妙想象 ,并展開(kāi)自己

9、的想象 ,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思 ,尤其是動(dòng)手寫(xiě)的能力得到全面的訓(xùn)練 ,激活學(xué)生的獨(dú)立思維能力 ,活潑課堂氣氛。由于本人的經(jīng)驗(yàn)缺乏 ,學(xué)生的熱情還沒(méi)有全部激發(fā) ,詩(shī)歌語(yǔ)言的體會(huì) ,欣賞還未涉及 ,這些失誤 ,在今后的教學(xué)中都應(yīng)注意。本節(jié)課是該文教學(xué)的第一課時(shí) ,教者在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位上 ,考慮到詩(shī)歌在表達(dá)和欣賞方面的特點(diǎn) ,考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程方面的參與、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和本詩(shī)決定的情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求。在學(xué)習(xí)媒介的選擇上 ,充分利用教材這一工具 ,依托導(dǎo)讀框和課后研討與練習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上 ,化課后研討與練習(xí)為活動(dòng) ,安排朗誦與背誦、詩(shī)中“想像內(nèi)容的理解和體驗(yàn) ,適當(dāng)增加與課文一般

10、閱讀要求內(nèi)容如詩(shī)歌主題的理解等活動(dòng) ,符合主體性、活動(dòng)性和一課一得等原那么。小組學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間16分鐘左右 ,小組學(xué)習(xí)的層次清楚。教師組織語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)生廣泛參與和投入 ,興奮 ,喜歡 ,積極思考和探索 ,情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到開(kāi)展。但在對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了有效的了解和引導(dǎo)、落實(shí)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思方面還需多做深入的思考 ,如“我所理解的詩(shī)中的想像世界這一小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中第一層次是否應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生在課堂筆記本中寫(xiě)些東西 ,然后進(jìn)入口頭交流 ,讓每個(gè)學(xué)生既動(dòng)口動(dòng)腦又動(dòng)手。建議第二課時(shí)安排一開(kāi)放性的個(gè)性閱讀活動(dòng) ,即學(xué)生提出閱讀中的問(wèn)題 ,然后討論解決。,12345長(zhǎng)汀縣教師進(jìn)修學(xué)校 戴生晟

11、?天上的街市?課堂實(shí)錄授課教師：林紅紅 授課班級(jí)：福建長(zhǎng)汀四中七年級(jí)4班時(shí)間：2019年12月15日 林紅紅 戴生晟整理一、導(dǎo)入、板題、作者2分鐘師：同學(xué)們 ,上課前 ,我們作個(gè)小測(cè)試 ,比比看 ,誰(shuí)的想像最豐富？老師在黑板上畫(huà)“O由這個(gè)圖形 ,你想到什么？生1：像十五的月亮生2：像?火紅的太陽(yáng)?生3：像滾動(dòng)的輪子師：很好 ,同學(xué)們的想像很豐富 ,想像是心靈的翅膀。有了想像 ,我們的心靈才能飛翔。當(dāng)夜幕降臨時(shí) ,我們仰望群星璀燦的天空 ,禁不住浮想連翩 ,那里 ,曾有過(guò)多少美麗的故事和神奇的傳說(shuō)??！今天 ,讓我們跟隨詩(shī)人郭沫假設(shè)一起步入?天上的街市? ,去感受那份浪漫和美好吧！板書(shū)課題、作者二

12、、詩(shī)歌朗誦8分鐘1、師范讀。師：首先請(qǐng)聽(tīng)老師范讀 ,同學(xué)們用筆批注 ,注意讀音、節(jié)奏、重音。師出示小黑板 ,示范第一節(jié)的節(jié)奏、重音處理2、生自由讀。師：下面請(qǐng)同學(xué)們以黑板第一節(jié)為范例 ,劃出全詩(shī)的節(jié)奏、重音并自由朗讀。生：劃出節(jié)奏、重音。自由朗讀。3、個(gè)別生讀加點(diǎn)評(píng)。師：下面請(qǐng)同學(xué)起來(lái)朗讀 ,并請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。生1：朗讀 生點(diǎn)評(píng)1：“縹緲未讀準(zhǔn) ,加字。生2：朗讀 生點(diǎn)評(píng)1：他讀得太平淡 ,每句的處理都差不多 ,應(yīng)有所變化。生點(diǎn)評(píng)2：“定然、定要讀得肯定、自信。生點(diǎn)評(píng)3：節(jié)奏沒(méi)處理好 ,如“定然是不甚寬廣 ,他讀成“定然是不/甚寬廣 ,應(yīng)讀成“定然是/不甚/寬廣。4、聽(tīng)配樂(lè) ,生齊讀。師：點(diǎn)評(píng)

13、到位。下面大家配樂(lè)齊讀 ,邊讀邊想像詩(shī)人面對(duì)星空想到了什么。生：齊讀三、生交流我對(duì)詩(shī)中想像世界的理解2分鐘生1：我想到天上有繁華的街市和許多珍貴的東西。生2：我仿佛看到牛郎織女提著燈籠在一起逛街。生3：我看到一條美麗的銀河 ,也看到一顆滑落的流星。師11復(fù)述、點(diǎn)評(píng) ,同時(shí) ,師出示藍(lán)色畫(huà)板 ,粘貼相關(guān)畫(huà)片。四、小組學(xué)習(xí)、組際交流 ,探究?jī)?nèi)容、情感、語(yǔ)言30分鐘1、小組學(xué)習(xí) ,生組內(nèi)合作提出問(wèn)題7分鐘師：在同學(xué)們豐富的想像中 ,我們看到了一個(gè)美麗、神奇的天上世界。按下來(lái) ,讓我們帶著對(duì)美的探索、對(duì)美的感悟一起深入學(xué)習(xí)這首詩(shī) ,下面進(jìn)行小組合作 ,探究問(wèn)題 ,比比看 ,哪些小組提出的問(wèn)題更有價(jià)值

14、,問(wèn)題的切入可從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言著手 ,時(shí)間五分鐘。生組內(nèi)討論 ,有的動(dòng)筆2、組際交流 ,展示問(wèn)題4分鐘師：請(qǐng)各小組展示討論成果。生1：詩(shī)中的牛郎織女和傳說(shuō)中的牛郎織女有什么不同？作者為什么要改寫(xiě)？生2：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？生3：為什么24節(jié)中反復(fù)用“定然“定？生4：“流星我們往往用“顆形容 ,為什么在這用“朵？生5：如何理解詩(shī)的寫(xiě)景和想像？這首詩(shī)4節(jié)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？師板書(shū)問(wèn)題3、小組學(xué)習(xí) ,討論解決以上問(wèn)題4分鐘師：小組討論 ,解決黑板上的問(wèn)題。生：生組內(nèi)討論 ,有的動(dòng)筆4、組際交流 ,解決問(wèn)題15分鐘意境。生1：這首詩(shī)首先是先寫(xiě)街燈 ,再聯(lián)想到明星 ,又由明星想到街燈 ,再想到天上

15、的街市的珍奇 ,想到牛郎織女。師：板書(shū)： →天上的街市明 星主題、情感師： 詩(shī)中的牛郎織女過(guò)著一種怎樣的生活？傳說(shuō)中的牛郎織女是怎樣的？生1： 詩(shī)中的牛郎織女幸福、自由。他們可以隨時(shí)相見(jiàn) ,傳說(shuō)中的牛郎織女各居一處 ,每年七月初七才能相會(huì)。師：那詩(shī)人為什么要改寫(xiě)傳說(shuō) ？生1：為了表達(dá)他的理想 ,他的追求。師：他的理想、追求是什么？要理解詩(shī)人的理想和追求 ,必須要了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的背景 ,誰(shuí)來(lái)介紹。生2：當(dāng)時(shí)中國(guó)是半殖民半封建社會(huì) ,五·四運(yùn)動(dòng)呼喚著一種幸福 ,自由的生活?？晌?middot;四過(guò)后 ,中國(guó)仍在北洋軍閥的統(tǒng)治下過(guò)著痛苦的生活 ,但詩(shī)人并沒(méi)有因此絕望 ,他把

16、對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)托寄托到天上 ,通過(guò)改寫(xiě)傳說(shuō) ,表達(dá)了他對(duì)幸福、自由、美好生活的向往。語(yǔ)言師：剛剛幾位同學(xué)的理解很到位 ,接下來(lái) ,看看語(yǔ)言。生1：用“定然表達(dá)出一種堅(jiān)決的語(yǔ)氣 ,說(shuō)明他對(duì)未來(lái)、對(duì)理想充滿(mǎn)了信心。生2：“朵一般是用來(lái)形容花的 ,在這用來(lái)形容流星 ,是說(shuō)明流星很美。師：你能讀出這種美感嗎？生2：朗讀第4節(jié)師：很好！這首詩(shī)語(yǔ)言美 ,意境美 ,情感美。下面請(qǐng)女生配樂(lè)朗讀 ,相信她們會(huì)給大家?guī)?lái)美的享受。女生：朗誦聯(lián)想和想像師：聽(tīng)完后 ,大家都深切地感受到詩(shī)人追求幸福、美好的情感 ,為了抒發(fā)這種情感 ,詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)表現(xiàn)？生：齊聲聯(lián)想、想像。師：什么是聯(lián)想 ,什么是想像？你能結(jié)合例子

17、來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生1：聯(lián)想就是由一件事物想到另一件事物的心理過(guò)程 ,如詩(shī)中由街燈聯(lián)想到明星。師：那么 ,這兩種事物必須要有一定的聯(lián)系 ,街燈和明星有什么聯(lián)系？生1：它們相似：都會(huì)發(fā)亮。師：什么是想像？它和聯(lián)想有什么不同？生2：想像是由一事物創(chuàng)造新的事物的心理過(guò)程 ,如詩(shī)中天上的街市 ,珍奇 ,牛郎織女都屬想像 ,誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。師板書(shū)：甲物 乙物 甲物 新物 聯(lián)想拓展訓(xùn)練師：聯(lián)想集團(tuán)有一句話(huà)廣告語(yǔ)很出色：“人類(lèi)失去了聯(lián)想 ,世界將會(huì)怎樣？揭示了聯(lián)想、想像對(duì)于我們的重要性 ,為了訓(xùn)練大家的聯(lián)想、想像能力 ,下面我們完成一個(gè)小題目。題目：請(qǐng)通過(guò)幾個(gè)遞進(jìn)聯(lián)想 ,將以下詞語(yǔ)建立聯(lián)系。示范：大海 - 小狗大海

18、 - 漁船 - 漁家- 寵物- 小狗鋼筆 - 月亮天空- 茶生：思考生1：鋼藝- 墨水 - 藍(lán)色 -天空-月亮生2：鋼藝 - 作文 - 題目 - 中秋 -月亮生3：鋼藝 - 大地 - 樹(shù)木 - 茶樹(shù) -茶生4：天空 - 雨 - 樹(shù) - 茶葉 -茶生5：天空 - 月亮 -中秋 -賞月 - 茶五、總結(jié)、齊誦、作業(yè)3分鐘師：同學(xué)們 ,我們生活在一個(gè)五彩繽紛的星球。日月星辰 ,潮起潮落 ,萬(wàn)物枯榮 ,世事變遷 ,這一切無(wú)不讓我們生出許多美好的聯(lián)想和想像 ,讓我們學(xué)會(huì)想像吧！它會(huì)讓我們的生活更添一份色彩！最后 ,讓我們?cè)俅尾迳舷胂竦某岚?,遨游在天上的街市 ,全班背誦?天上的街市?。生：齊背誦師：作業(yè)：一是背誦本詩(shī) ,二是聽(tīng)一段音樂(lè) ,展開(kāi)想像 ,把想像的畫(huà)面寫(xiě)成二、三百字小片斷。1、設(shè)計(jì)思路：?天上的街市?意境優(yōu)美 ,節(jié)奏舒展 ,結(jié)合這一特點(diǎn)及為了貫徹?親課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神 ,創(chuàng)設(shè)一堂情境優(yōu)美 ,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索課 ,以一個(gè)想像小測(cè)試活動(dòng)導(dǎo)入課堂 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像興趣。重視朗讀 ,采用配樂(lè)渲染和多種形式的朗讀 ,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累 ,培養(yǎng)語(yǔ)感 ,開(kāi)展語(yǔ)感 ,通過(guò)朗讀法加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟 ,在此根底上進(jìn)行問(wèn)