我眼中的優(yōu)雅課堂

1、我眼中的“優(yōu)雅課堂”我們今天的主題是“優(yōu)雅課堂”，什么是優(yōu)雅課堂？我想就優(yōu)雅和課堂兩方面來解釋。 優(yōu)雅是一種和諧，類似于美麗，只不過美麗是上天的恩賜，而優(yōu)雅是藝術(shù)的產(chǎn)物。優(yōu)雅從文化的陶冶中產(chǎn)生，也在文化的陶冶中發(fā)展。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要不斷地進(jìn)行反思、改進(jìn)、完善和總結(jié)。結(jié)合兩者我的理解是：優(yōu)雅課堂應(yīng)該是一種充滿生命力的課堂，一個(gè)充滿希望與信任的課堂，一個(gè)時(shí)刻能閃爍智慧火花的課堂。下面我就來說說我心中的優(yōu)雅課堂，淺談一點(diǎn)自己的看法。首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。課堂教學(xué)要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花，才

2、能引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，使他們喜歡課堂。在教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，處處開啟學(xué)生的心智，課課給學(xué)生以知識(shí)、方法及新穎感，營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識(shí)和養(yǎng)成能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次，提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。1.樹立正確教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性，教師之災(zāi)一旁做引導(dǎo)者，這樣才能真正的提高課堂教學(xué)效率。這一點(diǎn)在科學(xué)課中體現(xiàn)得特別明顯，尤其是在實(shí)驗(yàn)完成后的交流匯報(bào)中，讓學(xué)生來說，生生交流，把大量課堂的時(shí)間讓給學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)

3、過程的促進(jìn)者。能讓學(xué)生碰撞出更多的火花。課堂上往往老師一句看似平常的話語都能起到推波助瀾的作用，如：“還有補(bǔ)充嗎？請(qǐng)繼續(xù)”課堂要真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)民主”，教師首先要學(xué)會(huì)傾聽。認(rèn)真地傾聽學(xué)生發(fā)表的獨(dú)特的見解，營(yíng)造一種自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們充滿自信地去探究、體驗(yàn)、交流。又如：“你太棒了，老師都沒有想到”課堂要真正能讓學(xué)生常常體驗(yàn)到“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“怦然心動(dòng)”和“百感交集”，教師必須學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的觀點(diǎn)，要從心底里確信“學(xué)生充滿智慧”。2.努力提升專業(yè)素質(zhì)。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，教師更應(yīng)該做一名

4、研究者，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。最后，合理安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。1. 注重課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識(shí)的發(fā)端，是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。時(shí)間緊，任務(wù)重。沒有課前充分的預(yù)習(xí)，就不可能跟上課堂的快節(jié)奏，也就無法更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)；如語文課前，我的預(yù)習(xí)要求是讀三遍課文，課文圈生字，標(biāo)段落，注拼音，生字組詞，完成詞語手冊(cè)。再如科學(xué)課，是在教室里上課還是在實(shí)驗(yàn)室上課都要提前告訴學(xué)生，以免上課了學(xué)生還為更換上課地點(diǎn)而浪費(fèi)時(shí)間，還有實(shí)驗(yàn)課需要準(zhǔn)備的材料，都需要學(xué)生在課前準(zhǔn)備好，否則，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)因?yàn)椴牧喜蝗鵁o法參與。

5、2.根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容古人就知道因材施教的重要性，作為新時(shí)代的教師更要明白這一點(diǎn)并將其付諸在實(shí)踐當(dāng)中。三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元講的是動(dòng)物，而動(dòng)物又以講蠶為主。正好暖春的時(shí)候是蠶寶寶孵出來時(shí)候，很多學(xué)生在上到這個(gè)單元時(shí)掀起了一股“養(yǎng)蠶熱”。但如果按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度上課，學(xué)生的蠶卵變成蠶繭化成蛾這個(gè)過程時(shí)間很長(zhǎng)，我們不可能等著不上新課。這就要求我們?cè)谏线@部分內(nèi)容時(shí)與其他單元的內(nèi)容交叉上，并將第二單元的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生的養(yǎng)蠶過程中，很多時(shí)候只要提起，學(xué)生就知道我說的是什么，甚至知道我接下來要說什么，這樣的學(xué)生還不占少數(shù)。3. 注重備課。備好課是取得良好的教學(xué)效率的前提。我認(rèn)為備課時(shí)至少要做到三點(diǎn)：（1）備目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際把其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，同時(shí)還要靈活使用新課程標(biāo)準(zhǔn)，一切有利于教育學(xué)生的教學(xué)行為都可算做正常的教學(xué)行為。（2）備教材：教師吃透教材，掌握課文重點(diǎn)，弄清自己該教什么并且設(shè)計(jì)到教學(xué)過程中去。（3）備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)體系，知道學(xué)生該學(xué)什么，始終從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，顧及他們的閱讀心理和學(xué)習(xí)水平，激發(fā)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)適合可行的方案。優(yōu)雅課堂是一門藝術(shù)，得靠每位教師的