醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)案例版 教案

1、教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第1章緒論授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1 了解醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容。2 掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的基本步驟。3 掌握統(tǒng)計資料的類型。4. 掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本概念。5熟悉統(tǒng)計學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法教學(xué)重點與難點重點：同質(zhì)和變異、總體和樣本、概率、參數(shù)與統(tǒng)計量、抽樣誤差、計量資料、計數(shù)資料、等級資料。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的基本步驟。難點：總體和樣本；概率、抽樣誤差、資料的分類教學(xué)方法以課堂講授為主，督導(dǎo)式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第一章 緒論第一節(jié) 概述統(tǒng)計學(xué)(statistics)是應(yīng)用概率論和數(shù)理統(tǒng)計的基本原理和方法，研究數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、表達(dá)

2、和解釋的一門科學(xué)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)(Medical Statistics)是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的基本原理和方法，研究醫(yī)學(xué)及其有關(guān)領(lǐng)域數(shù)據(jù)信息的收集、整理、分析、表達(dá)和解釋的一門科學(xué)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的主要內(nèi)容第二節(jié) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的步驟n 研究設(shè)計（research design） n 收集資料（collection data） n 整理資料 (sorting data) n 分析資料 (analysis data)第三節(jié) 統(tǒng)計資料的類型n 變量(variabal)n 變量值(variabal value)n 計量資料 （measurement data）n 計數(shù)資料 (enumeration data )n 等級

3、分組資料 ( ordinal data )第四節(jié) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本概念1.隨機(jī)事件(random event)與必然事件(certain event)2.同質(zhì)（homogeneity)與變異（variation）3.總體（population）與樣本（sample）4.抽樣研究(sampling reaserch)與抽樣誤差（sampling error )5.參數(shù)（parameter)與統(tǒng)計量（statistic) 6.概率（probability )教學(xué)步驟1 介紹統(tǒng)計學(xué)及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的概念、學(xué)科特點。10分鐘2 統(tǒng)計工作的基本步驟。30分鐘3 統(tǒng)計資料的類型。15分鐘4 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本概

4、念。43分鐘5小結(jié)2分鐘。思考題或作業(yè)1總體與樣本是什么樣的關(guān)系？2統(tǒng)計資料分為幾種類型？他們之間有何不同？3簡述統(tǒng)計工作的四個基本步驟。4收集資料時對統(tǒng)計資料有何要求？5判斷下列變量類型：大學(xué)教授的年收入，歐洲的國家數(shù)，血紅蛋白含量，患病人數(shù)等。6為了了解某地2029歲健康女性血紅蛋白的正常值范圍，現(xiàn)隨機(jī)調(diào)查了該地2000名2029歲的健康女性，并對其血紅蛋白進(jìn)行測量，請問本次調(diào)查的總體是（ ） A該地所有2029的健康女性 B該地所有2029的健康女性的血紅蛋白測量值C抽取的這2000名2029歲女性 D抽取的這2000名2029歲女性的血紅蛋白測量值課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)

5、章節(jié)（課題）第二章1-3節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1 了解頻數(shù)表的編制方法及用途。掌握頻數(shù)分布的特征。2掌握平均水平指標(biāo)的計算及其適用條件。3掌握離散程度指標(biāo)的計算方法與應(yīng)用。4熟悉百分位數(shù)法的概念及計算。教學(xué)重點與難點重點：數(shù)值變量資料的集中趨勢指標(biāo)均數(shù)、幾何均數(shù)、中位數(shù)的適用條件及計算。數(shù)值變量資料的離散趨勢指標(biāo)極差、四分位數(shù)間距、方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)的計算方法和適用條件。難點：百分位數(shù)，方差與標(biāo)準(zhǔn)差、四分位數(shù)間距教學(xué)方法以課堂講授為主，案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第2章 計量資料的統(tǒng)計描述第一節(jié) 頻數(shù)表和直方圖一、 頻數(shù)表頻數(shù)(frequency)對一個

6、隨機(jī)變量做重復(fù)觀察，其中某變量值出現(xiàn)的次數(shù) 。頻數(shù)分布表(frequency distribution table)將各變量值及其相應(yīng)的頻數(shù)列成表格的形式頻數(shù)表的編制：(1)求全距（極差）R=最大值 最小值 (2)確定組數(shù) 一般為8-15組段 (3)確定組距：組距=全距/組數(shù) (4)確定各組段的上下限：以一個稍小于或等于最小值的整數(shù)作為第一個組段的起點數(shù)據(jù)(5)歸組計數(shù)列表 “下限x上限” 二、直方圖對連續(xù)型變量,以橫軸表示變量值,縱軸表示頻數(shù),用等寬的長方形代表各組的頻數(shù),這種頻數(shù)分布圖,稱為直方圖.頻數(shù)表和頻數(shù)圖的用途:1.揭示計量資料的分布類型.2.揭示計量資料分布的重要特征-集中趨勢與

7、離散趨勢.3.便于發(fā)現(xiàn)特大或特小的可疑值.4.作為陳述資料的形式,例數(shù)大時,可以頻數(shù)估計概率.5.便于資料的進(jìn)一步統(tǒng)計分析.第二節(jié) 集中趨勢的描述-平均數(shù)average一、算術(shù)均數(shù)(arithmetic mean)意義適用條件計算n 1.均數(shù)應(yīng)用于計量資料的正態(tài)分布或近似正態(tài)分布資料。n 2.當(dāng)資料呈正態(tài)分布時,均數(shù)位于分布的中心。二、幾何均數(shù)geometric mean意義適用條件計算三、中位數(shù) median意義適用條件計算第三節(jié) 離散趨勢的描述1.極差range 意義適用條件計算2.四分位間距inter-quartile range 意義適用條件計算3.方差 variance 意義適用條件

8、計算4.標(biāo)準(zhǔn)差standard deviation 意義適用條件計算5.變異系數(shù)coefficient 意義適用條件計算教學(xué)步驟1 頻數(shù)表和直方圖20分鐘2 集中趨勢的描述40分鐘3 離散趨勢的描述38分鐘4 小結(jié)2分鐘思考題或作業(yè)1描述集中趨勢的指標(biāo)有哪些？其適用情況及計算。 2描述離散趨勢的指標(biāo)有哪些？其適用情況及計算。 3如何編制頻數(shù)表、其分布特點與分布類型。課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第2章4節(jié)第3章1-3節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1、 掌握正態(tài)分布的特點、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布及正態(tài)分布法確定參考值范圍。2、 掌握率、構(gòu)成比、相對比。3、 掌握應(yīng)用相

9、對數(shù)的注意事項。4、 了解百分位數(shù)法確定參考值范圍、常用的動態(tài)數(shù)列分析指標(biāo)。教學(xué)重點與難點重點：正態(tài)分布的特點、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，正態(tài)分布法確定參考值范圍。率、構(gòu)成比、相對比，應(yīng)用相對數(shù)的注意事項。難點：正態(tài)分布，應(yīng)用相對數(shù)的注意事項。教學(xué)方法以課堂講授為主，案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第四節(jié) 正態(tài)分布1、 正態(tài)分布的概念。2、 正態(tài)分布的特征。3、 正態(tài)曲線下面積的分布規(guī)律。4、 正態(tài)分布的應(yīng)用第三章 分類資料的統(tǒng)計描述第一節(jié) 常用相對數(shù)1、率 2、構(gòu)成比 3、相對比第二節(jié) 動態(tài)數(shù)列1、絕對增長量 2、發(fā)展速度和增長速度3、平均發(fā)展速度和平均增長速度。第三節(jié) 應(yīng)用相對數(shù)的注意事項1.計

10、算相對數(shù)的分母不宜過小2.正確區(qū)分構(gòu)成比與率,分析時不能以構(gòu)成比代替率。3.計算觀察單位不等的幾個率的平均率時，不能將幾個率直接相加求其平均率。正確算法是將幾個組的患者數(shù)除以總檢查人數(shù)。4. 相對數(shù)的比較應(yīng)該注意其可比性。5.對樣本的比較應(yīng)遵循隨機(jī)抽樣，要做假設(shè)檢驗。教學(xué)步驟1態(tài)分布的概念、特征及正態(tài)曲線下面積的分布規(guī)律。30分鐘2正態(tài)分布的應(yīng)用。 20分鐘3率、構(gòu)成比和相對比 22分鐘4動態(tài)數(shù)列 10分鐘 5應(yīng)用相對數(shù)的注意事項15分鐘6小結(jié) 3分鐘思考題或作業(yè)書上24頁26頁練習(xí)題中有關(guān)題目書上42頁44頁練習(xí)題中有關(guān)題目課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第3章4節(jié)、第4章

11、授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1、了解率的標(biāo)準(zhǔn)化法。2、了解統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的要求和結(jié)構(gòu)，熟悉常用統(tǒng)計圖的意義和用途，掌握選擇統(tǒng)計圖的基本原則。教學(xué)重點與難點重點：統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的要求、常用統(tǒng)計圖的意義和用途、選擇統(tǒng)計圖的基本原則。難點：選擇統(tǒng)計圖的基本原則。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第四節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化法 1 概念當(dāng)比較的兩組資料內(nèi)部各小組率明顯不同,且各小組觀察例數(shù)的構(gòu)成比也明顯不同時,直接比較兩個合計率是不合理的。因為其內(nèi)部構(gòu)成不同,往往影響合計率的大小,需要按統(tǒng)一的內(nèi)部構(gòu)成進(jìn)行調(diào)整后計算標(biāo)準(zhǔn)化率,使其具有可比性,這種方法稱為率的標(biāo)準(zhǔn)化

12、法。2 計算方法：直接法和間接法選擇標(biāo)準(zhǔn)的方法: (1) 選擇具有代表性的、較穩(wěn)定的數(shù)量較大的人群作為”標(biāo)準(zhǔn)” 。 (2) 互相比較資料中任選一組數(shù)據(jù)作”標(biāo)準(zhǔn)” 。 最好用合并數(shù)據(jù)作為”標(biāo)準(zhǔn)” 。3 意義：標(biāo)準(zhǔn)化后的標(biāo)準(zhǔn)化率,已經(jīng)不再反映當(dāng)?shù)禺?dāng)時的實際水平,它只表示兩組相互比較的資料間的相對水平。第四章 統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖第一節(jié) 統(tǒng)計表一、統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)二、統(tǒng)計表的基本要求三、統(tǒng)計表的種類第二節(jié)統(tǒng)計圖一、統(tǒng)計圖制作的原則和要求二、常用統(tǒng)計圖教學(xué)步驟1標(biāo)準(zhǔn)化法 32分鐘2統(tǒng)計表 25分鐘3統(tǒng)計圖 40分鐘4小結(jié) 3分鐘思考題或作業(yè)書P62-63練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題

13、）第5章1-3節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1掌握均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤概念、意義與計算。2. 掌握總體均數(shù)可信區(qū)間的估計、t分布。3掌握假設(shè)檢驗的基本思想和步驟。4. 掌握單樣本t檢驗。教學(xué)重點與難點重點：均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤概念、意義與計算；t分布的特征；總體均數(shù)可信區(qū)間的估計；假設(shè)檢驗的基本思想和步驟；單樣本t檢驗。難點：t分布的特征；假設(shè)檢驗的基本思想。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第五章 總體均數(shù)估計與假設(shè)檢驗第一節(jié) 總體均數(shù)估計一、 均數(shù)的抽樣誤差描寫抽樣誤差大小的統(tǒng)計量稱為標(biāo)準(zhǔn)誤(standard Error )。均數(shù)標(biāo)

14、準(zhǔn)誤的用途：1衡量樣本均數(shù)的可靠性。2與樣本均數(shù)結(jié)合，可用于估計總體均數(shù)的置信區(qū)間。3可用于均數(shù)的假設(shè)檢驗。二、 t分布三、 總體均數(shù)的估計1.t分布法:當(dāng) 未知,n<50時,總體均數(shù)1-可信區(qū)間為：2.正態(tài)分布法: 已知, 總體均數(shù)1-可信區(qū)間為： 未知, n50時,總體均數(shù)95%可信區(qū)間為：第二節(jié) 假設(shè)檢驗的基本思想和步驟一、 假設(shè)檢驗的概念和基本思想假設(shè)檢驗的基本步驟第三節(jié) 單樣本t檢驗教學(xué)步驟1. 均數(shù)的抽樣誤差和t分布 30分鐘2總體均數(shù)的估計 20分鐘3假設(shè)檢驗的概念和基本思想 25分鐘4假設(shè)檢驗的基本步驟 12分鐘5. 單樣本t檢驗10分鐘6. 小結(jié) 3分鐘思考題或作業(yè)書P

15、84-86練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第5章4-7節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1掌握配對t檢驗、兩獨立樣本t檢驗的計算與應(yīng)用。2掌握大樣本z檢驗的計算與應(yīng)用。3了解假設(shè)檢驗的兩類錯誤；熟悉假設(shè)檢驗的注意事項。教學(xué)重點與難點重點：單樣本t檢驗、配對t檢驗、兩獨立樣本t檢驗的計算與應(yīng)用；大樣本z檢驗的計算與應(yīng)用。難點：t檢驗與z檢驗的計算與應(yīng)用。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第四節(jié) 配對t檢驗第五節(jié) 兩獨立樣本t檢驗一、 完全隨機(jī)設(shè)計兩樣本均數(shù)比較的t檢驗二、 兩樣本方差的齊性檢驗三、 t檢驗四、 兩獨立樣本幾

16、何均數(shù)比較的t檢驗第六節(jié) 大樣本z檢驗一、 單大樣本z檢驗二、 兩樣本均數(shù)比較的z檢驗第七節(jié) 假設(shè)檢驗的兩類錯誤和注意事項一、 假設(shè)檢驗的兩類錯誤二、 假設(shè)檢驗的注意事項教學(xué)步驟1配對t檢驗、兩獨立樣本t檢驗 40分鐘2兩樣本方差的齊性檢驗、t檢驗 15分鐘3兩獨立樣本幾何均數(shù)比較的t檢驗 10分鐘4大樣本z檢驗 20分鐘5假設(shè)檢驗的兩類錯誤和注意事項12分鐘6小結(jié) 3分鐘思考題或作業(yè)書84頁4-8大題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第6章1-2節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1掌握完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本思想，了解完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本步驟。2了解隨機(jī)

17、區(qū)組設(shè)計的方差分析。教學(xué)重點與難點重點：完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本思想。難點：完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本思想。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第六章 方差分析第一節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計的方差分析一、完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本思想方差分析的基本思想是，把所有觀察值之間的變異分解（剖析）為幾個部分。即把描寫所有觀察值之間的變異的總離均差平方和（SS）分解為某些（多個）因素的離均差平方和及隨機(jī)抽樣誤差。進(jìn)而計算其各自相應(yīng)的均方（MS），并構(gòu)造檢驗統(tǒng)計量F，進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)檢驗。 SS總 = SS 組內(nèi) + SS 組間三、 完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本步驟1.建立檢驗假設(shè),確定

18、檢驗水準(zhǔn)2.計算檢驗統(tǒng)計量計算步驟：先計算總的變異；從總變異中分出組間變異和組內(nèi)變異；將組間變異和組內(nèi)變異進(jìn)行比較，若二者相差不大，則認(rèn)為不同的處理方法的影響不大；否則認(rèn)為不同的處理方法的影響有本質(zhì)的區(qū)別。3.確定P值,做出統(tǒng)計推斷 第二節(jié) 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計方差分析可以考察兩個因素的作用。因素A稱為處理因素，因素B稱為區(qū)組因素。教學(xué)步驟1完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本思想 35分鐘2完全隨機(jī)設(shè)計方差分析的基本步驟 30分鐘3隨機(jī)區(qū)組設(shè)計方差分析30分鐘4小結(jié) 5分鐘思考題或作業(yè)書P97-100練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）6章3-4節(jié)7章1節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教

19、學(xué)目的與要求1熟悉多個樣本均數(shù)的兩兩比較；2了解多個方差齊性檢驗、正態(tài)變量變換。3. 掌握卡方檢驗的基本思想、掌握四格表資料卡方檢驗教學(xué)重點與難點重點：卡方檢驗的基本思想；四格表資料卡方檢驗的計算及注意事項難點：卡方檢驗的基本思想；四格表資料卡方檢驗的應(yīng)用。教學(xué)方法以講授為主，適當(dāng)運用啟發(fā)式教學(xué)。教具Powerpoint 多媒體課件、粉筆。板書提綱第三節(jié) 多個樣本均數(shù)的兩兩比較一、 q檢驗二、 LSD-t檢驗第四節(jié) 多個方差齊性檢驗、正態(tài)變量變換一、 Bartlett檢驗法二、 Levene F檢驗三、 變量變換第7章 檢驗第一節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計四格表資料的檢驗（一）檢驗的基本思想（二）四格表資

20、料的檢驗的計算方法（三）四格表資料的檢驗的注意事項教學(xué)步驟1多個樣本均數(shù)的兩兩比較 20分鐘2多個方差齊性檢驗 15分鐘3變量變換 10分鐘4 檢驗的基本思想 20分鐘5四格表資料的檢驗的計算方法 20分鐘6四格表資料的檢驗的注意事項 10分鐘7小結(jié) 5分鐘思考題或作業(yè) 99-100、112-114頁 練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第7章2-4節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1掌握四格表資料檢驗。2熟悉完全隨機(jī)設(shè)計行列表資料的檢驗。3.了解四格表的確切概率法。教學(xué)重點與難點重點：配對四格表資料檢驗的計算及注意事項。 難點： 檢驗的應(yīng)用。教學(xué)方法以講授為

21、主，適當(dāng)運用啟發(fā)式教學(xué)。教具Powerpoint 多媒體課件、粉筆。板書提綱第7章 檢驗第二節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計行列表資料的檢驗。（一）完全隨機(jī)設(shè)計行列表資料檢驗的基本思想（二）行列表資料檢驗的兩兩比較第三節(jié) 配對檢驗一、配對檢驗的基本思想二、配對檢驗的基本步驟三、配對檢驗的注意事項第四節(jié) 四格表的確切概率法教學(xué)步驟1完全隨機(jī)設(shè)計行列表資料檢驗40分鐘2配對檢驗40分鐘3四格表的確切概率法15分鐘4小結(jié) 5分鐘思考題或作業(yè)114頁 練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第8章1-3節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1掌握參數(shù)檢驗與非參數(shù)檢驗的概念、優(yōu)缺點；2了解配對

22、設(shè)計資料和單樣本資料的秩和檢驗、完全隨機(jī)設(shè)計兩樣本資料的秩和檢驗。教學(xué)重點與難點重點：參數(shù)檢驗與非參數(shù)檢驗的概念、優(yōu)缺點。 難點：如何區(qū)分資料適用參數(shù)檢驗與非參數(shù)檢驗教學(xué)方法以講授為主，適當(dāng)運用啟發(fā)式教學(xué)。教具Powerpoint 多媒體課件、粉筆。板書提綱第8章 秩和檢驗秩和檢驗概述1秩和檢驗的適用范圍:1)未加精確測量的資料(包括等級資料) 。2)偏態(tài)分布且無法轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布的資料。3)分布不清的資料。2優(yōu)缺點優(yōu)點：適用范圍廣；簡便易學(xué)。缺點：檢驗效能低；浪費資料信息。第一節(jié) 配對設(shè)計資料的秩和檢驗1 Wilcoxon符號秩和檢驗的基本思想2 適用條件3 基本步驟第二節(jié) 單樣本資料的秩和檢

23、驗第三節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計兩樣本資料的秩和檢驗1Wilcoxon兩樣本資料秩和檢驗的基本思想2適用條件3基本步驟教學(xué)步驟1秩和檢驗概述 20分鐘2配對設(shè)計資料的秩和檢驗 20分鐘3單樣本資料的秩和檢驗 15分鐘4完全隨機(jī)設(shè)計兩樣本資料的秩和檢驗40分鐘5小結(jié) 5分鐘思考題或作業(yè)129頁 練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第8章4-6節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1、掌握成組設(shè)計多個樣本比較的秩和檢驗。2、了解多個樣本兩兩比較的秩和檢驗法。教學(xué)重點與難點重點：多個樣本比較比較的秩和檢驗的基本思想。難點：多個樣本比較比較的秩和檢驗。教學(xué)方法以講授為主，適當(dāng)運用啟

24、發(fā)式教學(xué)。教具Powerpoint 多媒體課件、粉筆。板書提綱第四節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計多個樣本資料的秩和檢驗關(guān)于完全隨機(jī)設(shè)計的多個樣本比較可用H 檢驗，其計算公式為： 當(dāng)各樣本的相同秩次(即相同的觀察值)較多時，由上述公式計算所得H 值偏小，宜用校正公式：第五節(jié) 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計資料的秩和檢驗可采用Friedman M檢驗第六節(jié) 多個樣本之間的兩兩比較一、 完全隨機(jī)設(shè)計多個樣本之間的多重比較二、 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計資料的多重比較教學(xué)步驟1完全隨機(jī)設(shè)計多個樣本資料的秩和檢驗 30分鐘2隨機(jī)區(qū)組設(shè)計資料的秩和檢驗 30分鐘3完全隨機(jī)設(shè)計多個樣本之間的多重比較 20分鐘4隨機(jī)區(qū)組設(shè)計資料的多重比較 15分鐘5小結(jié) 5分鐘思考題或作業(yè)129-131頁 練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)章節(jié)（課題）第9章第1-3節(jié)授課對象授課時間授課學(xué)時授課地點教學(xué)目的與要求1 掌握直線相關(guān)的概念、相關(guān)系數(shù)的意義、取值范圍；2 了解相關(guān)系數(shù)的計算與假設(shè)檢驗；3 了解Spearman等級相關(guān)；4 掌握直線回歸分析的概念、直線回歸方程的一般表達(dá)式、回歸系數(shù)的意義；5 了解回歸分析的假設(shè)檢驗及應(yīng)用，熟悉直線相關(guān)與回歸的區(qū)別與聯(lián)系，教學(xué)重點與難點重點：直線相關(guān)的概念、相關(guān)系數(shù)的意義、取值范圍，直線回歸的概念、直線回歸方程