大學生社會實踐調(diào)查報告范文

1、大學生社會理論調(diào)查報告范文一、理論目的：通過對朝陽的調(diào)查反映近年來的開展相貌，從而表達出朝陽在黨的正確指導下，在生活和經(jīng)濟方面獲得宏大的進步，為朝陽以后的開展提供一些有益的政策和經(jīng)歷。并為將來的朝陽開展奉獻自己的微薄力量。二、理論過程：理論安排：從報紙、新聞、網(wǎng)上查詢資料文件；走訪個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調(diào)查相關(guān)部門；理論20*年寒假。理論地點：朝陽各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門社會理論內(nèi)容：1、五年來家鄉(xiāng)獲得的成就和發(fā)生的宏大變化：20*年，我們在市委的正確指導下，緊緊依靠全市各族人民，認真落實科學開展觀，開拓奮進，埋頭苦干，圓滿完成了市八屆人大五次會議確定的各工程標任務(wù)。預(yù)計地區(qū)消費總值完成446億元，增長20.2%

2、；地方財政一般預(yù)算收入完成31.6億元，增長45.1%；國地稅收入完成67.7億元，增長45.8%；固定資產(chǎn)投資完成368億元，增長60%，實現(xiàn)了奮戰(zhàn)三年、再造朝陽的首戰(zhàn)告捷。回憶過去五年，面對國家宏觀調(diào)控常態(tài)化的新形勢、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的新機遇、又好又快開展的新要求、各種要素制約的新考驗，我們朝陽積極應(yīng)對復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢，成功完成了十五方案，實現(xiàn)了十一五規(guī)劃的高起點開局和高質(zhì)量運行，連續(xù)三年在省政府工作指標考評中進入前三名，繪就了朝陽歷史嶄新的篇章。2、五年來城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境發(fā)生的變化：五年來，我們以科技創(chuàng)新、節(jié)能減排、環(huán)境保護為打破口，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟開展方式上邁出了堅實步伐。爭創(chuàng)國家

3、環(huán)保模范城工作全面展開，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治、主要污染物排放量連續(xù)兩年保持下降態(tài)勢，空氣質(zhì)量優(yōu)良率由79%進步到95%。我市還主張還林還草，荒山更是栽上了各種果樹，城市的綠化建立更是無以言盡。我市還先后獲中國優(yōu)秀旅游城市、中國最具魅力金融生態(tài)城市、中國和諧可持續(xù)開展城市等殊榮。3、五年來城市社區(qū)醫(yī)療效勞機構(gòu)建立情況：新建和完善了44家社區(qū)衛(wèi)生效勞機構(gòu)，新改擴建醫(yī)療效勞用房30萬平方米，覆蓋全市96%以上的街道。市縣鄉(xiāng)三級醫(yī)療及公共衛(wèi)生效勞才能全面提升。4、五年來農(nóng)村合作醫(yī)療的進展：新農(nóng)合人均保障標準進步到100元，以村、家庭人口為單位參合率分別達100%和93.5%。25萬城鎮(zhèn)居民開始享受全民醫(yī)保

4、。派駐1337位次名醫(yī)進展下鄉(xiāng)義診，4.6萬農(nóng)民群眾享受醫(yī)療效勞。5、五年來人民生活發(fā)生了哪些變化：中心城區(qū)、縣市區(qū)政府所在地、農(nóng)村非農(nóng)業(yè)人口低保標準分別進步36元、30元和29元。新建農(nóng)村飲水解困工程436處，徹底完畢了重度缺水群眾取水遠、吃水難的歷史。通過工程扶持，有效改善了2萬多水庫移民的消費生活條件。人民生活程度進一步進步。就業(yè)、社保、扶貧等工作全面完成預(yù)定任務(wù)，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率下降到4.02%。預(yù)計城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入、城鄉(xiāng)居民儲蓄存款余額分別實現(xiàn)10700元、4940元和370億元，分別增長18.8%、19.6%和16.8%。6、五年來家鄉(xiāng)的教育獲得的成就：七是新建

5、九年一貫制寄宿學校17所，新增寄宿學生55萬名。全部免除了城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學生學雜費。全部免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段學生學雜費、課本費。進步了1.08萬農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿學生生活補貼標準。全市新建普通高中7所，對原有高中和縣級職教中心全部進展了改擴建，根本實現(xiàn)了普通高中教育的城鎮(zhèn)化；大力調(diào)整農(nóng)村中小學布局，撤并農(nóng)村中小學807所，新建農(nóng)村九年一貫制寄宿學校78所；新組建了朝陽工程技術(shù)學校，職業(yè)教育在校生實現(xiàn)倍增；中國民航大學朝陽飛行學院實現(xiàn)招生，朝陽師專遷建一期工程開工建立，教育事業(yè)已整體進入全省先進展列。7、五年來人們的思想觀念發(fā)生了哪些改變：生活好了，人民的腰包鼓起來了，不會再因為吃

6、不飽穿不暖而發(fā)愁了。在這樣小康生活的根底上，人們也都開始注重起了精神享受，閑暇的時候打打牌，放長假的時候旅旅游，逛逛街等等一系列非物質(zhì)的享受。熱門的思想變了，他們不再只是追求面包，而是進入了對快樂生活的追求。8、家鄉(xiāng)養(yǎng)老保險的現(xiàn)狀和養(yǎng)老的方式：企業(yè)退休人員月人均養(yǎng)老金標準進步97元，10.3萬企業(yè)退休人員從中受益。農(nóng)村非企業(yè)退休人員也購置養(yǎng)老保險以保險老年的時候能有個生活保障9、五年來人們居住條件改善情況：城鎮(zhèn)樓房建立顯著增多，城市人口也都搬進了嶄新的居民區(qū)。在農(nóng)村，二層小洋房也越來越多，農(nóng)民的生活程度有了很大的質(zhì)的飛躍。10、城鄉(xiāng)業(yè)余文化生活變化情況：在城市內(nèi)，公共健身設(shè)施的安裝工作已經(jīng)完成

7、，大量的健身設(shè)施都已投入使用。人民公園已經(jīng)向市民開放，而且有更多的公共場所供市民們活動；在農(nóng)村個鄉(xiāng)鎮(zhèn)還舉辦了秧歌表演隊，農(nóng)民朋友們也可以在閑暇的時候出來放松一下。三、理論結(jié)果總結(jié)：改革開放以來，朝陽縣認真貫徹落實中央、省和市的各項決策部署，堅持以經(jīng)濟建立為中心，解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進，不斷創(chuàng)始改革開放和現(xiàn)代化建立的新場面，國民經(jīng)濟步入快車道，人民生活蒸蒸日上，社會各項事業(yè)全面進步。朝陽這個小小的城市在黨指導下，在以經(jīng)濟建立為中心，有著翻天覆地的變化，從貧困到小康生活，矮平房到高樓大廈，黑白電視變彩電，生活程度不斷進步，除理解決溫飽問題，還注重精神生活。朝陽獲得輝煌成就：1、國民經(jīng)濟快速開

8、展，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造不斷優(yōu)化。2、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)步開展，新農(nóng)村建立全面推進。3、工業(yè)經(jīng)濟迅速崛起，重點產(chǎn)業(yè)奉獻突出。4、固定資產(chǎn)投資碩果累累，城市相貌煥然一新。5、流通市場繁榮活潑，人民生活程度明顯進步。6、財政實力顯著增強，金融信貸日益活潑。此外，社會保障工作不斷得到加強，人口與方案生育工作成效顯著，教育事業(yè)欣欣向榮，衛(wèi)生醫(yī)療條件顯著改善，文化體育事業(yè)不斷開展，生態(tài)建立和環(huán)境保護工作不斷加強。我們武平人靠自己勤勞的雙手創(chuàng)始出一個美妙的新生活。四、理論總結(jié)或體會:作為一名中專生，這是我進入中專后的第一個假期，而這次的社會理論活動也是我第一次真正地進入社會，靠自己的力量做一點事；第一次嘗試在去有意識的完成一

9、個課題；第一次去做一些調(diào)查，第一次去做自己不熟悉、不理解的事情；第一次體會大家一起用心，勁往一處使，努力完成調(diào)查，分析問題所在，并提出解決方案?？傊瑓⒓舆@次社會理論，這次理論活動讓我體會了很多，深深感受到家鄉(xiāng)經(jīng)濟開展的宏大變化以及人們生活的日益優(yōu)越，更感受到了國家政策的優(yōu)惠對家鄉(xiāng)開展提供良好根底。對于自身，不僅豐富了閱歷，增加了經(jīng)歷，還有利于我們樹立自己正確的人生觀和價值觀。堅信朝陽的美妙前途指日可待。【篇二：優(yōu)秀大學生社會理論調(diào)查報告范文】經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對在校期間根本生活費用難以到達學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，

10、日常生活沒有經(jīng)濟保障的貧困女大學生生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭；非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困；特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想一個案例油多了不好。記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，假設(shè)是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)*級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄

11、弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。*年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能漸漸補。學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的時機。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進展清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件

12、t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總?cè)藬?shù)的15%，她們在校期間根本生活費用難以到達學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。而中國扶貧基金會這份?貧困女大學生調(diào)查報告?顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也到達了8%。五組數(shù)字15.7%來自獨生子女家庭承受調(diào)查的貧困女大學生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學，6.6%來自林業(yè)大學，6.6%來自醫(yī)科大學，15.3%來自師范大學，52%來自綜

13、合大學。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。93.7%月生活費缺乏200元貧困女大學生的生活消

14、費程度都很低，在校期間根本生活費用難以到達學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟才能購置學慣用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學慣用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購置服裝的經(jīng)濟才能

15、，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購置化裝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出才能只能在20元以下。此次調(diào)查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心方案，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力因為貧困，女大學生們承受著宏大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；40%的承

16、受著學習緊張的壓力；還有28.1的承受著考試不理想的壓力和怕與同學議論錢方面事情的壓力。在生活中遇到困難時，28.2的同學不愿讓別人知道自己的心事，36.8的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4的選擇向如今的同學傾訴，28.0的向家人傾訴，17.4向?qū)W校、教師傾訴。在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業(yè)余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為理解決溫飽問題，根本談不上增添學慣用品、書籍、資料等，更談不上進展形象建立。有

17、56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化裝品。僅有4.1%的貧困女大學生成戀愛因為經(jīng)濟的貧困的環(huán)境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調(diào)查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持成態(tài)度；有34.7%的貧困女大學生認為無所謂；有26.8%的貧困女大學生不成；還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。在個人將來就業(yè)的問題上，有8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題；只有6.7%的貧困女大學生對于個人將來就業(yè)沒有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作；有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業(yè)后會有一份滿意的工作。

18、在承受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，愿意承受別人的幫助。85%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自非西部地區(qū)的女大學生和來自西部地區(qū)的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區(qū)，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區(qū)。非西部地區(qū)的貧困女大學生生活困難，靠勤工儉學勉強維持的比例為47.2%，高于西部地區(qū)5.6個百分點；西部地區(qū)貧困女大學生生活緊張，手中的錢用心方案，可以維持的比例為45.6%，高于非西部地區(qū)4.

19、8個百分點。無論是西部地區(qū)還是非西部地區(qū)的貧困女大學生，都承受著很大的學習生活壓力。西部地區(qū)貧困女大學生承受來自于家庭經(jīng)濟困難、生活費上升、學習緊張和考試不理想的壓力比例分別為：86.8%、51.7%、45.9%、32%，分別高出非西部地區(qū)6、4.3、5.2、5.8個百分點；非西部地區(qū)貧困女大學生承受來自于看不到個人前途、生活單調(diào)、怕與同學議論錢方面的事和無知心朋友的壓力比例分別為：11.8%、16.3%、28.9%、25.3%，分別高出西部地區(qū)1.6 、6、3.0、19.9個百分點?！酒捍髮W生社會理論調(diào)查報告范文】我在炎熱中迎來了作為大學生的第二個暑假，作為一個大學生有別于中學生就在于他

20、更重視培養(yǎng)學生的理論才能。在注重素質(zhì)教育的今天，社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會理論活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，理解社會.同時理論也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生效勞社區(qū)，回報社會的一種良好形式.所以為了同一個目的，同一種信念，我們參加了暑期社會理論活動。調(diào)查背景：我國的紙箱消費企業(yè)，企業(yè)的體制與成立的時間親密相關(guān)。方案經(jīng)濟時期，我國的紙箱企業(yè)根本上都是國有企業(yè)；改革開放后興辦的紙箱消費企業(yè)，大都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)團隊a所有制企業(yè)。實行市場經(jīng)濟體制后，原來的國營紙

21、箱企業(yè)通過轉(zhuǎn)制、轉(zhuǎn)產(chǎn)，進展了全面體制改造，同時淘汰了一批不良企業(yè)。截止到20*年我國瓦楞紙箱消費企業(yè)已根本轉(zhuǎn)制完成，為消費力的解放和不斷進步創(chuàng)造了前提條件。這次下鄉(xiāng)，確實讓我懂得什么才叫條件艱辛，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎？盡管他是人們所公認的苦難的擴大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊藏著只有西西弗才能體會才能擁有的幸福！過多的言辭反顯空泛。至少中國成語否極泰來教會我們要擁有自信。兢兢業(yè)業(yè)的一百二十個小時，唯一留給我的紀念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴！面對如此天氣，工作時間也無奈的縮短了再縮短。但工作

22、畢竟是工作，任務(wù)就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽之余，雨中采訪，調(diào)查，遠行，早已成了家常便飯?；顒拥目偨Y(jié)經(jīng)過全體同學的努力，我們于2月22號下午圓滿的完畢了為期一個月的家教活動?；顒油戤吅笪医M織召開總結(jié)會議，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為：通過這項活動，我意識到了錢財?shù)膩碇灰?，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深沉的根底。同時在輔導過程中，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自己的意見并結(jié)合別人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所承受的最有效的磨練我個人認為：首先，這個活動是非常具有意義和價值的。當今大學生虛度光陰的現(xiàn)象

23、非常嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個鍛煉，正如條例中所說的生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會、責任、理論，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知發(fā)起這項活動。既奉獻了自己身上的一份余熱，也進步了自己的人生閱歷。其次，通過活動我們也很好的理論了大學生職業(yè)生涯教育中提倡的激發(fā)大學生自我實現(xiàn)的需要，培養(yǎng)積極上進的人生觀；促進大學生樹立明確的職業(yè)目的和職業(yè)理想以及增強大學生在就業(yè)中的核心競爭力的號召。為我們今后的開展提供了很大的幫助。在活動中我再次認可了教師的教育，即人的職業(yè)開展是一個持續(xù)的開展過程，大學生就業(yè)準備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對和投入的任務(wù)，而應(yīng)該是貫穿在我們生活過程中的

24、一件大事。通過組織和參與愛心輔導活動，我個人對于社會的理解以及就業(yè)的估計有了更多的認識，而在組織管理才能上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業(yè)，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有一定壓力的就業(yè)氣氛，給自己為人生開展而做出的準備提供了幫助O暑假即將完畢，組織并參與愛心輔導活動使我的暑假生活變得充實而有意義。盡管在這次愛心輔導活動中我們獲得的經(jīng)濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。因為它讓我初步領(lǐng)悟到一個人不管學歷有多高，才能有多強，在表達自我價值的社會活動中都離不開扎實、勤奮、虛心這樣的立身之本。【篇四：大學生暑假社會理論調(diào)查報告】通過重重關(guān)卡，我有幸成為了仲愷農(nóng)業(yè)

25、技術(shù)學院農(nóng)村未成年人思想建立理論效勞團的隊員，到清遠市陽山縣七拱鎮(zhèn)通儒中學參加暑期社會理論活動。在這短短的兩個星期中，我學會了許多東西，這些將是我今后人生道路上一筆珍貴的財富。7 月31日清晨，我們22名隊員辭別了仲園，登上前往清遠的汽車。汽車一行駛進清遠的區(qū)域，道路兩邊就出現(xiàn)重巒疊嶂的高山，煙霧彌漫。望著山間的一座座小屋，我的心不由得為之一振兩個星期的時間，我可以為山區(qū)的孩子們帶去些什么呢？中午，我們到達了目的地，接著大家都忙于清理宿舍，適應(yīng)環(huán)境。通儒中學給我的第一印象很好，特別是這里的空氣，總散發(fā)出泥土的氣息。雖然我也是生活在農(nóng)村的，但初次清遠，但我總感到有一種與眾不同的感覺，內(nèi)心也總有一

26、種莫名的感動。當晚，隊長組織召開了這次陽山行的發(fā)動大會，再次明確了我們這次來的目的，我們給予學生的不僅是知識，而且更重要的是要通過我們的不懈努力，可以在思想上引導學生，幫助他們確立不懈奮斗的人生信念。這兩個星期的點點滴滴，在不斷的工作和學習中，我的工作才能有了進一步的進步，另外在處理人際關(guān)系方面，我也有了明顯的進步，可以做到盡善盡美。我們這些剛剛到來的青年志愿者對于學生們來說，可能既是陌生又是好奇的所以和學生們盡快熟悉是我剛開始工作的關(guān)鍵。當我第一次走上講臺自我介紹的時候，內(nèi)心既沖動又緊張，但當我看到臺下學生們那渴望的眼神時，我的心反而更加鎮(zhèn)定起來，他們需要我，我更應(yīng)該好好表現(xiàn)自己我暗暗為自己

27、打氣，經(jīng)過一番精彩的演講之后，班會課在我們兩個助班積極帶動下以熱烈的氣氛完畢了。經(jīng)過班會課和夜修課的磨合，我和學生們有了一定的認識，我要帶給他們盡可能多的計算機知識，第一節(jié)計算機課也顯得尤為重要。除認真?zhèn)浜谜n之外，我事先對班里同學對計算機知識的理解程度做了調(diào)查，有針對性地進展教學；課堂上盡量活潑氣氛，采用師生互動的形式，鼓勵學生們敢于去考慮問題；計算機文化根底理論是一門比較枯燥的課，我要求自己上課要盡量可以幽默生動，引用一些有關(guān)電腦知識的有趣的事例，讓學生們更容易承受。對于自己在學校中的定位問題，我認為應(yīng)該是學生與教師的雙重身份，我們這次來到學校開展理論活動，進展輔助性的教學活動，主體仍然是這

28、里的教師，他們在學歷方面有可能比我們略低一點，但他們畢竟在教育戰(zhàn)線上拼殺了好些年，在教學方面或多或少會有比我們更好的一些經(jīng)歷。在他們的面前，我們?nèi)匀皇菍W生，他們?nèi)杂性S多值得我們學習的地方，應(yīng)該虛心地向他們請教，做到不恥下問。在學生面前，我們應(yīng)該是為人師表，在學生的心目中，我們有可能就是純潔與光輝的形象，是他們的典范，在教學過程中，為人處事，行為舉止，都應(yīng)該以一名人民教師來嚴格要求自己，做到盡善盡美。在這次社會理論的兩個星期中，發(fā)生了許許多多的事，可能這些事在某些人看來是微缺乏道的，但對我而言，留下很多的考慮與感慨。第一件事是分班風波。就在我們義教的第五天，學校為方便以后的教學，對整個初三級的同

29、學來了一次大分班。同學們聽到這個消息時，大多數(shù)人都猶如晴天霹靂，根本不敢相信這是事實，他們一心想著昔日的好友即將分道揚鑣，不能在一起學習不過事實上也只是分到其它班而已，好多人都悶悶不樂。在學生們的這個年齡段，確實是多愁善感的季節(jié)，他們會因為一件小小的事情而歡欣鼓舞，或是傷感流淚分班的當天，場面在外人看來好似頗為壯觀，許多同學都哭成一團，特別是女生。我站在學生中間，看到這種場面，內(nèi)心也頗感無奈。和原來的學生別離之后，我還要去新的班級，去認識新的同學，我的使命仍在繼續(xù)履行來到新的班團隊a,我感到前所沒有過的壓力，一切就是都要從頭開始，同學們從不同的班級中分到了一起，彼此之間都很陌生；另一方面，大多

30、數(shù)學生都已經(jīng)先入為主，對他們原來的義教教師有了一定的認識，對于我而言，多少會有一些抵觸的心理。我跟另一個助理班主任商量后，精心籌劃了第一節(jié)班會課：在一曲陽光總在風雨后中，我們的班會展開了序幕，對白：在經(jīng)歷了分班這場暴風雨后，同學們在風雨之后走在了一起，大家應(yīng)該都知道，暴風雨后，在陽光的普照之下，會出現(xiàn)我們美麗的七色彩虹，而這七種顏色的彩虹，就猶如我們大家一樣，來自不同的班級，如今有緣走在了一起，相信通過大家的不懈努力，我們一定可以組成那美麗的彩虹朋友間短暫的別離是難免的，無須有太多的感慨與遺憾，畢竟在一個人成長道路上，會認識更多更多的朋友；另一方面，大家也仍然在同一所學校中讀書，見面的時機還是

31、很多的。通過了這節(jié)班會，我感覺到同學們在思想上都有了一定的進步，大家的關(guān)系也逐漸融洽，良好的班風逐步形成。積極引導學生在這花季雨季里把握自己的感情尺度，認真對待同學朋友之間的友誼，走好將來的人生之路。第二件事是我和學生們之間的情感風波。在學生們的印象之中，也許我們的志愿者都是才華橫溢的有為青年，是他們心中的偶像。我跟所帶班的幾個學生的關(guān)系很好，她們把我當成是一位大哥哥，喜歡和我在一起，總表現(xiàn)得很開心的樣子。但我漸漸覺察我的做法是錯誤的，因為畢竟我們不可能給她們帶來長久的快樂，我們要做的是在這兩個星期的時間里，努力引導他們走好今后的路。隊長說的對：人是有感情的動物，它的優(yōu)秀之處就在于可以把握好自

32、己的感性與理性。我一向是一個比較感性的人，在處理與學生方面關(guān)系的時候，我起初做得不是很好，經(jīng)過了一段時間的考慮和總結(jié)，認真汲取了教訓，改正了錯誤。自己第一次踏上講臺向?qū)W生傳授知識，在興奮之余感到自己肩上的重任，在這段時間的工作和學習中，我所處的位置是我以前從沒有嘗試過的，所以我也學到了以前從沒有過的知識，可以說是受益匪淺的。9月14日中午，我們辭別通儒中學的師生，踏上了回校的歸途。這兩個星期的時間雖然是短暫的，我不敢說自己做出了多大的奉獻，但對我自己而言，更是進一步認識了我自己，其他隊員給我的評價是褒少貶多，處事不果斷，有點孩子氣，另外留給我考慮的問題也很多，不管怎樣，人總是在錯誤中長大，相信

33、通過我的不懈努力，我會改正缺點，不斷進步，不求完美，但求不斷完善！我們在這里住下，我們在這里教書，我們在這里成長；在這里，我們是孩子的朋友，他們淳樸的眼神讓我們難以忘懷；在這里，我們是教師的橋梁，他們期盼的目光讓我們無法忘卻；通儒是樹，它記下了我們的點滴，我們的感動化成了葉子！我們的理智化成了須根！或許光陰會將葉子吹落，但沒關(guān)系，我們的須根卻留在了七拱的土地上，因為通儒便是我們心中的另一個家！暑假的這兩個星期我過得尤為充實，這段光陰將是我人生最為難忘的，我和其他隊員結(jié)下了不解的友誼，和學生也有了深沉的友誼。這段光陰極大地增加了我的人生閱歷，是我人生道路上一筆珍貴的財富。假設(shè)下次還有時機參加社會

34、理論活動的話，我還會繼續(xù)嘗試的！【篇五：大學生社會理論調(diào)查報告】調(diào)查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會理論、進步自身才能的時機。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、理解社會，一方面可以把學到的理論知識應(yīng)用到理論中去，進步各方面的才能；另一方面可以積累工作經(jīng)歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當代大學生對社會理論的看法以及透析大學生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會理論所存在的問題以

35、及提出解決方法，使大學生能正確對待社會理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時機。調(diào)查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學生社會理論已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能無視或放棄大學生社會理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿(mào)大學10名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會理論，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否表達理論與理論知識相結(jié)

36、合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進展展開。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進展調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多珍貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，如今都成為了大學生們可以承受的工作。有52%的同學認為假設(shè)要參加社會理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進展實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期

37、工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；如今大學生兼職、打工，除了做家教14%、網(wǎng)絡(luò)的實習理論6%外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷22%、校園銷售14%、當餐廳效勞員8%等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或根本相符。可以使大學里的理論知識應(yīng)用到理論中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇接觸社會，積累工作經(jīng)歷，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費，占了

38、20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上成合理兼職或打工實習，19人很成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習時機，22%覺得學校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查

39、中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會理論上選擇參加三下鄉(xiāng)活動一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會理論是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生安康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同

40、時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導，本著為人民效勞的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動理論相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。如今大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)理論活動，這樣，學校所提倡的通過三下鄉(xiāng)理論活動來進步學生素質(zhì)的目的就未可以到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是嚴密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動效勞人民了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打根底。對于當代大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷進步綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各