六年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1生活中的比_第1頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1生活中的比_第2頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1生活中的比_第3頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1生活中的比_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.?生活中的比?教學(xué)設(shè)計課 題生活中的比課 型新授課課 時1 課 時教學(xué)目的1、認(rèn)知目的:經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出比的過程,理解比的意義,能正確讀寫比,會求比值。2、才能目的:能正確讀寫比,記住比各部分的名稱,會正確求比值;培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的才能以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的意識。3、情感目的:啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,充分感受數(shù)學(xué)知識的美與樂趣,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。打破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想探究照片長寬比,初步感受“比自學(xué)課本知識,進(jìn)一步認(rèn)識“比聯(lián)絡(luò)生活實(shí)例,深化理解 “比教學(xué)媒體 多媒體課件教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動 一、創(chuàng)境激疑1、同學(xué)們,同學(xué)們,前幾天同學(xué)

2、們進(jìn)展的一場籃球賽非常精彩,其中一個場景我用相機(jī)記錄了下來,你們想看看嗎?你看:這是照片的原版照片A2、如今老師把這張照片變個樣,請你仔細(xì)觀察每次拉動照片的時候什么變了?什么沒變?此時老師直接將照片A進(jìn)展左、右、上、下、對角拉動3、這些照片的變化有什么規(guī)律呢?從中我們可以學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識,這就是我們今天要研究的問題:生活中的比。板書二、互動解疑1、出示照片B、C、D、E,提出問題:看了這幾張照片之后,你認(rèn)為哪幾張與A比較像?2、引導(dǎo)學(xué)生觀察照片A在方格紙上的長是6,寬是4,明確1格就是1。讓學(xué)生在小組里探究這些照片的長和寬之間有什么關(guān)系?讓學(xué)生各抒己見,互相交流。3、匯報交流,估計學(xué)生有以下發(fā)

3、現(xiàn):照片B的長和寬分別是照片A的。照片D的長和寬分別是照片A的2倍。照片B和C的長一樣,照片C的寬是照片B的4倍。 照片D和E的長一樣,照片D的寬是照片E的4倍等等。4、出示下表PPT對于照片A,它的長和寬之間有什么關(guān)系呢?你是怎么得出的?學(xué)生答復(fù)時老師板書:6÷4 1.5 。對于其他的幾張照片的長和寬的關(guān)系誰能說一下?學(xué)生答復(fù)的同時,我相應(yīng)的在PPT的表格上出示。5、議一議:為什么照片C和E不太像?6、歸納總結(jié):剛剛我們將照片的長除以寬,或?qū)挸蚤L,將長方形照片的長和寬進(jìn)展比較,找出了它們之間的關(guān)系,像這樣表示兩個數(shù)相除的關(guān)系還有一個新名字,叫什么呢?學(xué)生齊讀課本第50頁第一行的同

4、時板書比的意義。7、回憶小結(jié):“長和寬相除,又叫做長和寬的比;寬和長相除,又叫做寬和長的比。師:長和寬都是表示長度,剛剛我們把長和寬這兩種同類的量進(jìn)展比較,板書:同類量8、關(guān)于“比,你還想知道什么?問題提出后讓學(xué)生自學(xué)課本,認(rèn)識名稱理解比的各部分名稱,讀寫比和求比值的方法。9、出示49頁第2題,讓學(xué)生觀察考慮:下面這幅圖里面有沒有比呢?想一想:要比誰快,比什么呢?也就是要求哪個量與哪個量的比?匯報交流,老師板書:40÷240 :220千米45÷3 = 45 :3= 15千米馬拉松運(yùn)發(fā)動真了不起!跑步的速度比騎自行車的還快。通過師生互動,最后讓學(xué)生明白:路程與時間相除又叫做路

5、程與時間的比,路程與時間的比值就是速度。進(jìn)一步穩(wěn)固理解比的意義。10、出示“比價格情境圖,讓學(xué)生獨(dú)立完成課本49頁第3題的填表。11、匯報交流:哪位同學(xué)愿意以最快的速度匯報你填寫的結(jié)果?這個問題中你找到比嗎?比較哪個攤位的蘋果最廉價,實(shí)際上就是拿什么和什么進(jìn)展比較?你能模擬前面兩個例子那樣說說其中兩個量的比的關(guān)系嗎?學(xué)生不難說出:總價與數(shù)量相除又叫做總價與數(shù)量的比,總價與數(shù)量的比值就是單價。12、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納:從比速度、比價格兩個例子我們看到:路程和時間是兩個不同類的量,可以相比較,速度就是它們的比值;總價和數(shù)量也是兩個不同類的量,可以相比較,單價就是它們的比值。板書:不同類的量13、比還

6、有一種書寫形式,想知道嗎?示范書寫比“ 6 :4 書寫的順序,然后讓學(xué)生把其余三個比的分?jǐn)?shù)形式書空與老師同時完成,此時讓學(xué)生區(qū)分分?jǐn)?shù)形式比與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。三、啟思導(dǎo)疑1、討論交流:比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?2、我們在做除法計算時,除數(shù)能不能為0?那在比的前項(xiàng)或后項(xiàng)中有沒有需要注意的地方呢?“比的后項(xiàng)不能為零學(xué)生就會脫口而出了。3、請你考慮:假如相除的兩個數(shù)一個是a,一個b,能把上面的關(guān)系用等式寫出來嗎?學(xué)生很容易得出:a/ba÷ba :bb0四、理論運(yùn)用1、其實(shí)呀,我們生活中也到處充滿了比。想一想,看能不能從你的生活中、你的身邊找到比呢?把你找到的告訴小組的同學(xué)。讓學(xué)生考慮、小組討論,

7、然后反響交流。如:2、請你動手試一試。某糖水店賣的甘蔗水是按甘蔗汁和水的體積比是1 :2配置的PPT出示50頁說一說中的圖一。假如讓你配置這種甘蔗水,你會嗎?讓學(xué)生先說一說,讓學(xué)生認(rèn)識到1 :2不是表示甘蔗汁就一定是1毫升、水是2毫升,而是表示甘蔗汁這樣的1份、水就有這樣的2份。3、你能聯(lián)絡(luò)說說“1:4的含義嗎?4、小小審訊官:小強(qiáng)的身高是1米,他的爸爸的身高是173厘米。小強(qiáng)說他和他爸爸的比是1:173。小強(qiáng)說得對嗎?5、介紹小知識:各類比賽中的比不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比,它只是一種計分形式,是比較大小的,是相差關(guān)系,不是相除關(guān)系。6、福爾摩斯偵探術(shù)。人的腳長與身高的比17。福爾摩斯發(fā)現(xiàn)一個腳

8、印長25厘米,他可以做出什么樣的推斷?五、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2、總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后,請同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼,尋找生活中更多的比,用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比,用你所認(rèn)識的比去創(chuàng)造更多更美的事物吧!板書設(shè)計: 同類量長÷寬=長:寬生活中的比 路程÷時間=路程:時間= 速度 不同類量總價÷數(shù)量=總價:數(shù)量= 單價激發(fā)興趣口答仔細(xì)觀察齊答考慮明確任務(wù)觀察考慮比較小組合作互相交流匯報交流互相補(bǔ)充自主考慮同桌交流匯報,評價觀察,考慮考慮齊讀總結(jié)考慮自主學(xué)習(xí)匯報所學(xué)

9、仔細(xì)觀察認(rèn)真考慮考慮集體交流考慮匯報交流互相評價補(bǔ)充歸納小結(jié)觀察跟隨書空討論交流考慮口答動手寫等式死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。自主考慮小組討論觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,

10、興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機(jī)說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼兒

11、說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。反響交流互相評價補(bǔ)充課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論