人教版八年級上冊物理第六章第2節(jié)6.2 密度導(dǎo)學(xué)案

1、. 杭六中八年級上冊物理導(dǎo)學(xué)案 6.2 密 度 班級：_姓名：_教學(xué)目的：1、知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。2、能聯(lián)絡(luò)實際運用密度公式進展有關(guān)計算。教學(xué)重點：密度教學(xué)難點：密度導(dǎo)學(xué)方法：討論法、實驗探究法導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積有關(guān)系是：_2、不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積極的關(guān)系是：_二、課堂導(dǎo)學(xué)1、探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系選擇幾個大小不同形狀規(guī)那么的圓柱體鐵塊、木塊。用刻度尺分別測出每一個圓柱體的直徑和高，算出體積并編上號。用天平依次從小到大測出圓柱體質(zhì)量，記錄并作圖序號m/gv/cm3V/cm3m/g鐵1鐵2鐵3木1木2木3課本、報刊雜志中的成語、名

2、言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。分析表格中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：_再分析mV圖象又有何結(jié)論：_2、密度：1定義：_2物理量符

3、號：_3單位：_4物理意義：_5密度是物質(zhì)_3、應(yīng)用：1_ 2_三、課堂檢測：例1 由密度的概念及公式 ， 可以斷定對于同一種物質(zhì) A密度是一樣的B體積越小，密度越大C質(zhì)量越大，密度越大D體積越大，密度越大例2 關(guān)于密度的概念以下說法正確的選項是 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。A同一種物質(zhì)它的密度跟其質(zhì)量成正比，跟其體積成反比B把一鐵塊

4、壓成鐵片，它們的密度就小了C一種固體和一種液體，它們的質(zhì)量相等，體積相等，那么它們的密度也相等要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語

5、猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。D質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)，密度大的體積也大老師引導(dǎo) 學(xué)生解答 1、將一塊質(zhì)量分布均勻的磚分割成體積大小不同的兩部分，那么 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?

6、，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 A體積大的密度一定大 B體積小的密度一定大 C兩者的密度一定相等 D兩者的密度一定不相等2、某鋼瓶內(nèi)的氧氣密度是6kg/m3，一次氣焊用去其中的1/2，那么瓶中余下氧氣密度為_。3、2.79g/cm3=_kg/m3 1.0×103kg/m3=_g/cm34、兩個用同種材料制成的實心球，A球

7、質(zhì)量為20g，B球質(zhì)量為0.1kg，那么A、B兩球的體積之比VA:VB=_，密度之比=_。四、穩(wěn)固提升1、一松木塊的密度是0.4×103kg/m3，讀作_，把它鋸掉3/4，剩下的松木塊密度為_。2、質(zhì)量相等的實心銅球與實心的鋁球的體積之比為 _；體積相等的實心銅球和實心的鋁球的質(zhì)量之比為_。銅=8.9g/cm3，鋁=2.7g/cm33、有空心的銅球，鐵球和鋁球各一個，它們的體積和質(zhì)量都相等，這三個球中空心部分最大的是_球。銅鐵鋁4、一個能裝500g水的玻璃瓶，裝滿水后的總質(zhì)量是750g，用該瓶裝密度是0.8g/cm3的酒精，那么裝滿酒精后的總質(zhì)量為_g水=1.0×103kg

8、/m35、關(guān)于物體的質(zhì)量和物質(zhì)的密度，以下說法中正確的選項是 A一塊冰全部融化成水后，質(zhì)量變小，密度不變B把銅塊碾壓成銅片，質(zhì)量和密度均不變C把鐵球加熱，質(zhì)量變大，密度變小D某種物質(zhì)的密度與它的質(zhì)量成正比，而與它體積成反比6、如圖10-15所示：有四只一樣體積的燒杯，依次各盛有質(zhì)量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸硫酸植物油煤油汽油，其中盛汽油的燒杯是 7、用不同材料制成體積一樣的甲、乙兩種實心球，在調(diào)節(jié)好的天平左盤上放2個甲球，在右盤上放3個乙球，天平恰好平衡，假設(shè)甲球密度為，乙球密度為，那么它們密度之間的關(guān)系是 A：=3：2 B：=1：2C：=2：1 D：=2：38、如圖10-13所示, 表示A、B