《我在家里貼字卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?我在家里貼字卡?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話等8個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí) ,換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。2.會(huì)寫“小、山、刀3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì) ,能照田字格的范字 ,把字寫工整。3.認(rèn)識(shí)“豎鉤“豎折兩個(gè)根本筆畫 ,知道先中間后兩邊的書寫規(guī)那么。4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性 ,鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。二、內(nèi)容分析本課列出了12個(gè)詞語(yǔ) ,這些詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)的物品。這些詞語(yǔ)排列整齊 ,韻律和諧 ,讀起來(lái)瑯瑯上口。課文還有一幅插圖 ,展示了祖孫倆在家里通過(guò)貼字卡這種形式開展識(shí)字活動(dòng)的情境。三、設(shè)計(jì)思路教學(xué)本卡 ,緊緊圍繞識(shí)字這一重點(diǎn) ,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái) ,和生活結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中

2、,還注意到不同學(xué)生的智力開展水平 ,根據(jù)它們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性地指導(dǎo)。四、教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片、圖片、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課前邊我們講到了小明是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子 ,他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字的方法 ,認(rèn)識(shí)了很多字 ,又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來(lái)識(shí)字呢？翻開書 ,看圖二、授新課一認(rèn)讀字卡1.同學(xué)們讀讀題目。2.從課題中就能知道小明是用什么方法來(lái)識(shí)字的？在家里貼字卡小明在家里都貼了哪些字卡？3.看書讀12個(gè)詞語(yǔ)。個(gè)人讀兩個(gè)互相讀大家一起讀4.老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。指名讀大家讀5.貼出彩色放大圖 ,指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片 ,邊貼邊

3、讀 ,全班齊讀。6.看書 ,學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。自己讀兩個(gè)人互相讀指名讀二把要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)字換個(gè)地方來(lái)認(rèn)讀和已學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字等詞語(yǔ)和“我會(huì)寫字一句話。老師帶著同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。見(jiàn)板書設(shè)計(jì)從下到上 ,7個(gè)詞語(yǔ)讀完后 ,將山頂紅旗拿下來(lái) ,換成大紅旗 ,翻開 ,上面是“我會(huì)寫字一句話。三指導(dǎo)書寫1.教學(xué)生“豎鉤“豎折兩個(gè)新的筆畫。2.看書上的范字 ,觀察“小、山、刀三個(gè)字在田字格中的位置。3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。4.表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì) ,及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。四總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來(lái)識(shí)字。回家后

4、 ,你可以觀察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡 ,一邊識(shí)字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。點(diǎn)評(píng)：這是學(xué)完拼音后進(jìn)入識(shí)字的第3課。前兩課都是象形字 ,這課是聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物識(shí)字 ,本課的12個(gè)詞都是家里的一些常用物品。學(xué)生容易理解 ,容易記憶。最能表達(dá)本套教材特點(diǎn)的是這12個(gè)詞語(yǔ)是用在家里“貼字卡的形式出現(xiàn) ,這就教給學(xué)生了一個(gè)簡(jiǎn)便易行、有趣的課外識(shí)字的方法 ,從這種方法還可以聯(lián)想到更多識(shí)字的途徑 ,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。本課的12個(gè)詞語(yǔ)中的字可以分為三種。一種只要連詞一起讀讀 ,如：山水“畫 ,書“架等 ,只是見(jiàn)見(jiàn)面 ,有個(gè)印象 ,以后再去認(rèn)寫。第二種是只要認(rèn)識(shí) ,不要求

5、書寫 ,也不考試。第三種是會(huì)寫字。郭老師對(duì)三種字不同要求把握得很準(zhǔn)確 ,先從看圖引出12個(gè)詞語(yǔ) ,讓學(xué)生借助拼音讀 ,自己動(dòng)手去貼一貼 ,把讀詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合。然后從詞中引出8個(gè)會(huì)認(rèn)字 ,對(duì)會(huì)認(rèn)字 ,老師沒(méi)有拔高要求 ,只通過(guò)反復(fù)認(rèn)讀使學(xué)生能看到字 ,讀出字音 ,在這個(gè)根底上 ,又設(shè)計(jì)了“上山奪紅旗的游戲 ,把8個(gè)會(huì)認(rèn)字和前面學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成另外的詞語(yǔ) ,如：“上山“寫字等等 ,進(jìn)一步穩(wěn)固這8個(gè)字 ,并且復(fù)習(xí)了以前的幾個(gè)會(huì)認(rèn)字。在認(rèn)字的過(guò)程中 ,教師注意尊重學(xué)生的個(gè)別差異 ,不可能全班每個(gè)人同一時(shí)間把每個(gè)字都認(rèn)識(shí)了 ,所以一時(shí)還不認(rèn)識(shí)的 ,可以再看看拼音 ,這是很真實(shí)的。我特別要談到的是郭老師

6、對(duì)指導(dǎo)書寫非常認(rèn)真。“課標(biāo)中總是把“寫字和“識(shí)字并列在一起的 ,對(duì)寫字是十分重視的。如“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的根底 ,是12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在寫字教學(xué)上 ,有三點(diǎn)是需要大家借鑒的：1.郭老師的板書范字標(biāo)準(zhǔn)、端正、美觀 ,和書上字貼相同。使學(xué)生看了有美感 ,有模仿寫好字的欲望。2.郭老師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣如：執(zhí)筆姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)。認(rèn)真觀察字帖 ,按筆順規(guī)那么書寫的習(xí)慣。3.郭老師能一筆一筆認(rèn)真指導(dǎo)每個(gè)筆畫的書寫方法 ,每個(gè)字的筆順 ,特別對(duì)新出現(xiàn)的筆畫如 ,新出現(xiàn)的筆順規(guī)那么如：先中間后兩邊 ,都交待很清楚。以上這三點(diǎn)對(duì)剛剛開始識(shí)字的兒童是非常重要的 ,要使學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫漢字就有一個(gè)良好的開端。郭老師還重視指導(dǎo)學(xué)生讀書 ,從一年級(jí)就要教給學(xué)生愛(ài)書 ,愛(ài)讀書 ,會(huì)看書 ,養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣 ,為中高年級(jí)打好閱讀習(xí)慣的根底。這節(jié)課的設(shè)計(jì)也比