六年級上冊語文教案別擠啦

1、.?別擠啦?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計根本理念：1、人文性和工具性相統(tǒng)一。2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。2、能聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活說出對“別擠啦的理解。3、能表達(dá)出對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。三、教學(xué)重、難點：重點：能聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活說出對“別擠啦的理解。難點：能表達(dá)出對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。四、教學(xué)準(zhǔn)備：老師：制作課件。學(xué)生：1、預(yù)習(xí)詩歌，寫出自己的閱讀視角。2、搜集自己親身經(jīng)歷過的或看見過的或聽見過的關(guān)于“擠和“不擠的事例。五、教學(xué)過程：一、引入點題，引發(fā)感想。1、老師書寫“擠字，請學(xué)生急速讀三遍。師問：這讓你有怎樣的感受？

2、學(xué)生舉手交流。2、師引導(dǎo)：你真想呼吁？生：別擠啦！老師板書完題目：請大家呼吁兩遍！3、過渡今天，我們、狄更斯就將在?別擠啦?這首詩中對話、交流、感悟、表達(dá)。二、初讀詩歌，把握內(nèi)容。過渡通過課前預(yù)習(xí)，你能讀得正確、流利就不錯了，能讀得有感情那就更好了！1、朗讀詩歌，或讀得正確、流利，或讀得有感情。1、自由朗讀2、抽生分別朗讀第一、二節(jié)，學(xué)生評價。3、齊讀這一首詩。2、交流閱讀視角，交流個性閱讀，把握詩歌內(nèi)容，。過渡丁丁和冬冬在預(yù)習(xí)這首詩時有了他們各自的不同發(fā)現(xiàn)，請看“我的視角欄目。1、冬冬的視角生讀2、丁丁的視角生讀3、抽生交流自己的閱讀視角、評價。三、精讀理解，感悟表達(dá)。1、初步理解“擠的含義

3、。過渡“不要擠，不要擠！千萬不要擠！狄更斯在詩中所說的“擠指的是什么？1、抽生交流。“擠指只顧自己不顧別人的不道德的行為。2、狄更斯寫的這首詩都來自生活，丁丁說“詩中的每一句話都能使我們聯(lián)想到生活中一些現(xiàn)象。我們分男女生分句來朗讀詩，邊讀邊想：你從哪句詩中聯(lián)想到了現(xiàn)實生活中道德或不道德的例子？、分組分句讀、同桌交流。、抽生交流：a、讀詩句。b、舉例子。c、帶著感受讀詩句。2、領(lǐng)悟作者意圖，表達(dá)自身情感。1出示“閱讀理解建議1：請用心朗讀第一節(jié)的每一句詩，用“只有才說出狄更斯想表達(dá)的意思。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及

4、，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。、先獨立考慮再小組合作交流、抽生交流、老師引導(dǎo)。只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯希呼吁人們摒棄不道德的行為。板書、該生用情朗讀相應(yīng)詩句。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課

5、文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。、帶著各自的感受齊讀第一節(jié)。2、出示“閱讀理解建議2：請用心朗讀第二節(jié)的每一句詩，用“只要就說出狄更斯想表達(dá)的意思。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？?/p>