生本課堂暑假作業(yè)（羅雨軒）

1、 生本課堂中的“三教”與“三不教” 慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 羅雨軒生本課堂符合以“學(xué)生為本，快樂學(xué)習(xí)”的教育理念，我覺得學(xué)記中所言“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的課堂，是生本課堂。肖川先生提出的能“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”的課堂，是生本課堂。在我心中，生本課堂就是踏著學(xué)生生命的節(jié)拍，和著學(xué)生生命的律動，促進(jìn)學(xué)生生命健康的發(fā)展。 【案例呈現(xiàn)】師：小朋友們，生字寶寶都著急了，看，跟他們打個招呼吧！【課件】塑料杯（塑：平舌音） 淋浴器（淋：前鼻音） 師:淋浴器上面出水的地方叫什么？生一：噴頭（學(xué)生絕大部分都舉手）師：真聰明，是噴頭，請你再來讀讀（嗯，把噴的前鼻音

2、讀出來了）。師：炎熱的夏天，小朋友們滿頭大汗時，要是用淋浴器洗個澡會感覺特別-生：舒服 (第二個字輕聲)-指導(dǎo)朗讀師：老師聽著感覺好舒服呀！師：這篇課文里還有一個字在詞語里也要讀輕聲生：咳嗽師：老師考考大家，去掉拼音還能讀嗎？【課件】塑料杯 淋浴器 噴頭 舒服 咳嗽師：請小老師領(lǐng)讀，這個小老師真棒！師：請小朋友們拿起手中的筆，快速的在語文書里圈出課文講了哪幾件太空趣事吧。師：誰來說一說生：睡覺、喝水、走路、洗澡（師貼詞卡）師：誰能把有趣的事兒放到句子里說一說？（【課件】1、在太空中生活 、 、 、 都很有趣。） 生：在太空生活中睡覺、喝水、走路和洗澡都很有趣。 師：可有趣啦，句子還能變一變，誰

3、來試試？（【課件】2、 、 、 、 工都是太空生活中的趣事。）生：語文學(xué)習(xí)好有趣哦，同一個意思可以用不同的說法來表達(dá)。 這是我參加城區(qū)賽課節(jié)太空生活趣事多中的一個片斷，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，秉承“三不教”原則:會的不教，自己能學(xué)會的不教、怎么教都不會的不教。【觀點(diǎn)陳述】會的不教，即根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)可以自己學(xué)懂的勿須多加解釋。如太空生活趣事多中，孩子們對太空生活的知識了解甚少，但是利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，“塑料杯、淋浴噴頭、咳嗽”這些詞語孩子們很快就能脫口而出，并且出示圖片就能夠理解字義，所以只要讀準(zhǔn)字音，記住字形就可以了。自己能夠?qū)W會的不教，即學(xué)生可以通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)會知識的不

4、教。如梳理文章內(nèi)容從幾個方面介紹太空生活的趣事：把有趣的事兒放到句子里說一說？1、在太空中生活 、 、 、 都很有趣?？捎腥だ?，句子還能變一變2、 、 、 和 都是太空生活中的趣事。讓孩子們把握同一內(nèi)容運(yùn)用不同的句式來表達(dá)呈現(xiàn)語用，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。怎么教都不會的不教，即根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有是水平與能力，難以理解或難以接受的知識不著急。萬有引力的原理對于二年級小學(xué)生來說解釋尚無巨大意義，越解釋反而會南轅北轍，讓孩子們云里霧里。太空生活的趣事都源于萬有引力。因此，讓孩子們重拾舊知，鏈接一年級下冊地球爺爺?shù)氖?，以此為背景，地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床灰姷牡匦囊?，可以讓太空生活變得那么有趣，激發(fā)孩子們的

5、好奇心，讓平常簡單的事情都變得那么神奇有趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)效果。當(dāng)前，我愿和學(xué)生一樣渴望把課堂變得輕松、激趣、靈活和高效，因此我在平時的實(shí)際教學(xué)中，努力朝著這“三教”努力：教思維、教信心、教素質(zhì)。用情趣滋潤童心活躍思維“情趣”，耐人尋味的詞，在現(xiàn)代漢語詞典中此乃“情調(diào)、趣味”，也應(yīng)是“生態(tài)課堂”所追求的。拼音教學(xué)可以是趣味盎然的一次游戲，也可以是妙趣橫生的一場活動。從“趣”的眼光看，生活處處皆有趣，事事皆有“情”。 雖然我任教時間僅短短三年，但是卻有多次機(jī)會接觸低段拼音教學(xué)，不想畏懼拼音過關(guān)大賽，而是帶著孩子們“玩轉(zhuǎn)”拼音。可以讀一讀，唱一唱。大聲讀準(zhǔn)聲母、韻母。唱一唱標(biāo)調(diào)歌：有a在，把帽戴

6、；a不在，oe戴；要是iu一起來，誰在后面誰來戴。也可以看一看，編一編。觀察動態(tài)的圖片，像刺猬的C，蠶寶寶的S，小2的Z，編一編兒歌。亦可以摸一摸，做一做。像椅子的h，剪一剪字母，給韻母找聲母媽媽，吹吹小氣球，多像q，切切西瓜記住x。敲敲鼓，記住b和g，撐撐傘，記住t。更可以玩一玩，寫一寫。讓孩子們蒙上紅領(lǐng)巾把玩實(shí)體拼音教具，猜一猜字母。畫一畫四線三格，填進(jìn)去。曾有孩子說：學(xué)習(xí)拼音，so easy啊！這樣的教學(xué)滋潤了他們的童心，也同樣滋潤了我的心。在課堂上孩子們思維火花的閃現(xiàn)，讓我和孩子們共同陶醉在這短短的40分鐘課堂時光中吧。心中栽下自信種收獲自信孩子的心靈還是天真的、稚嫩的，需要我們呵護(hù)；

7、孩子的意志還是薄弱的、柔軟的，需要我們堅(jiān)定。他們要認(rèn)真聽老師的話，從小善于察言觀色、謹(jǐn)小慎微，這對孩子的健康成長太累、太累。我想在孩子們心中栽下一棵自信種，讓孩子們開滿幸?；ǎ孕判臐M滿的上學(xué)校。執(zhí)教美麗的小興安嶺一課，我先讓孩子們觀看視頻欣賞那美麗的小興安嶺，為了鼓勵孩子們自由表達(dá)、自信表現(xiàn)，分小組合作，一人當(dāng)導(dǎo)游，其余當(dāng)游客來介紹小興安嶺這如此絢麗多彩的美景，這種類繁多的樹木，那浩瀚如海的森林，并且溫馨提示他們用課文中的“數(shù)不清、幾百里、綠色的海洋.”。我積極的鼓勵他們，贊美他們，并且邀請能夠正確、流利、清楚表達(dá)的代表給大家示范，請小伙伴們評一評，盡可能讓每個孩子都參與其中，讓他們覺得自己

8、是這個課堂的主人，把知識活學(xué)活用的分享給大家。說一說，評一評，還需要練一練。無論拼音識字、閱讀、寫作都需要主動積極，充滿自信的去探索研究，有了良好的開端，那么在之后的課堂小練筆中，孩子們激情似火，把自己當(dāng)導(dǎo)游時的所見、所想、所知、所說如泉涌般呈現(xiàn)在眼前的紙上。一篇篇富含想象力，優(yōu)美的語言就自信地表達(dá)出來了。當(dāng)我把“贊”的標(biāo)牌給示范寫作的孩子們時，自信的笑容洋溢在他們臉上。贏得自信便可贏得課堂，更可以收獲喜悅。唇齒間的曼妙交鋒素質(zhì)閃現(xiàn)在不久前，我們學(xué)校承辦的“全國小學(xué)語文課堂教學(xué)、作文教學(xué)創(chuàng)新高級研究班”中，姜樹華校長執(zhí)教的小木偶的故事這一課，讓我受益匪淺，更是震撼淋漓。 姜校長先讓孩子們初讀小木偶的故事，接著讓學(xué)生把印象最深的人物按照出場順序簡單呈現(xiàn)，把故事最基本的梗概敘述出來，講短講精。在我看來，這更像是插花藝術(shù)，把所有的花朵修理干凈，留下最純粹，最精華的部分。然后反復(fù)玩味一句“要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。慢慢地讓孩子們把句子還原場景，加上小木偶的不同語氣、語調(diào)，不同場景、不同語氣，結(jié)果也就不同。孩子們興趣盎然，充滿想象，都急著圍繞這句話，把故事鮮活的、奇妙的、由始至終的完整地表達(dá)出來。隨即孩子們的各種表達(dá)素質(zhì)的閃現(xiàn)，就是