人教版八年級上冊生物1.6鳥教案

1、.鳥 教案一、教學目的一知識目的：1。 認知幾種鳥形態(tài)構造上的區(qū)別；2。 探究鳥類適于空中飛行的形態(tài)構造特點；3。 歸納鳥的主要特征；4。 理解鳥與人類生活的關系。二才能目的：通過合作探究“鳥類適于飛行的特點的過程，培養(yǎng)學生搜集資料、觀察和考慮的才能以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能和團隊合作精神。三 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生對生物的探究精神，培養(yǎng)學生樹立保護鳥類、熱愛大自然的意識。2重點難點二、教學重點1。 鳥類的主要特征；2。 鳥與人類生活的關系。三、教學難點1認同鳥的身體構造與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應的觀點。2通過探究，認識鳥適于飛行的特點。3教學過程教學準備準備相關圖片、視頻、

2、PPT和實驗材料活體家鴿，剖開的帶內臟的家鴿，新穎雞腿骨，制作紙飛機的紙，課前將學生分組，抽簽探究內容教學活動活動1【講授】教學過程六、教學過程新課導入人類一直有一個夢想，就是能像鳥一樣自由自在地飛翔。有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰！它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強的飛行才能呢？鳥類又是如何飛翔的？引發(fā)學生的考慮，同時指出本節(jié)的學習內容，進入新課的學習。教學活動一：多種多樣的鳥自主閱讀教材第3031頁“觀察與考慮， 請學生觀察圖中涉及的五種鳥類1比較不同的鳥類在形態(tài)構造上的異同，初步認識鳥的多樣性；2分析并嘗試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間的關系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境有什么關

3、系，通過觀察、比較、分析，認同生物的構造與功能相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相適應的觀點；3提出問題：上述這些鳥除了有各自適應的環(huán)境不同這一特點外，還有什么共同特點？引發(fā)學生考慮鳥類的主要特征，進入第二個問題的學習。教學活動二：鳥的主要特征考慮：演示兩張同樣大小的紙，一張折成飛機形狀，一張揉成一個團兒，用同樣的力擲出去，哪個飛行時間更長？說明飛行可能和什么因素有關？兩個同樣大小的紙飛機，一個用力擲出去，一個讓它自由落體，哪個飛行時間更長？說明飛行可能和什么因素有關呢？兩個大小一樣的飛機，一個用紙折成，一個用木頭做成，用同樣大小的力擲出去，哪個飛行的時間更長？這又說明飛行可能和什么因素有關？通過上面的三個實

4、驗，我們發(fā)現(xiàn)飛行可能與形狀、動力、重量等諸多因素有關，下面我們一起來探究鳥類到底有哪些特點使它有利于飛行。組織學生以小組為單位展開探究，參照提示分配探究內容，制定方案。六個小組抽簽選擇三個方面的探究內容：鳥的外部形態(tài)、內部構造骨骼和肌肉和生理特征消化和呼吸等。各小組按照探究內容，利用自己準備的和老師提供的相應材料進展探究。老師深化各個小組，引導學生分析得出結論，確立本課程的根底知識，做好課堂探究記錄。各小組選派代表交流匯報探究結果，老師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。1探究第一方面內容的小組自主或由老師逐步引導介紹以下方面的探究情況：觀察鳥的形態(tài)是怎樣的？這與他們的飛行生活有什么關系？

5、鳥類的體表被覆蓋著什么？有何意義？將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關的羽毛嗎？他們在構造上和排列上有何特點？鳥的翅膀呈什么形態(tài)？這與飛行有什么關系？2探究第二方面內容的小組自主或由老師逐步引導介紹以下方面的探究情況：摸一摸家鴿全身的肌肉，再通過解剖和觀察，指出哪個部位的肌肉最興隆？推測一下原因 鳥類的胸部的骨骼有什么特點？它的作用是什么？觀察雞的腿骨、翅骨的橫截面，考慮長骨的特點總結鳥類骨骼的特點，這樣對鳥類有什么好處？3探究第三方面內容的小組自主或由老師逐步引導介紹以下方面的探究情況：根據(jù)提供的資料，介紹鳥類的食量和消化與飛行相適應的特點 鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，那么它的呼吸系

6、統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢？探究活動小組的學生在匯報時要介紹如何通過吹氣的實驗發(fā)現(xiàn)氣囊，氣囊如何輔助肺呼吸，介紹鳥類的呼吸系統(tǒng)與飛行相適應的特點。通過比較鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)，得出鳥類的循環(huán)系統(tǒng)與飛行相適應的特點 其它與飛行相適應的生理特點，如有喙無齒，興隆的視覺，恒定的體溫等。以課堂小結的形式，讓學生根據(jù)上述的探究活動歸納總結：鳥類有哪些適于飛行的特點？鳥會飛對于鳥的生活有什么意義？在這些特點中哪些是鳥類所特有的？從而概括出鳥類的主要特征。教學活動三：鳥與人類的關系老師從課本上給的圖片為例子，拋磚引玉讓學生再談談鳥類的作用，并最終引導學生形成保護鳥類，保護大自然的思想態(tài)度價值觀，理解鳥和人應該和諧相處?；顒?【活動】反思教學反思閃光點：1、準確把握課標的要求，將“學生為主體作為整個教學的重中之重。學生以自主學習為主，整體授課過程中，學生活動占了大部分時間，老師積極調控學生的各種活動，深化各個小組進展指導、啟發(fā)。2、將“鳥適于飛行的形態(tài)構造特點這一探究活動內容分解成假設干個小問題，在課堂上讓各小組學生開展合作探究并展示交流，培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。3、注重學生在知識構造的獲得過程中的多種才能培養(yǎng)。如課前資料的查找，培養(yǎng)學生適搜集和分析整理信息的才能；觀察家鴿的外形、羽毛和骨骼，培養(yǎng)了學生的觀察才能；