北師大版數(shù)學(xué)第六冊《分一分》教學(xué)設(shè)計

1、.北師大版數(shù)學(xué)第六冊?分一分?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第六冊?分一分?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第六冊?分一分?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1結(jié)合詳細(xì)情境讓學(xué)生通過折一折、涂一涂等直觀操作活動，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。2會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。3培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)考慮與語言表達(dá)才能。4在動手操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究和自主學(xué)習(xí)的精神?！窘虒W(xué)設(shè)計】一創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識1/21師：鼠媽媽做了四個餅，想要分給兩只小老鼠，要使兩只小老鼠得到的餅一樣多，應(yīng)該怎樣份呢？你來幫幫她好嗎？假如是兩只餅?zāi)兀骄纸o兩只小老鼠，每人分幾個？把1個

2、餅平均分給2只小老鼠，每人分多少？學(xué)生考慮，出現(xiàn)半個、一半等不同答復(fù)。師：半個、一半該怎樣表示，請你用自己喜歡的方式表示出來。學(xué)生用自己喜歡的方式表示，如用符號、數(shù)字等，交流時說說為什么這樣表示。2引導(dǎo)學(xué)生用1/2表示。并讓學(xué)生考慮哪種表示方法比較簡便？讓學(xué)生結(jié)合剛剛老鼠媽媽分餅的例子來說說1/2表示什么？教學(xué)過程中突出平均分。師：你能舉出生活中還有哪些情況可以用1/2表示嗎？二通過動手操作，進(jìn)一步感知、認(rèn)識分?jǐn)?shù)1請同學(xué)們看書上53頁的涂一涂，選擇一個圖形，用你喜歡的方法找到它的1/2，并用彩筆涂出來。選出同學(xué)代表說說畫的圖形，說明是怎么找到圖形的1/2的。2拿出一個正方形，找出這個正方形的1

3、/4，并涂色。學(xué)生動手折一折、涂一涂，并展示出各種不同方法。師小結(jié)：把一張正方形紙平均分成4份表示其中的1份，分的形狀不同，為什么都能用來表示1/4呢？討論后得出：都是把一個正方形平均分成4份，涂了其中的1份。3把一張正方形紙平均分成4份，其中的1份可以用1/4來表示，那么這樣的2份、3份、4份你會用分?jǐn)?shù)表示嗎？引導(dǎo)學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)4課件出示： 說說可以用哪個分?jǐn)?shù)表示。5學(xué)生介紹分?jǐn)?shù)的寫法及各部分名稱。6寫一個你喜歡的分?jǐn)?shù)，給你的同桌讀一讀，并說說表示什么。三練習(xí)四課堂小結(jié)您如今正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第六冊?分一分?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第六冊?分一

4、分?教學(xué)設(shè)計第五章 認(rèn)識分?jǐn)?shù) 分一分二【教學(xué)目的】1結(jié)合詳細(xì)情境由許多個個體組成的一個整體，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，會用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。2培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維才能。3體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、活動一：寫一寫下面圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？把一個圓平均分成8份，其中的5份就是它的5/8二、活動二：涂一涂1師：同學(xué)們，這些分別是什么圖形？請拿出水彩筆，根據(jù)分?jǐn)?shù)的大小，涂上顏色，開場!2請涂好的學(xué)生上前展示，學(xué)生評價。3你能說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾嗎？三、活動三：說一說1展示情境圖。師：

5、請同學(xué)們觀察圖，說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？2你能答復(fù)下面的問題嗎？1一共有只蝴蝶；2白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的；3花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的。獨(dú)立考慮，同桌交流，指名答復(fù)。3你還能從圖中找到哪些分?jǐn)?shù)？小組交流、匯報。四、活動四：練一練請按所示的分?jǐn)?shù)大小，在圖上圈一圈。1先說說你打算怎么圈。把7朵花看作一個整體，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起來。2獨(dú)立圈一圈。3你發(fā)現(xiàn)了什么？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我

6、借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變

7、化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。五、活動五：小結(jié)師：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受！家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做