第2節(jié) 太陽對地球的影響 教案

1、.第二節(jié) 太陽對地球的影響【教學(xué)目的】一、知識目的 1使學(xué)生可以正確認(rèn)識太陽的根本特征及其外部構(gòu)造；2理解太陽能量的來源，理解太陽是地球的主要能量源；3理解太陽活動主要是黑子和耀斑對地球的影響。二、才能目的1能通過展示的圖片理解太陽活動增強(qiáng)時會使地球無線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象的原因。2.通過對各種資料的觀察以及課前室外的觀測，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的才能和分析、判斷、推理等邏輯思維才能三、情感目的 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探究的精神【教學(xué)重點】1.知道太陽輻射對地球的影響； 2.知道太陽活動對地球的影響；3.太陽的外部構(gòu)造和能量來源。【教學(xué)難點】太陽活動黑子

2、和耀斑對地球的影響【課時安排】1.5課時【教具設(shè)計】地圖冊【講授過程】【新課導(dǎo)入】萬物生長靠太陽，太陽對地球的影響有哪些方面？這就是我們今天要講的【板書】第二節(jié) 太陽對地球的影響一、為地球提供能量【討論】學(xué)生閱讀教材和所學(xué)知識分析考慮 1太陽大氣的成分 2太陽輻射的概念及能量的來源 3太陽輻射對地球的影響指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8圖1.7通過資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)歷說明太陽輻射在哪些方面對地球產(chǎn)生影響？【學(xué)生答復(fù)】1太陽大氣主要成分是氫和氦，其外表溫度約為6 000K。2太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。31太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發(fā)育離

3、不開太陽。2太陽輻射能維持著地表溫度，是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動和生物活動的主要動力。3作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時期生物固定以后積累下來的太陽能。4太陽輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈拖M(fèi)所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源?！居懻摗空埬阏?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽輻射對地球的影響。【學(xué)生答復(fù)】略【提問】閱讀教材P9的閱讀材料?太陽能量的來源?，考慮太陽宏大的能量是怎樣產(chǎn)生的？【學(xué)生答復(fù)】略【總結(jié)】在高溫高壓下，太陽中心產(chǎn)生核聚變反響，釋放出大量的能量?！景鍟?太陽能量的來源【過渡】而地球上不同的地區(qū)所獲得的太陽輻射數(shù)量是不同的，所以對不同地區(qū)產(chǎn)生的影響也是不一

4、樣的。下面，請同學(xué)們根據(jù)教材P9的“活動要求，一起探究以下幾個問題：1、太陽輻射的緯度分布有什么規(guī)律？2、熱帶雨林和亞寒帶森林生物量有什么差異？3、問題1和問題2的結(jié)論有無相關(guān)性？4、描繪著這兩個地區(qū)的自然景觀差異？【老師小結(jié)】說明太陽輻射這種自然條件分布變化對自然環(huán)境的影響，進(jìn)一步影響人類的活動【過渡】我們知道太陽為人類的生存提供了能量，但由于太陽的不穩(wěn)定，即太陽活動時，也會給人類產(chǎn)生不利影響?！景鍟慷⑻柣顒佑绊懙厍颉締l(fā)引導(dǎo)】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子，這黑子到底是什么物質(zhì)？存在于太陽的什么地方？除了黑子之外，太陽上還有些什么？這些要求我們必須去理解太陽的構(gòu)造了。事實上，人類對于太

5、陽的理解還是太少了。太陽的內(nèi)部構(gòu)造，直到目前我們也知之甚少?！具吔榻B邊畫太陽構(gòu)造板圖】我們?nèi)缃窠柚綔y儀器可以直接觀測到的，實際上是太陽的大氣層外部構(gòu)造，人們發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層?！締l(fā)提問】太陽大氣分為哪三層呢？ 請同學(xué)們觀察P10太陽大氣層構(gòu)造圖、太陽黑子圖及太陽耀斑圖，以及P12圖1.13，并閱讀課文，答復(fù)：1太陽大氣層從里到外分哪幾層？2最里的一層厚度、溫度如何？什么叫太陽“黑子？太陽黑子的周期如何？3中間的一層有何特點？太陽活動的主要標(biāo)志是什么？4最外一層有何特點？ 【小結(jié)】1太陽大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。2光球?qū)雍窦s500千米，表溫約6000度。太陽光根本從這里

6、發(fā)出。光球外表的黑斑點，叫做太陽“黑子。太陽“黑子的活動周期約為11年。3呈現(xiàn)玫瑰色的太陽大氣層為色球?qū)?，厚約幾千千米。色球?qū)釉诙虝r間內(nèi)有突然增亮的現(xiàn)象，叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽活動的主要標(biāo)志，它們的活動約11年為一周期。4最外面的一層，叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f分之一。5太陽活動對地球的影響為：黑子和耀斑增多那么干擾或中斷地面無線電短波通訊；帶電離子流高速沖進(jìn)兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光；帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴現(xiàn)象?！究偨Y(jié)】太陽的外部構(gòu)造我們能直接觀測到的太陽是太陽的大氣層，從里往外分為光球、色球、日冕層。 太陽大氣的一切活動總稱太陽活動。重點講述 層次位置概念厚度亮度溫

7、度太陽活動光球里    外亮堂發(fā)光的太陽外表     這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?厚     弱  &#

8、160;  高黑子太陽活動的主要標(biāo)志色球光球外呈玫瑰色的太陽大氣“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱

9、，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。耀斑日冕色球外很稀薄的完全電離的太陽大氣【啟發(fā)提問】 1黑子、耀斑都以什么形式影響地球？2對地球會造成什么影響？【學(xué)生答復(fù)】略 太陽活動對地球的影響射電干擾電離層 1黑子、耀斑增多 影響無線電通訊地磁場干擾 2帶電粒子流 產(chǎn)生“磁暴現(xiàn)象捕獲  3帶電粒子流 產(chǎn)生“極光現(xiàn)象兩極地區(qū)【小結(jié)】除此以外，太陽活動的影響還有很多，如今專門有人在研究“太陽活動與氣候、“太陽活動與人體安康等，太陽之所以會有如此大的影響，關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量?！菊n后作業(yè)】?新教材新學(xué)案?P1113【板書設(shè)計】第二節(jié)：太陽對