人教版PEP小學英語四級上冊《Unit3Myfriends》教學設(shè)計

1、學 之 自 然 用 之 自 如人教版PEP小學英語四年級上冊?Unit3 My friends?教學設(shè)計A let ' s talk教學目標：1、能聽懂、會說 What's his name His nameis He has2、能聽、說、認讀 Ihave a newfriend. AChinese friend?What's his name？ His name is 教學重點： What's his name ？His n ame is He has教學難點：He has課前準備：單詞卡 Chinese、photo 、課件、 Jhon，Jhon's

2、mother的頭飾。教學設(shè)想 :圍繞這節(jié)課的重點和難點單詞和句型 , 通過復習學過的短語和句 子,在大量語言輸入的情況下 ,使學生聽懂.在聽懂的前提下 ,創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲, 到達在熟練掌握的根底上運用所學語言進行交流的目的。 .教學過程：一、Warm-up：1、 let's do：big，big，big，Make your eyes big.small，small ， small ，Make your eyes small.tall ，tall ，tall ，Make yourself tall.short，short ，short ，Make yourself short.2、Si

3、ng a song ：?Friends ? 設(shè)計意圖 :let's do 的目的是為了復習舊知 :big 、small 、tall 、short 等 形容詞，讓學生溫故而知新， 通過歌曲 Friends 的表演唱， 讓學生盡快進入本課 所要交流的話題氣氛。 二、Presentation ：1、難點句型He has 和單詞photo的教學師聲情并茂的描述T : I have a new friend 。He is very very tall 。He has a big mouth ，small eyes 。 He has big ears 。 He has short hair 。 D

4、o you know，who's he ？T：Please look ，this is his photo 。師出示照片讓學生明白 photo 的意 思，再出示詞卡，教讀，找生讀，貼到黑板上2、What' s his name ？ His name is的教學。課件出示姚明的照片， Let's look 。師與學生一起再把照片描述一下引出 His nameis 句型并板書，然后出示幾張卡通人物的照片進行問答練習，通 過屢次問答形式引出句子 What's his name ？并板書。師領(lǐng)讀板書的主句型， 針對班里的其他男生，進行師生、生生問答練習。1Play a

5、game全班分為兩組，每組選一生上臺，臺下學生對課件中所 選定的人物照片進行描述，并問What's his name ？臺上的學生誰先猜出來即為勝利者。游戲分為 2 組 ： 一組大頭兒子、小新、一休 二組劉歡、劉翔、豬八戒 2出示 let 's chant ：做穩(wěn)固練習I have a new (good,Chinese )friend.I have a new (good,Chinese )friend.He has big eyes. He is tall.Hello ， what's his name ？Hello ， what's his name ？H

6、is name is姚明.His name is 姚明.。(用"兩只老虎"的曲調(diào)進行) 設(shè)計意圖 : 針對重、難點句型我采用了趣引、巧練、游戲、 chant 穩(wěn)固等形 式讓學生對知識從新到熟去掌握并運用 .三、practice:1 、教授 Chinese 。T：Class， I'm form China 。 Where are you form ？Ss：I'm form China， too 。T：Nice to meet you。Ss：Nice to meet you,too。T：Weare Chinese。 師出示詞卡，教讀，讓生明白意思，找生讀，然后把

7、詞卡貼到黑板上指著班里的學生說Chinese girl , Chinese boy，讓生明白并會運用。2、師出示 Jhon, Jhon' s mother 的頭飾，T: Boys and girls : What's his name ？ His name is 。Now Jhon is talking about his new friend to his mother.1Listen and answer:師大熒幕出示： What's his friend'sname* 讓學生帶著問題聽，聽后答復2Openthe book , p29。Listen and

8、repeat.讓生跟著錄音機讀對話，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)3Read the dialogue by yourself.4Act this dialogue.師準備好 Jhon, Jhon' s mother 的頭飾，師生生生進行對話表演5Listen and number.四、Production :1、Group Work:在小組內(nèi)把你所帶照片上的朋友介紹給你的同學.Like this:供你參考A: Hello, B 名字.I have a new friend.B:A boy?A: Yes. He has hair and eyes.B: What's his n a

9、me?A: His n ame is 名字.Look, this is his photo.He is stro ng.1師出例如子，先與一生做示范展示。2小組活動。3上臺展示。設(shè)計意圖：通過介紹自己身邊的朋友這一任務(wù)，把所學語言真正運用到實際 生活中，到達了學以致用的目的.2、Let' check 達標測試Choose and fill in the bla nks.選擇反義詞填空tall long new stro nghair.1、John has short hair. Sarah has2、John is short. His father is .3、 Wu Yifan i

10、s thin. Zhang Peng is . 4、Chen Jie is my friend. Sarah is my old friend. Read and choose .1、I have a friend.A ； Chinese B ； chinese2、She big eyes. A: have B : has3、Amy向媽媽說自己有一位新朋友，該如何說？Amy : .A : Mom I have a new classroom.B : Mom I have a new friend.4、如果你的向朋友詢問一個男孩的名字，該怎么問？A: What's her name ？

11、B: What's his name？3、課堂總結(jié)評價。五、Progress :1 、Introduce your new friends to your parents.2 、Make a name card for yourself or your friends.課堂的終點在哪里？我想應(yīng)該還在課外，因此，我以本課為延伸，鼓勵學生動 手制作名片，并把自己的朋友介紹給父母，增強與朋友和家長的情感.教學反思：一、勤反復重積累，訓練學生活用語言英語是一門語言實踐性很強的課程。小學生識記快、忘的也快。因此，在英語 教學中必須遵循“勤反復重積累的原那么。本課句型教學時，我設(shè)計了以舊帶新 的環(huán)節(jié)，巧