后進生輔導措施及記錄-后進生教育工作記錄

1、五（ 1）班后進生輔導措施及記錄學校：運江中心校（本部） 學期： 2011年春季學期 輔導教師：羅世鳳 輔導科目：語 文五（ 1）班語文科后進生輔導措施及記錄后進生是班內(nèi)最難管理的一部分學生，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學 生有的是素質(zhì)比較高、 學習認真，但成績差；有的是很聰明， 但調(diào)皮搗蛋、愛做小動作 因此，對這一部分學生要因材施教。輔導措施：1、認真分析這些學生的心理，找出后進生形成的原因，采取“一把鑰匙開一把鎖” 的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。2、有些后進生就免不了時好時壞，經(jīng)常反復，少數(shù)還比較“頑固”，可能越轉(zhuǎn)越 差。對后進生的跟蹤要特別需要“兩心”、 “三不”：一要信心

2、，二要耐心；一不怕難， 二不怕煩，三不怕苦。3、降低要求，只要有閃光點就肯定予以表揚，并且為后進生“開綠燈”，即提問 優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先等方法，使他們對學習漸漸產(chǎn)生興趣。4、定期找后進生談心，交流思想，以真誠的態(tài)度感化差生，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑， 使其能夠自尊、自重、自強。5細心尋找差生的“發(fā)光點”，幫助他們通過艱苦的努力去領略成功的快感。 輔導記錄： （附表） 具體輔導內(nèi)容：（另附頁）學生姓名： 謝福革輔導老師：羅世鳳 2009-2010 學年 第一學期學期初情況行為表現(xiàn)生活上不講究個人衛(wèi)生，做事拖拉等；學習上不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常遲交或缺交；學習成績差，課堂上經(jīng)常開小差

3、，影響別人上課，亦喜歡捉弄同學，所以沒有同學肯與他同桌。成績數(shù)學英語輔導設想：幫助其改正陋習，養(yǎng)成良好生活習慣；發(fā)動全體同學一起來幫助他，同時與家長溝通，關心其 成長。利用“一幫一”活動，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，科學分配時間，能做到認真上課，按時 完成作業(yè)。輔 導 摘 要時間輔導內(nèi)容第3周幫助其克服不講究個人衛(wèi)生、做事拖拉的習慣。訂立短期目標（如第一次測驗要取得多少分）。第4周與其分析學習上存在的不足，確立“幫對子”，樹立學習上的信心，使其能認真上課，按時完成作業(yè)。第5周與家長溝通，使其父母能關心他的學習、生活，并訂立明確的學習目的，短期目標等階段性目標的獎勵。第7周加強其知識點的補漏，使其

4、基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學習習慣。第9周加強其知識點的補漏：主要是語文基礎知識（語音、詞語）的鞏固和提高。第11周與其小結(jié)半個學期里來的變化， 增強自信心，并訂立后半階段的學習目標。第13周加強知識點的補漏：主要是基本句型的轉(zhuǎn)換。第15周加強知識點的補漏：主要是基本句型的轉(zhuǎn)換和改寫。第17周加強知識點的補漏：病句的修改。第19周與其訂立科學的期末考試復習計劃，培養(yǎng)自信心，并全面加強其知識點的補漏：如舉行的轉(zhuǎn)換、病句的修改和閱讀及寫作等。學期末情況行為表現(xiàn)一學期來，經(jīng)過老師、家長、同學的幫助，福革同學做事散漫，作業(yè)不能按時完成，上課精神不集中的不良習慣得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不夠。