基于課程標(biāo)準(zhǔn)的一年級(jí)語文學(xué)科平時(shí)評價(jià)的方案

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的一年級(jí)語文學(xué)科平時(shí)評價(jià)的方案新課程標(biāo)準(zhǔn)指出評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合本校具體情況和學(xué)生年齡特征特制定了一年級(jí)第一學(xué)期語文學(xué)科平時(shí)的評價(jià)改革實(shí)施方案。主要還是針對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力進(jìn)行評價(jià)。在整個(gè)評價(jià)的過程中，我們主要堅(jiān)持了以下幾個(gè)原則：1、主體性原則學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性、不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的獨(dú)立個(gè)體和群體。聽說讀寫訓(xùn)練的實(shí)施要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本。2、趣味性原則興趣是最好的老師。課堂上學(xué)生應(yīng)該嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。因此，學(xué)生進(jìn)行聽

2、說讀寫訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行，讓學(xué)生識(shí)之有趣、認(rèn)之有味。3、全員性原則素質(zhì)教育最基本的要求是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。教師的任何教學(xué)行為都必須面向全體學(xué)生，是讓全體學(xué)生都參與，使全體學(xué)生都能從中受益。聽說讀寫訓(xùn)練也必須遵循全員性原則，提高全體學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練能力。 4、聽說讀寫相結(jié)合原則 把課文作為讀、寫、聽、說訓(xùn)練的主要憑借。憑借課文進(jìn)行讀、聽訓(xùn)練；憑借課文進(jìn)行寫、說訓(xùn)練，把課文作為范文，由機(jī)械模仿到靈活模仿，最后達(dá)到創(chuàng)造性的表達(dá)。開展語文課外活動(dòng)。彌補(bǔ)語文課內(nèi)讀、寫、聽、說訓(xùn)練在數(shù)量上的不足、在范圍上的局限、在教學(xué)組織形式上的單調(diào)等缺陷。使學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得以

3、全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展。面對以上的原則，我們設(shè)計(jì)了以下四個(gè)方面作為平時(shí)評價(jià)的內(nèi)容1“我是忠實(shí)小聽眾”培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話。聽懂別人說的一段話，一件事。一年級(jí)的課文都是短小、精練、優(yōu)美的，在每一課的教學(xué)時(shí)，針對低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，親自或者借助多媒體給學(xué)生展示聲情并茂的范讀，讓孩子閉眼聆聽，感受課文的情境、感受語言的精美。在刻意的培養(yǎng)學(xué)生的聽的能力的同時(shí)，讓學(xué)生不經(jīng)意的自然的接觸語文。2“做做漢語演說家”培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，重視學(xué)生的參與意識(shí)、情感態(tài)度、語言表達(dá)的連貫。3“遨游書海小達(dá)人”營造學(xué)校、家庭良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)

4、生培養(yǎng)成“會(huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)”的水豐人。4“當(dāng)當(dāng)書寫小先生”能掌握正確的寫字姿勢，認(rèn)真書寫書本上要求書寫的生字。評價(jià)的具體方法：1“我是忠實(shí)小聽眾”要求：聽人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，培養(yǎng)邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。方法：課堂練習(xí)，學(xué)生當(dāng)堂反饋。比如：1、聽一段話（100字以內(nèi)），學(xué)生大致說主要內(nèi)容。（可結(jié)合聽說活動(dòng)）例如：（老鼠的意見，烏龜受獎(jiǎng)（學(xué)生聽后大致說出主要意思即可）；2、也可將篇幅較小的課文作為范文，請同學(xué)聽后說說聽到的內(nèi)容。3、關(guān)注日常教學(xué)，注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生傾聽老師和同學(xué)發(fā)言。課堂上提出問題，讓學(xué)生聽清問題，然后回答剛剛老師提了什么問題；聽清同桌或者是其他小朋友的朗讀，說說

5、聽到了什么，有什么地方讀錯(cuò)或者是讀得好的地方。及時(shí)給予評價(jià)。表揚(yáng)還有就是獎(jiǎng)勵(lì)聽的獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)期結(jié)束時(shí)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)參考。項(xiàng)目 要求 自我評價(jià) 教師評價(jià) “我是忠實(shí)小聽眾”（聽 話 習(xí) 慣 )看著對方( ) 不插嘴 ( ) 安靜聽 ( ) 2“做做漢語演說家”要求：能在老師指導(dǎo)下，根據(jù)情境（畫面或文字）說三四句話。表達(dá)時(shí)做到語句比較通順，意思比較連貫。能用普通話和大家交流，說話態(tài)度大方，口齒比較清楚。方法：1、訓(xùn)練基本句式例：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？有的有的還有的例如：放學(xué)了，小朋友們在教室里打掃衛(wèi)生。有的擦黑板，有的掃地，有的擦桌子 大家把教室打掃得干干凈凈。2、老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面或者文字說

6、三四句話。（在具體的課文中或課后練習(xí)中進(jìn)行）比如課文比尾巴中，利用課文的句式，給小朋友幾副圖片，讓小朋友說說動(dòng)物的各自特點(diǎn)。3、能用所給的詞語把話說清楚。“做做漢語演說家”（說 話 習(xí) 慣）口齒比較清楚 ( ) 聲音比較響亮 ( ) 神態(tài)比較自然 ( ) 態(tài)度說話自然大方、有禮貌 ( ) 總體評價(jià)( ) 3“遨游書海小達(dá)人”要求：對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。方法：1、課堂教學(xué)時(shí)給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，多反饋，重講評指導(dǎo)。例：（1）引入課題，出示自讀要求后，給學(xué)生充足的時(shí)間輕聲自讀課文。（2）反饋檢查時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生讀通句子，加強(qiáng)長句的指導(dǎo)。2、加強(qiáng)課

7、文重點(diǎn)段落、語句朗讀指導(dǎo)。（課后加強(qiáng)讀的練習(xí)）3、和課外配套讀物有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)為主，多種形式反饋閱讀情況。利用午休一段時(shí)間每天邀請一位小朋友到上面來介紹一篇自己的喜歡的文章。4、在日常生活中積累古詩，背誦小學(xué)生必備古詩詞等。5、鼓勵(lì)學(xué)生每兩周能到圖書館借閱三本以上的圖書。比一比誰的書讀得多。6、鼓勵(lì)學(xué)生能積累一些好詞好句。根據(jù)評價(jià)表，給予學(xué)生閱讀獎(jiǎng)?wù)隆?項(xiàng)目要求自我評價(jià)教師評價(jià)愛讀書有讀書興趣，能自主閱讀，感覺閱讀是一種樂趣。( ) 經(jīng)常到圖書館借閱讀圖書或到書店看書、買書。( ) 能堅(jiān)持每天閱讀課外書。( ) 多讀書能根據(jù)老師推薦的書目或自己的實(shí)際情況選擇性地進(jìn)行閱讀。( ) 能背誦課標(biāo)推薦的古詩詞和相關(guān)的篇目。( ) 課外閱讀總量一年級(jí)每學(xué)期不少于1萬字。 ( ) 會(huì)讀書能把閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞好句（特別是自己喜歡的成語和格言警句）積累在讀書筆記本上。( ) 總體評價(jià)( ) 4“當(dāng)當(dāng)書寫小先生”要求：字寫得正確、端正、整潔。正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。1、認(rèn)真寫好每次的課堂練習(xí)冊。2、準(zhǔn)備一本字帖，回家后能進(jìn)行描摹的訓(xùn)練。項(xiàng)目要求自我評價(jià)教師評價(jià)寫 字習(xí) 慣不在寫字時(shí)做其他事