六年級(jí)上冊(cè)語文教案送你一束花語文A版

1、.?送你一束花? 教案一、理念設(shè)計(jì)：本課教學(xué)力求表達(dá)以學(xué)生為主體的閱讀理論，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析：本單元以“禮物為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同角度提醒了禮物的內(nèi)涵。本篇課文系本單元第一篇主題課文。?獻(xiàn)你一束花?是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場(chǎng)女效勞員向一位失敗的運(yùn)發(fā)動(dòng)獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和成功者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)浸透著思想上的教育：如何對(duì)待成功和失敗，如何對(duì)待成功者和失敗者。三、學(xué)情分析：對(duì)于文章中那樣意義重大的成功或

2、者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會(huì)主人公成功和失敗時(shí)不同的心境，因此通過聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。四、教學(xué)目的：1理解課文的表達(dá)順序，體會(huì)失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法，繼續(xù)練習(xí)通過人物的心理活動(dòng)理解人物。2理解機(jī)場(chǎng)效勞員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)效勞員說的關(guān)于如何對(duì)待成功和失敗的話有什么含義。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，理解插敘這種表達(dá)方式。難點(diǎn)：通過女效勞員說的話，體會(huì)如何對(duì)待成功和失敗。六、教學(xué)過程：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，體會(huì)心情。1、同學(xué)們，你們收到過禮物嗎？誰來告訴我你在什么時(shí)候，收到過什么禮物呢？2、這節(jié)課老師也給大家?guī)砹硕Y物，有興趣嗎？是

3、什么？課件出示：一束花3、假設(shè)，你是一位凱旋而歸的成功者，收到這束花時(shí)是什么心情？驕傲、自豪、興奮讀一束花。4、假設(shè)，你是一個(gè)失敗者，你收到這束花是什么心情？驚喜、快樂、意外分別帶著不同的心情讀一束花。5、誰能用簡潔的語言復(fù)述課文內(nèi)容。過渡：通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，我們感動(dòng)于女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)痛苦的內(nèi)心世界，感動(dòng)于她的悲情故事，更感動(dòng)于女效勞員仁慈、寬容的心。今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)這個(gè)失敗者，走進(jìn)她的內(nèi)心世界！二、品讀文本，感受內(nèi)心。一體會(huì)女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)失敗后的心情。1、課件：自由朗讀2、5自然段，找出描寫女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)失敗后心情的詞語，劃出來，讀一讀。失落、沮喪、愧疚、茫然2、為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心情呢？她

4、這些心情都源自于一個(gè)理由這次國際性的比賽，由于心理壓力太大，她失敗了所以她怕課件3、她還怕什么？學(xué)生自由談4、你們有過失敗的經(jīng)歷嗎？結(jié)合生活實(shí)際談一談！大家都有過失敗的經(jīng)歷，感同身受，一起來讀讀這段。5、事實(shí)是她料想中的那樣嗎？找出來讀一讀課件這一切都向她無聲地暗示，你就是一個(gè)失敗者！二品讀“她曾經(jīng)輝煌時(shí)機(jī)場(chǎng)歡送的場(chǎng)面：過渡：她一直是一個(gè)失敗者嗎？不是讓光陰倒流，回到兩年前她成功時(shí)。1、品讀相關(guān)語句，體會(huì)曾經(jīng)輝煌時(shí)機(jī)場(chǎng)歡送的場(chǎng)面。默讀第4自然段，劃出描寫迎接場(chǎng)面的語句，體會(huì)女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)成功時(shí)的心情。結(jié)合第四自然段中的“許多、塞、抱不住、空前、死死糾纏、幾十束花等相關(guān)的詞句體會(huì)場(chǎng)面的熱烈。 課件

5、出示回國時(shí)閃光。2、那時(shí)的她心情如何？體會(huì)心情指導(dǎo)有感情朗讀。三通過比照，深化體會(huì)和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！1.自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。畫出相關(guān)的語句。第一次比賽成功歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手伸過來要和她握手，許多攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。兩年來屢次比賽回國：迎接她的是笑臉、鮮花和照相機(jī)雪亮的閃光。這次比賽歸來：很少有人招呼她，記者有意避開她。2、曾經(jīng)的輝煌給她帶來了多少掌聲，而今，因?yàn)槭]有了掌聲，因?yàn)槭]有了鮮花，失落、沮喪、茫然使她垂下了頭，文中有幾次寫她垂下頭？課件她垂下的僅僅是頭嗎？不，她垂

6、下的是自信心！四走進(jìn)內(nèi)心，體悟情感。1、就在她沮喪、傷心、喪失自信的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。課件：小組合作學(xué)習(xí)6-11自然段。先自讀，畫出令你感動(dòng)的句子，讀一讀，簡寫批注；再在小組內(nèi)討論交流各自的感悟。2、生匯報(bào)1課件：“不，你同樣用盡汗水和力量。作為一名體操運(yùn)發(fā)動(dòng)讓我們?cè)俅螌?duì)那位失敗的女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)說“不，你同樣用盡汗水和力量。2課件“只見她的身體。體會(huì)到，女效勞員的語言和行為鼓舞了她，使她又樹立起自信心，這是一個(gè)仁慈、善解人意的女效勞員。3、同學(xué)們，女效勞員捧出的僅僅是花嗎？課件：她捧出的是撫慰、理解、寬容、尊重、支持讓我們把撫慰和理解一起送給這位體操運(yùn)發(fā)動(dòng)！分組讀“只見她的身體。

7、4、你覺得這部分當(dāng)中還有哪些句子讓你感動(dòng)呢？生：“誰都不能才屬于將來！生談理解，生讀。5、我想她聽了你的話一定會(huì)重新抬起頭的，你也來鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。指名讀相信你的朗讀一定會(huì)讓她看到前面成功的曙光。6、這位女效勞員真誠的語言，感人的行為，美妙的心靈，感動(dòng)了她，鼓舞了她，使她又重新激起對(duì)成功的渴望，渾身充滿了力量分角色朗讀6-11自然段。三、升華情感，總結(jié)全文。1、正是這一束小小的鮮花迸出如此神奇的力量，是它使女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)重新抬起頭來。你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？2、人生之路沒有一馬平川，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅绞r(shí)，我們要對(duì)自己說：“讓失敗屬于過去，成功才屬于將來。對(duì)女體操運(yùn)發(fā)動(dòng)說“讓失敗屬于過去，成

8、功才屬于將來。對(duì)所有的失敗者說“讓失敗屬于過去，成功才屬于將來。四、拓展感悟，回歸主題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫

9、作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。1回歸本單元主題禮物，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)禮物的深意。同學(xué)們，獻(xiàn)禮物表達(dá)的是人與人之間一種真摯的情感。如今就把你的禮物獻(xiàn)出去吧！課件：我把獻(xiàn)給，祝愿。2、感悟生活中特別的禮物。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不

10、專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。小練筆：特別的禮物。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一

11、邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，