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1、五( 1)班后進生輔導措施及記錄學校:運江中心校(本部) 學期: 2011年春季學期 輔導教師:羅世鳳 輔導科目:語 文五( 1)班語文科后進生輔導措施及記錄后進生是班內(nèi)最難管理的一部分學生,也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學 生有的是素質(zhì)比較高、 學習認真,但成績差;有的是很聰明, 但調(diào)皮搗蛋、愛做小動作 因此,對這一部分學生要因材施教。輔導措施:1、認真分析這些學生的心理,找出后進生形成的原因,采取“一把鑰匙開一把鎖” 的辦法,有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。2、有些后進生就免不了時好時壞,經(jīng)常反復,少數(shù)還比較“頑固”,可能越轉(zhuǎn)越 差。對后進生的跟蹤要特別需要“兩心”、 “三不”:一要信心
2、,二要耐心;一不怕難, 二不怕煩,三不怕苦。3、降低要求,只要有閃光點就肯定予以表揚,并且為后進生“開綠燈”,即提問 優(yōu)先,演示優(yōu)先,批改作業(yè)優(yōu)先,課后輔導優(yōu)先等方法,使他們對學習漸漸產(chǎn)生興趣。4、定期找后進生談心,交流思想,以真誠的態(tài)度感化差生,鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑, 使其能夠自尊、自重、自強。5細心尋找差生的“發(fā)光點”,幫助他們通過艱苦的努力去領略成功的快感。 輔導記錄: (附表) 具體輔導內(nèi)容:(另附頁)學生姓名: 謝福革輔導老師:羅世鳳 2009-2010 學年 第一學期學期初情況行為表現(xiàn)生活上不講究個人衛(wèi)生,做事拖拉等;學習上不能按時完成作業(yè),經(jīng)常遲交或缺交;學習成績差,課堂上經(jīng)常開小差
3、,影響別人上課,亦喜歡捉弄同學,所以沒有同學肯與他同桌。成績數(shù)學英語輔導設想:幫助其改正陋習,養(yǎng)成良好生活習慣;發(fā)動全體同學一起來幫助他,同時與家長溝通,關心其 成長。利用“一幫一”活動,幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣,科學分配時間,能做到認真上課,按時 完成作業(yè)。輔 導 摘 要時間輔導內(nèi)容第3周幫助其克服不講究個人衛(wèi)生、做事拖拉的習慣。訂立短期目標(如第一次測驗要取得多少分)。第4周與其分析學習上存在的不足,確立“幫對子”,樹立學習上的信心,使其能認真上課,按時完成作業(yè)。第5周與家長溝通,使其父母能關心他的學習、生活,并訂立明確的學習目的,短期目標等階段性目標的獎勵。第7周加強其知識點的補漏,使其
4、基本能達到“堂堂清”、“天天清”,并養(yǎng)成良好的學習習慣。第9周加強其知識點的補漏:主要是語文基礎知識(語音、詞語)的鞏固和提高。第11周與其小結(jié)半個學期里來的變化, 增強自信心,并訂立后半階段的學習目標。第13周加強知識點的補漏:主要是基本句型的轉(zhuǎn)換。第15周加強知識點的補漏:主要是基本句型的轉(zhuǎn)換和改寫。第17周加強知識點的補漏:病句的修改。第19周與其訂立科學的期末考試復習計劃,培養(yǎng)自信心,并全面加強其知識點的補漏:如舉行的轉(zhuǎn)換、病句的修改和閱讀及寫作等。學期末情況行為表現(xiàn)一學期來,經(jīng)過老師、家長、同學的幫助,福革同學做事散漫,作業(yè)不能按時完成,上課精神不集中的不良習慣得到了一定程度的改善,但不能持之以行,耐心不夠。
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