學(xué)案Word文檔

1、第一節(jié) 杠桿的平行條件學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道什么是杠桿，了解力臂的概念，能根據(jù)相關(guān)的實(shí)物，畫出杠桿示意圖。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡條件，會(huì)利用杠桿平衡條件解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)生活中的一些杠桿，會(huì)對(duì)杠桿進(jìn)行分類。課前準(zhǔn)備 1自帶物品課前從家里帶來(lái)羊角錘、剪刀、鉗子、起子（及帶瓶蓋的廢酒瓶）等工具。2預(yù)習(xí)記錄通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：合作探究 一、認(rèn)識(shí)杠桿活動(dòng)1：分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用起子起瓶蓋、用直尺撬文具盒。在觀察的基礎(chǔ)上，思考討論：1這些工具在工作時(shí)有哪些共同特征？2請(qǐng)畫出下圖中各杠桿的支點(diǎn)O、動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂L1及阻力臂L2的示意圖。填一

2、填杠桿：_，叫杠桿。支點(diǎn)是：_，動(dòng)力是：_ _，阻力是：_ _。動(dòng)力臂：_ _。阻力臂：_ _。二、探究杠桿的平衡條件活動(dòng)2：回憶你玩過(guò)的蹺蹺板的游戲，結(jié)合觀察下圖思考：1 你有哪些感興趣的問(wèn)題？你認(rèn)為什么是杠桿的平衡？2 杠桿（蹺蹺板）在水平位置靜止由哪些因素決定？3猜想影響杠桿平衡因素的關(guān)系？4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)5按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，用F1、F2表示鉤碼的拉力，用L1、L2表示懸掛點(diǎn)到支點(diǎn)O的距離。（2）改變鉤碼個(gè)數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動(dòng)力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm1236觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看杠桿平衡的條件是什么？結(jié)論 。學(xué)習(xí)小結(jié) 1通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2本節(jié)你還有哪些疑問(wèn)？自我檢測(cè)1.請(qǐng)你找出杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂及阻力臂25N的動(dòng)力F1和15N的阻力F2分別作用在同一杠桿上，杠桿恰能平衡，則動(dòng)力臂L與阻力臂L之比（ ）3.有一